Разработка классических и нестандартных уроков в ДО
Автор: Фатхуллина Ляйсан Ильгизаровна
Организация: МАУ ДО ДДТ «Балкыш»
Населенный пункт: Республика Татарстан, Высокая Гора
Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 3;
Задачи: Называть последующее и предыдущее число к названному и называть числа в прямом и обратном порядке.
Решать задачи на логическое мышление, учить классифицировать предметы, находить лишний предмет.
Продолжать учить видеть и находить в рисунке геометрические фигуры.
Закреплять название геометрических фигур, закреплять умение детей ориентироваться на месте. Развивать внимание, память, мышление, творческое изображение.
Воспитывать честность, умение оценивать свою работу и работу товарищей.
Материал: Картинки: обезьянки, автобуса, цирка, зайца, медведя. Презентация
по признакам предметов, отпечатанные листы на стол для каждого, счётный материал-кружочки.
Раздаточный материал: цветные карандаши, листы с заданием, смайлики - грустный и весёлый.
Ход занятия:
- Орг. момент.
- Актуализация опорных знаний
- Мы с вами отправимся в цирк на двухэтажном автобусе. Но это не простой автобус, а волшебный. Он приготовил нам несколько заданий. Справимся с ними? (да)
ЗАДАНИЕ №1. Посчитать от 1 до 10 и наоборот. (хором)
ЗАДАНИЕ №2. Решите задачку:
Под кустами у реки
Жили майские жуки
Сын, отец и мать.
Кто их может посчитать? (3)
ЗАДАНИЕ №3. (на листочках) Надо научится писать цифру 3. Сначала обведём её по точкам. (дети выполняют на листиках)
ЗАДАНИЕ №4. Надо дорисовать геометрические фигуры на нитках. На каждой ниточке было 3 фигуры. (дети выполняют)
-Сколько фигур на первой нитке?(2)
-Сколько надо добавить, чтобы стало 3 ? (1)
-Нарисуйте ещё одну фигуру.
Молодцы! Автобус открыл нам свои двери и мы можем ехать в цирк.
III.Закрепление изученного материала
Задания от обезьянки.
-Угадайте, кто нас встречает первым?
4 лапы, длинный хвост
Неприметный её рост
Обожает есть бананы
Непоседа- (обезьяна)
-Правильно, это обезьяна. Вот её задание. (презентация по признакам предметов, где дети выделяют лишний предмет: по форме, по размеру, по цвету, по направлению движения)
-Ребята, какие вы молоды! Все задания выполнили и теперь мы можем отдохнуть.
IV. Физкультминутка. (под музыку)
Задания зайчика.
- Следующий обитатель цирка…это….
- Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы -
Уши больше головы. (заяц)
-Зайчик очень любит математику и приготовил для вас задание с числами.
Посмотрите на листочек. Там есть домики с окошками, но не во всех окошках есть цифры. Вам надо подумать и вставить нужные цифры.
(Дети на листиках вставляют нужные цифры.)
- 1 и 3 ? Как вы думаете какое число пропущено? (2)
-Запишите цифру 2 в окошке. (аналогично разбираются и другие домики: 1 и 3; 0 и 2; 1и 2)
-А теперь сравним числа. Вставим в окошко нужный знак (больше, меньше, = )
(2*3; 1*2; 0*1; 3*3)
V.Физминутка для глаз.
- Для следующего задания нам понадобятся цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный. Перед вами 3 паровозика. Возьмите зелёный карандаш и обведите первый паровозик по точкам. Затем возьмите жёлтый карандаш и обведите второй паровозик. Третий паровозик обведите красным.
Дети обводят паровозик и раскрашивают его.
-Скажите, чего не хватает у паровозика? (колёс)
Дорисуем паровозику колёса.
Задания медведя.
- А теперь вас встречает …..
Зверь лохматый, косолапый,
Он сосёт в берлоге лапу…(медведь)
-Мишка очень любит геометрические фигуры. А какие вы знаете геометрические фигуры? (ответы детей)
-Выполните задания на листике. Возьмите цветной карандаш и закрасьте в каждом прямоугольнике лишнюю фигуру. (дети выполняют)
- Какие геометрические фигуры вы увидели в первом прямоугольнике? (овал, круг)
-Что здесь лишнее на ваш взгляд? (овал)
-Почему? (все остальные круги)
-Рассмотрите второй прямоугольник. Какие фигуры увидели? (квадрат и прямоугольник)
-Что лишнее? Почему? (прямоугольник)
-Что лишнее в 3-ем прямоугольнике? (6-угольник)
Задания попугайчика.
-Для следующего задания нам понадобятся цветные карандаши. Надо раскрасить столько предметов, сколько показывает цифра. (дети выполняют)
VI. Итог занятия.
- Спасибо вам ребята. Вы все молодцы, замечательно справились со всеми заданиями.
-Что вам понравилось больше всего?
-Какое задание было самым лёгким?
-Какое было самым трудным?
-Чему хотелось ещё поучиться?
VII. Рефлексия.
-А теперь я хочу узнать, понравилось ли вам наше занятие?
- Если да, то возьмите улыбающегося смайлика.
-Если нет, то грустного.
- А теперь подойдите к доске и прикрепите смайлик на доску. (дети подходят)
-Посмотрите сколько у нас улыбающихся смайликов.
Вот и все. Занятие окончено. Спасибо.
Список использованной литературы
- 30 упражнений для успешной подготовки к школе. Часть 1
- Л.Н. Петерсон, Н.П. Холина «Раз - ступенька, два - ступенька»
- С.И. Волкова «Математические ступеньки»
- Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Весенняя математика»