Методическая разработка занятия с использованием дистанционных технологий «Звуки и буквы»

Автор: Сесицкая Светлана Евгеньевна

Организация: МБУДО ''ЦДТ''

Населенный пункт: Челябинская область, г. Трехгорный

Введение

Современные условия жизни требуют от педагогов дополнительного образования применения современных технологий и методов обучения, в том числе дистанционных. В зависимости от возраста, направленности тематики объединения, ИКТ компетентности детей и родителей педагог выбирает целесообразные формы дистанционного обучения.

В практике детской студии развития «Ступеньки» Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» формы, методы и приемы дистанционного обучения вводились постепенно для выполнения различных целей и задач:

- с целью организации совместной деятельности всех участников образовательного процесса. Создание группы в WhatsApp. Благодаря группе устанавливается связь: «педагог – родитель, родитель – родитель, педагог – ребенок». Проведение групповых консультаций для родителей по работе в GoogleDocs. Это может служить общей рабочей платформой для групповой работы;

- с целью организации индивидуальной работы с детьми, временно не посещающих объединение, или имеющих затруднения в изучении материала. Организация работы в личных сообщениях в WhatsApp;

- с целью развития интереса к занятиям по курсу «Ступеньки познания». Разработка заданий на образовательной платформе Learnis (интеллектуальные онлайн-игры);

- с целью проверки знаний по отдельным темам. Создание учебных веб-квестов, викторин на образовательном сервисе Learnis, проверочных заданий на сервисе kahoot или LearningApps.

Весь накопленный опыт был использован в период пандемии и введения ограничений. Родители положительно отнеслись к обучению с применением дистанционных технологий, в том числе и с использованием групп в WhatsApp. Этому послужило то, что данный мессенджер прост в применении, может использоваться как для групповой, так и для индивидуальной работы, а также удобен для осуществления обратной связи. В целях организации эффективной работы параллельно стали применяться и другие интернет-сервисы.

При проведении занятий с использованием дистанционных технологий для детей дошкольного возраста необходимо проанализировать технические ресурсы семьи; изучить возможности ребенка; получить согласие родителей;согласовать расписание занятий; провести консультации с родителями; при подготовке занятий разработать четкие инструкции для родителей по выполнению заданий, адаптировать (провести корректировку) образовательной программы и подготовить учебно-методический комплекс к программе (видеозанятия, презентации, задания на различных сервисах, формы фиксации образовательных результатов).

Опыт показывает, что занятия для дошкольников лучше проводить в форме офлайн. В качестве примера предлагаю занятие по ДООП «Ступеньки к школе» по курсу «Ступеньки познания» (основы обучения грамоте») для детей третьего года обучения (6-7 лет) по теме «Звуки и буквы». По имеющемуся плану, конспекту или презентации занятия необходимо подготовить текст для создания видео. Записать звук и разместить на любое хранилище, в данном случае Google-диск. Скопировать ссылку и отправить родителям.Ссылка на видео занятия:

https://drive.google.com/file/d/1M-5eP76JTItYTn03DDVZz8t2IW9eIjkc/view?usp=sharing

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (229,2 КБ)

Опубликовано: 01.04.2021