Эффективные способы вовлечения детей в образовательный процесс

Автор: Гумирова Екатерина Анатольевна

Организация: П/б ЦДОД

Населенный пункт: Челябинская область, г. Магнитогорск

Все начинается с вопросов. Зачем, для кого нужно учиться? Почему именно в этом месте и в это время? Что это даст? И, когда на большую часть становится ответом «потому что надо», то желание само собой покидает даже самые преданные науке умы. Так почему же мы, взрослые, удивляемся реакции детей?

Привычка со своего детства слышать констатацию факта без объяснений закрепляет шаблон в подсознании, чтобы точно так же поступать в подобных ситуациях с детьми. И вот вся жизнь идет накатанной колеей, повторяя одни и те же педагогические ошибки, что в воспитании собственных детей, так и в образовательном процессе.

Педагог – это, в первую очередь, человек ищущий. Ищущий знания, способы, подходы, решения, информацию. Его задачей, в узком смысле, является получение знаний о мире и способность их доступно донести до учеников. В широком же смысле, это задача по глубинному пониманию того, что происходит в головах его учеников, хорошо развитая эмпатийность, понимание особенностей личности каждого. Ведь педагог не может просто дать материал всем одинаково и надеяться на сто процентный успех усвоения, это совершенно неправильное мышление! Обучение в любом направлении будет эффективным лишь тогда, когда личность каждого ребенка будет замечена. Когда взрослый сможет увидеть его сильные стороны и раскрыть их через правильно направленные занятия. Не это ли в первую очередь является главным на пути к счастливой жизни? Давать возможность реализовываться в любимом направлении. Ведь там, где лежит наибольший интерес, там и лежит пусть к мастерству, к раскрытию себя, как специалиста в какой-то сфере.

А теперь поговорим о том, как же вовлечь ребенка в процесс обучения. Вполне возможно, что у него уже есть желание заниматься в определенной сфере, а если он до сих пор не знает, что ему близко? Так далеки от его понимания собственные чувства. Разобраться в себе, чтобы потом выйти с этим вопросом к миру и получить достаточно материала для будущего развития. Не забывать про рефлексию, про внутреннюю оценку происходящих событий, чтобы во время получить отклик на новое занятие. Заинтересовать и ребенка и взрослого можно совершенно любой деятельностью, когда педагог сам горит этим. Лишь собственное глубокое погружение в предмет дает ответы на вопросы – для чего он нужен, где пригодятся эти знания и умения, а что будет потом. Потому что наполнить другого может только тот, кто уже полон сам.

1. file0.docx (15,0 КБ)

Опубликовано: 10.05.2021