Разучивание и исполнение композиции «Детская полька», 3 класс

Автор: Абашева Нина Александровна

Организация: МКОУ Засековская ООШ

Населенный пункт: Удмуртская Республика, деревня Малый Вениж

Итак, вашему вниманию план – конспект занятия.

План – конспект

занятия танцевального кружка по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе.

Тема: Разучивание и исполнение композиции «Детская полька»

Тип занятия: образовательно – обучающий

Ф.И.О.: педагог Абашева Нина Александровна

ОУ: МКОУ Засековская ООШ

Предмет: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа.

Класс: 3

Продолжительность занятия – 20 минут

Задачи:

Образовательные: знакомство с композицией народного танца «Детская полька», учить основные танцевальные элементы композиции «Детская полька».

Развивающие: развитие музыкально-двигательной выразительности.

Воспитательные: формирование интереса к танцевальному искусству, воспитание интереса к народному творчеству, формирование умения работать в парах, воспитание доброжелательности, коллективизма, толерантности.

Форма организации занятия: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, (открытое занятие.)

Методы: словесный, наглядный, целостный, элементы поискового метода, метод самостоятельной работы.

Формирование УУД:

К: умение слушать, контролировать свои действия и учителя, добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слышать и слушать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Р: находить и выделять необходимую информацию, сам-но формулировать познавательные цели, видеть ошибку и исправлять по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П: выполнять танцевальные движения, извлекать необходимую информацию.

Л: формирование потребности к занятиям, воспитание самостоятельности, внимания, личной ответственности, развитие этических чувств, доброжелательности, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

Ожидаемые результаты:

Исполнение отдельных фигур, элементов, отработка и соединение в рисунок. Создание танцевальной композиции «Детская полька».

Межпредметные связи: музыка, физическая культура, математика, русский язык, ИЗО, история.

Педагогическая технология: здоровьесберегающая, игровая, личностно-ориентировочная.

Методы: словесный, наглядный, целостный, элементы поискового метода, метод самостоятельной работы.

I.Подготовительная часть. – 5 минут (1.Мотивационно – целевой этап 2.Ориентировочный этап)

(Построение. Приветствие. Разминка)

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Нина Александровна. Я очень рада видеть вас! Ребята, я слышала, что вы любите танцевать, участвуйте в конкурсах, даже ездили в Москву! Да?

-Да! - отвечают ребята.

-Значит, сегодня нам будет увлекательно на нашем танцевальном занятии. Предлагаю начать занятие с разминки! ….Сейчас вы увидите элементы одного танца, но у разных народов! А вы смотрите, повторите за мной и попытайтесь угадать из какого народного танца эти движения! Ребята, вы выполняйте так, как у вас получится…

Итак, начинаем….

(Педагог показывает украинскую польку, чешскую польку, финскую польку. Ребята повторяют за педагогом)

-Ну, ребята, вам знакомы эти танцы, мелодия, движения? (спрашивает педагог)

-Да! – отвечают ребята

-Да, это полька. А вы знаете, что в России тоже танцуют этот танец?

-Да! – отвечают дети.

-Тогда вы сегодня будете моими помощниками. У русских известно много вариантов польки: полька простая, полька на троих, полька – птичка, полька – бабочка и другие. Ну, а сегодня мы ознакомимся с детской полькой.

II.Основная часть. – 15 минут (3.Поисково – исследовательский этап. 4.Практический этап)

(Показ и Рассказ танца «Детская полька»)

Композиция танца занимает 16 тактов муз. сопровождения.

Исходное положение:

Дети стоят по кругу парами (это парный танец) лицом друг другу, мальчик спиной к центру, девочка – лицом к центру.

Ноги в 1 позиции, руки во 2 позиции, кисти соединены (ладони мальчиков смотрят вверх, девочки кладут руки( ладонями) на ладони мальчиков. Мальчик своим большим пальцем придерживает пальцы девочки сверху, а девочка своим большим пальцем придерживает пальцы мальчика снизу.

Мальчик начинает в левую сторону с левой ноги. Девочка в правую сторону, с правой ноги.

Описание движений:

1.Движение галопа (боковой галоп) или шаг приставной, хлопок в ладоши) – Па галоп). Мальчик с левой ноги начинает, а девочка с правой. Головы поворачивать в сторону движения.

Счёт: И 1, И 2, И 3, 4- приставной – одновременно с хлопком ставим ногу на носок – слегка согнуть, рядом с опорной (чтобы знать, что следующее движение начать с этой ноги. И в другую сторону также).

2. Шаги с подскоком в повороте (приставные шаги – подскоки с поворотами). Мальчики в левую сторону, девочки в правую сторону.

Счёт: И 1, И 2, И 3, 4 – хлопок, приставляя ногу. Также приставляя ногу, ставим на носок. Мальчик в левую сторону, девочка в правую сторону.

3.Подскоки назад ( Па польки). Мальчик с левой ноги, девочка с правой ноги.

Счёт: Счёт: И 1, И 2, И 3, 4- приставить.

5-хлопок мальчик влево, девочка вправо, 6 – хлопок-мальчик вправо, девочка – влево. Далее хлопки перед собой: И, 7, 8 (три хлопка перед собой)

И подскоки вперёд:

Счёт: И 1, И 2, И 3, 4- приставить ногу. Хлопки выполняются также.

4. «Каблучки» («ковырялочка»).

Каблук, носок, каблук поставили. Так же с другой ноги. Мальчик с левой ноги, девочка с правой ноги.

При выполнении этого движения слегка наклонить туловище в ту сторону, с какой ноги начинаем, и смотреть на носок ноги.

5.Круг в движении с подскоками, через смену мест.

Руки партнёров соединены, локтями: правая с правой, свободная рука на поясе. Мальчик с левой ноги начинает, девочка с правой ноги.

Счёт: И 1, И 2, И 3, 4. 5, 6, И 7, И 8.

Далее, всё сначала повторяется композиция танца.

Последовательность обучения:

1)по тактам, элементам: 1, 2,3,4,5.

2)в целом, объединяя движения.

(Педагог следит за выполнением заданий, обращает внимание на ошибки)

III.Заключительная часть. – 5 минут (5. Рефлексивно – оценочный этап)

(Подведение итогов занятия. Рефлексия)

-Ребята, мне кажется, что у нас получилось. Вам понравилось наше занятие?

-Да!.

-Хорошо. А вы знаете, что своё настроение можно передать танцем?

-Да!

-Тогда, давайте попробуем. Я вам включу музыку, двух видов. А вы станцуйте под ту, которая подходит под ваше настроение. (Педагог включает музыку, сначала «Солнце Монако», затем песню «Ягодка Малинка»)

(Под первую музыку дети не очень хотят танцевать – «Солнце Монако»)

- Ааа, вот у вас какое настроение!?. Тогда следующая музыка «Ягодка Малинка»

(Дети танцуют от души под музыку «Ягодка Малинка»)

-Здорово! Вот у вас какое настроение! А меня вы научите?

-Да! – ребята отвечают.

Ну, тогда вы танцуйте, а я буду повторять за вами!

(педагог танцует, повторяет за детьми)

-Ребята, спасибо вам большое.

Домашнее задание вам: научить брата, сестру, маму, папу композиции народного танца «Детская полька»

А наше занятие подошло к концу. Давайте поблагодарим друг друга поклоном и аплодисментами. До свидания!

Опубликовано: 11.03.2024