Открытый урок «Этика и культура общения»

Автор: Махмет Гульнар Масгутовна

Организация: МОУ Раменская СОШ №35 «Вектор успеха»

Населенный пункт: Московская область, г.Раменское

Конспект внеклассного мероприятия направлен на закрепление знаний о правилах поведения человека среди других людей, на воспитание культуры поведения школьников.

Цель: систематизировать знания о правилах поведения, об этикете и культуре общения, о вежливых словах.

Задачи: 1) закрепить знания о правилах поведения человека среди других людей,

2) расширять кругозор, обогащать словарный запас,

3) воспитывать уважение, доброту, культуру поведения.

 

Участники: ученики

Приглашенные: родители

Презентация

 

Вступление учителя. Слайд №1

Сегодня мы расскажем в течение года что узнали в кружке «Этика и культура общения»

Культура общения -это часть культуры поведения, которая выражается в речи человека, во взаимном обмене репликами и беседе.

Культура общении предполагает наличие определенных черт характера, таких как уважение к людям, доброжелательность, искренность, терпеливость.

Знание этикета - это не просто вывеска. Они связаны с внутренним миром человека. Этика- учение о нравственности и морали, правильном и достойном поведении. Этика нужна для того, правильно выстроить свое поведение в жизненных ситуациях где человеку надо сделать нравственный выбор.

 

- Слова предоставляется ведущим (ученики)

 

- Родителям раздается кроссворд, слушать внимательно детей и найти ответы по вступлению детей. (в конце проверяется)

 

Первый ведущий

Итак, чему нас учат правила этикета?

-Внешний вид должен соответствовать внутреннему.

- Встречая человека, мы обращаем внимание на то, как он одет, как он выглядит, но вот он произносит первые слова. Что происходит?

-Наше отношение к нему либо меняется, либо закрепляется соответственно нашему первому впечатлению.

-Помните описание Царевны-лебедь в сказке А.С. Пушкина «О царе Салтане»? (Кто сможет прочитать?) Слайд №2

 

За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает, словно пава;

Сладку речь-то говорит,

Будто реченька журчит.

 

-Значит человек может выразить себя не только с помощью внешности, но и с помощью чего? Правильно

-Слов.

-Открою вам секрет: словом можно убить человека, а можно и исцелить.

Мы это помним из рассказа

-Сухомлинского «Доброе слово».

(Ответы детей)

 

- Из предыдущих уроков мы уже знаем, что существует целое искусство обращения со словом. Помните, мы с вами учились чувствовать слова?

(Ребята демонстрируют). Произнесём слово «злой» -какое оно?

-Колючее, чёрное, кусачее,

-А теперь слово «ласковый».

-Светлое, мягкое.

Все эти умения обращения со словом люди сложили в этикет общения.

 

Второй ведущий:

Какие правила мы уже знаем?

-Правила знакомства.

 

- «Почему мужчины встают, когда входит женщина»?

- «Сними шапку, когда входишь в помещение»

-Давайте назовём правила общения.

-Кто хочет помочь мне?

-Ко всем взрослым и незнакомым людям надо обращаться на «вы»?

-К кому можно обращаться на «ты»?

-К очень близким или к тому, кто разрешил. (Ответы детей)

 

Второй ведущий:

Еще какие правила знаете? (Ответы детей)

 

Научиться слушать собеседника не перебивая.

-Слушая, смотреть в глаза.

-Подбирать красивые слова, говорить выразительно.

 

-Итак, встречая человека, мы обращаем внимание на его внешний вид, на его слова. Но не менее важно, как мы двигаемся. Что проявляется в движениях?

- В движении проявляется характер, состояние человека.

 

Учитель:

 

- Что мы имеем в виду под движением? (Ответы детей)

 

- Движение тела. – это поза, движение рук – это жесты, движение лица –это мимика.

-Хорошо. Сейчас мы с вами поиграем и посмотрим, насколько вы сообразительны, внимательны и умеете быть актёрами. (вытягивают карточки и демонстрируют написанное)

Задание 1. У тебя день рождения. Утром тебя поздравили, получил подарок и ты пришел в школу…

Задание 2. Ты получила «2»

Задание 3 -Мы приготовили для вас сюрприз. (дети должны показать свои эмоций и движение в заданиях)

Спасибо за демонстрацию.

