НОД «Рисование кошки»
Автор: Цветкова Марина Константиновна
Организация: ГБДОУ д/с №38
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Цель: закрепить умение передавать в рисунке основные части тела животного, передавать характерные признаки кошки с помощью приемов правополушарного рисования
Задачи:
Обучающие: продолжать учить детей передавать в рисунке образ кошки, используя приемы правополушарного рисования: пушистая, овальное большое туловище, круглая голова, длинные лапы,
Развивающие: развивать умение передавать характерные признаки кошки (шерсть, треугольные уши, длинный хвост), развивать умение передавать характер кошки, используя разные приемы рисования, развивать умение подбирать цвета
Воспитательные: воспитывать у детей интерес, любовь к домашним питомцам, воспитывать интерес к изодеятельности.
Планируемые результаты:
Целевые ориентиры |
Образовательные результаты |
Ребенок умеет передавать в рисунке основные части тела животного, передавать характерные признаки кошки с помощью приемов правополушарного рисования
|
Ребенок передает в рисунке образ кошки, используя приемы правополушарного рисования: пушистая, овальное большое туловище, круглая голова, длинные лапы, умеет передавать характер кошки, используя разные приемы рисования, уверенно подбирает цвета
|
Материалы к образовательной деятельности: гуашь, кисть №10, кисть клеевая №10, кисть №2, листы А4, текст «Котауси и Мауси» К. Чуковского, раздаточный материал для игры «Настроение кошки», рисунки детей с предыдущего занятия «Мауси»
Организация пространства: столы, стулья, мольберт, магнитная доска
Содержание образовательной деятельности
Этап технологии |
Время |
Задания на этапах совместной деятельности |
Деятельность обучающихся |
Образовательные результаты |
Мотивационный этап |
4 мин |
Педагог показывает презентацию, читает стихотворение «Котауси и Мауси» К. Чуковского, показывает упражнение пальчиковой гимнастики «Мышка». Обращает внимание детей на иллюстрации, нарисованные разными художниками. Напоминает, что рисовали на прошлом занятии |
Помогают педагогу закончить строчки из стихотворения, называют автора, выполняют упражнение пальчиковой гимнастики «Мышка». Находят на выставке своих мышек.
|
Дети узнают произведение, могут назвать автора, складывают пальчики в мордочку мышки. |
Основной этап |
7 мин |
Педагог предлагает детям нарисовать кошку Котауси, показывает способ рисования туловища, головы, лап, хвоста, ушей. Обращает внимание детей на возможность выбора цвета (ведь кошка необычная, сказочная), напоминает о технических приемах работы с гуашью.
|
Дети самостоятельно рисуют силуэт кошки. |
Ребенок самостоятельно рисует силуэт кошки, выбирая цвет. |
2 мин |
Физминутка «Кошка» - мягко кошка, посмотри, Разжимает коготки И тихонько их сжимает, Мышек так она пугает. Кошка тихо-тихо ходит, С мышки глаз она не сводит, Ну а мышка не зевает, Вмиг от кошки убегает! |
Дети выходят из-за столов, выполняют движения вместе с воспитателем |
Дети выполняют движения, повторяют слова игры |
|
3 мин. |
Педагог предлагает пройти детям на свои места и продолжить работу. Педагог показывает, как сделать кошку пушистой с помощью жесткой кисти. |
Дети продолжают работу самостоятельно. |
Дети могут работать самостоятельно |
|
3 мин. |
Педагог предлагает закончить рисунок, нарисовать мордочку кошки. Обращает внимание детей на то, что мордочка выражает характер кошки. Педагог предлагает детям поиграть в игру «Какая кошка» и рисует разные мордочки на доске |
Дети угадывают настроение кошки, называя какая она: грустная, хитрая, удивленная и т.д. |
Дети могут дать описание настроения кошки. |
|
4 мин. |
Педагог предлагает вернуться к рисунку и закончить его, нарисовав мордочку кошке, используя тонкую кисть. |
Дети заканчивают рисунок. |
Дети умеют пользоваться тонкой кистью, передавать настроение в рисунке |
|
Рефлексия |
4 мин. |
Педагог предлагает детям повесить рисунок кошки рядом со своей мышкой и рассказать какая кошка у него получилась. Педагог предлагает детям ответить на вопросы : что понравилось на занятии? Что было трудно, а что легко? Кого больше понравилось рисовать кошку или мышку? |
Дети вешают рисунки на мольберт, рассказывают о своей кошке, отвечают на вопросы педагога. |
Дети дают описание своему рисунку, подбирая подходящие прилагательные. Дети дают оценку занятию. |