Проект «Береза»
Автор: Комиссарова Наталья Александровна
Организация: МАДОУ № 16
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир, х. Красная Поляна
Автор: Сердюк Татьяна Геннадьевна
Организация: МАДОУ № 16
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир, х. Красная Поляна
Белоствольная березка –
Символ Родины моей.
Нету деревца другого
Сердцу русскому милей.
Н. Меркушова
Тип проекта: - познавательно-исследовательский. Продолжительность проекта: краткосрочный - 3 месяца
Предмет исследования: - береза.
Участники: - дети, родители и педагоги подготовительной группы. Актуальность проекта.
Тип проекта: - познавательно-исследовательский.
Продолжительность проекта: краткосрочный - 3 месяца
Предмет исследования: - береза.
Участники: - дети, родители и педагоги подготовительной группы.
Актуальность проекта.
Проект « Русская красавица берёзка» направлен на расширение кругозора и осознание детьми значения берёзы как уникального дерева в жизни человека, экологически – грамотное отношение к природе.
Проект «Русская красавица береза» разработан для того, чтобы познакомить детей с символом нашей страны берёзой, и воспитать желание беречь и любить русскую красавицу.
В старину у славян год начинался не зимой, а весной, поэтому его встречали не елью, а березой. Березу называли "дерево четырех дел": "Первое дело - мир освещать, второе дело - крик утишать, третье дело - больных исцелять, четвертое дело - чистоту соблюдать".
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект.
Недостаточно знаний о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о её эстетическом, хозяйственном, оздоровительном значении в жизни человека. Несоблюдение правил экологически грамотного поведения в природе.
Идея создания проекта возникла, когда появилась проблема бережного отношения детей к природе, а именно к березкам. На участке детского сада растут березки, при наблюдении на прогулке за детьми, я заметила, что дети ломают ветки, обрывают листочки у березки. Отсюда возникла идея проекта «Русская красавица береза».. Если мы не научим детей любить и беречь природу, во что может превратиться наша природа.
Причиной многих неблаговидных поступков, которые совершают люди по отношению к природе, является незнание. Если человек ничего не знает об окружающей природе, не интересуется ею, не видит ее красоты, то и относится к ней безразлично.
Цель: Формирование экологической культуры детей через воспитание бережного отношения к природе родного края, ознакомление старших дошкольников с березой как символом России.
Задачи:
1. Расширять представления о самом почитаемом дереве в России- берёзе, о значении её в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном. О её взаимосвязях с окружающей средой.
2. Познакомить с рассказами, со стихами, песнями, загадками о берёзе.
3. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.
4. Воспитывать экологически грамотное поведение, желание оберегать и заботиться о природе.
Предполагается получить результаты в области экологического воспитания детей: воспитание эмоционального, бережного отношения к березе, как живому объекту мира природы, умение видеть красоту окружающего мира, формирование представлений о явлениях и закономерностях
в природном мире; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту. Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.
Этапы проекта.
1 этап. Создание мотивации. Дети каждый день видят на площадке березу и часто дети обрывали у березки сережки, листика и я спросила у детей – «Как вы думаете березки больно , ведь вы ее обижаете ведь она живая». В осуждение вопроса включаются и другие дети. Так и возник исследовательский проект изучить жизнь березки.
2 этап . В соответствии с ФГОС ДО перед началом реализации проекта детям было предложено
ответить на вопросы: Что мы знаем о березе. Что мы хотим узнать? Где и у кого мы можем узнать о березе?
3 этап. Был создан план работы над проектом. Свои предложения вносили дети, педагоги, родители.
Формы работы над проектом:
Постановка цели и разработка содержания учебно-воспитательного процесса.
- Выполнение творческих работ - (рисунки, поделки).