- Попробуйте догадаться какие эмоции испытывали ваши одноклассники. (Ответы детей)

-Правильно радость, огорчение, удивление.

 

-Внешний вид должен соответствовать внутреннему

- У слова огромная сила, надо учиться правильно пользоваться этой силой.

- Если мы будем наблюдательными, внимательными, чуткими, то по походке, по жестам, по мимике всегда сможем определить настроение человека и догадаться, что с ним случилось.

 

Первый ведущий

Разминка. Задание родителям выполняют совместно с учениками.

(По картинке определить и рассказать о принципах этики)

 

- Что такое вежливость? (Ответы детей)

 

Вежливость – это качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой поведения и привычным способом обращения к окружающим. Она включает внимательность, проявление доброжелательности ко всем, готовность оказать услугу каждому, кто в этом нуждается, приветливость, деликатность, тактичность, скромность.

 

Второй ведущий: -Что такое манера? (Ответы детей)

 

Манеры – внешняя форма поведения человека.

- Как ведет себя человек, обладающий хорошими манерами?

Одни из них относятся к светским, например, целовать ручку даме, говорить ей изысканные комплементы, здороваться приподнимая шляпу, другие – к повседневным, например, ходить опрятно одетым, не чавкать за едой, не читать газету во время обеда, скромность, сдержанность, деликатность, умение контролировать свои поступки, внимание и тактично общаться с людьми.

 

Учитель

Манеры основаны на привычках. Привычки – установившаяся схема поведения в определенных ситуациях.

- Что относят к дурным манерам? (рассуждение детей)

 

Дурными манерами принято считать такую форму поведения, которая вызывает у партнеров по общению отрицательных эмоций, мешает окружающим людям, беспокоит их и раздражает. К дурным манерам можно отнести привычку громко разговаривать и смеяться, не стесняться в выражениях, безапелляционность суждений, развязность в жестикуляции, неряшливость в одежде, грубость, пренебрежение к чужим интересам и потребностям, навязывание людям своей воли, сквернословия, употребление кличек и прозвищ, хулиганские действия.

 

 

Предлагаю поиграть в игру "Шаг на встречу" (выбираю пару)

Мы должны встать лицами друг к другу с разных сторон класса. Наша задача: сделать шаг навстречу друг другу (с разных сторон класса) и сказать другу что-либо приятное.

И в парах пожать друг другу руку.

Еще кто пожелает? (пара выходят, подключаем родителей тоже)

 

 

Пословицы

От того, как мы общаемся - зависят наши взаимоотношения друг с другом, насколько хорошо мы понимаем себя и окружающих.

Вы работаете в парах. У каждой пары набор карточек. Вам нужно составить пословицу, озвучить её и объяснить её значение. (Раздаётся карточки)

Слайд №3

В добрый час молвить,	- вылетит, не поймаешь.
Слово не воробей	в худой - промолчать.
Коротко да ясно,	себе вредить.
Лишнее говорить,	оттого и прекрасно.

 

 

Учитель

Диалог для размышления

 

Всем известно, что у каждого здорового человека пять чувств – зрение, слух, вкус, обоняние, осязание. С их помощью человек входит в контакт с миром. Но есть шестое чувство, которое помогает находить контакт с людьми. Оно от рождения дано не всем, и его приходиться в себе воспитывать.

Что это за таинственное шестое чувство?

Давайте определим сами.

Проверь, есть ли у тебя шестое чувство?

(читают дети, работа в группах)

 

Первый ведущий: (читает) Слайд №4

 

 

ПРОВЕРКА «ПОПУГАЕМ»

Ира пришла в гости к подруге Тане. В клетке сидела замечательная Яркая птица — любимый Танин попугай.

— Ничего себе птичка. Симпатичная, — сказала Ира, — у меня почти такая же была. Только сдохла. Они долго не живут. Нежные очень.

Таня погрустнела и надулась. Ира уже не могла ее развеселить.

Подумай: какую оплошность допустила Ира? Как бы ты вел себя на ее месте?

(Обсуждение детей)

 

Второй ведущий: (читает) Слайд №5

 

ДАВАЙ-ДАВАЙ, РАССКАЗЫВАЙ!

За пять минут до первого урока все сидели в классе. Оля пришла последней. У нее был расстроенный вид, заплаканные красные глаза.

— Чего это у тебя глаза на мокром месте? — громко закричала Катя.

— Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну, давай-давай, рассказывай! — подскочила к ней Наташа.

— Что случилось? Почему слезы? — закричали все. Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами.

В чем была их ошибка? Что бы ты сделал? (Обсуждение детей)

 

Читает ученик : Слайд №6

 

ЧЕПУХА, А НЕ МАРКИ

Папа подарил па день рождения Вове новые марки. Он показал их своему приятелю Славе и радостно сообщил:

— Вот какие марки. Редкие и красивые. Тебе правятся?

— Да у меня таких навалом! —захохотал Слава. Что в них такого особенного? Они никакой ценности не представляют. Эх, ты! Тоже мне, филателист! И твой отец хорош — в марках не разбирается! Чепуха, а не марки! Вот хочешь, я тебе покажу мои?

Но Вова не захотел. И потом еще три дня со Славой не разговаривал...

Как ты думаешь, почему?

 

Учитель

- Можно сделать вывод, что у героев этих маленьких рассказиков нет шестого чувства.

- Что же это за чувство, которое помогает быть обходительным и не обижать никого?

Многие ребята определили его верно, хотя и назвали по-разному.

- Какое это чувство?

- Что такое такт?

- Тактичный человек – это…?

Шестое чувство – чувство такта. (Обсуждение детей)

 

Учитель:

 

Важно помнить одну вещь: если правила вежливости можно механически заучить, и они будут хорошей привычкой, то такт требует большего. Чувство такта можно развить, для этого необходимо как можно чаще ставить себя на место другого человека. Тактичный человек старается предотвратить ситуации, создающие неловкость. Чувство такта предполагает понимание человеком всего, что может причинить другому боль или доставить радость.

Всем нам очень важно не только знать, где я как себя вести, но и быть тактичными и терпимыми по отношению друг к другу. Это сделает нас добрее, внимательнее, создаст настроение и нам самим, и всем, с кем придется соприкоснуться в жизни.

Такт, чуткость, деликатность – без этого не может быть воспитанности, вежливости.

В заключении я хотела бы сказать.

- Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях. Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все так, чтобы людям, окружающим тебя, было хорошо. Пользуйся правилами, которые мы установили.

- Утверждаем нормы общения. Слайд №7

1. Уметь договариваться.
2. Помогать другим.
3. Уметь уважать друга.
4. Быть вежливым.
5. Соблюдать хорошие манеры.
6. Уметь слушать.
7. Быть тактичным.

Ведущие: А теперь проверяем кроссворд и посмотрим справились ли родители? Слайд №8

 

Спасибо всем и заканчивая урок предлагаем послушать стихотворение.

Первый ученик

 

Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,

В автобус вы поможете взобраться инвалиду.

И ежели вы вежливы, то сидя на уроке

Не будете с товарищем трещать как две сороки.

И ежели вы вежливы, поможете вы маме

И помощь ей предложите без просьбы- то есть сами.

И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей

И с бабушкой, и с дедушкой вы их не перебьете.

И ежели вы вежливы, то книжечку вернете

В опрятном, не измазанном и целом переплете.

И ежели вы вежливы, тому, кто послабее

Вы будете защитником, пред сильным не робея.

 

Второй ученик

 

Пред тем как нам расстаться и уйти всем по домам,

Хочется мне попрощаться, пожелав при этом вам,

Чтобы добрыми вы были, слов волшебных не забыли,

Чтобы добрыми словами говорили вы с друзьями.

Слова «До свиданья», «Спасибо», «Простите»,

«Пожалуйста», «Здравствуйте» щедро дарите.

Дарите прохожим, друзьям и знакомым

В троллейбусе, в парке, и в школе, и дома.

Слова эти очень и очень важны,

Они человеку как воздух нужны.

Без них невозможно на свете прожить.

Слова эти нужно с улыбкой дарить.

 

Всем спасибо за внимание!

Опубликовано: 25.06.2024