Робототехника в дополнительном образовании: вдохновение, творчество и индивидуализация

Автор: Дорохина Ольга Юрьевна

Организация: МБУ ДО «ЦДТ»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Киселёвск

В мире образования каждый день раскрываются новые возможности, зовущие к себе тех, кто ищет не просто уроки, а настоящие приключения в мире знаний. Одним из таких удивительных открытий стала робототехника, которая является не просто инструментом обучения, а мощным двигателем вперёд, в мир открытий и творчества.

Каждый педагог владеет своими тайнами мастерства, своими уникальными методами, которые призваны вдохновлять и вести учеников к новым горизонтам. Моя основная задача, как педагога дополнительного образования, – находить наиболее эффективные подходы при организации работы учащихся с робототехническими моделями и современными IT-технологиями, чтобы каждый учащийся имел возможность раскрыть свой потенциал и обрести свободу творчества.

Педагог-робототехник... Эти слова обладают для меня особой силой и значением. Каждый воспринимает эту профессию по-своему. Для меня она – это не просто занятие, а страсть к робототехнике и желание разделить свои знания с юными умами.

В первую очередь, педагог-робототехник – это творец, чьей целью становится разжечь в сердцах детей любовь к технике и инженерии. Мое самое большое удовольствие – это видеть, как мои ученики воплощают свои идеи в жизнь, становятся настоящими мастерами своего дела.

Верю, что обучение и воспитание – это единое целое, неразделимые процессы, которые сплетаются воедино, формируя будущее каждого ребенка. Робототехника – это не просто способ изучения науки и технологии, это ключ к развитию критического мышления, решения проблем и сотрудничества.

Творческое объединение «РобоTime» МБУ ДО «Центр детского творчества» г. Киселёвска - это не просто место для занятий, а настоящий лабораторный комплекс, где дети могут свободно экспериментировать, создавать и воплощать свои идеи.

Мой педагогический подход основан на принципах вовлечения и активного участия. Создаю в объединении атмосферу, в которой каждый учащийся чувствует себя важным и ценным участником команды. Для этого использую интерактивные методики, игры и задания, которые стимулируют учащихся к самостоятельной деятельности и творчеству.

Еще один из моих педагогических секретов – это индивидуальный подход к каждому учащемуся. Стремлюсь понять интересы и потребности каждого учащегося, чтобы адаптировать занятия под его уровень и темп усвоения материала. Это позволяет создать комфортную обстановку и максимально эффективно использовать время занятий.

Одним из главных достоинств робототехники является ее способность вызывать интерес и мотивацию учеников. Работа с роботами – это захватывающее путешествие в мир науки и техники, что вдохновляет учащихся на активное участие и глубокое погружение в предмет деятельности. Учащиеся, включённые в проекты по робототехнике, часто проявляют больший интерес к обучению и стремятся к достижению высоких результатов.

Еще одним важным аспектом использования робототехники является развитие навыков сотрудничества и командной работы. Работа в группах над проектами требует от учеников взаимодействия, обмена идеями и совместного поиска решений. Это помогает развивать коммуникационные навыки, учит толерантности и формирует понимание важности сотрудничества в реальной жизни.

Кроме того, робототехника позволяет индивидуализировать обучение, адаптируя его под потребности каждого ученика. Это стимулирует и меня создать учебные материалы и задания таким образом, чтобы они соответствовали уровню знаний и интересам каждого ребёнка моего творческого объединения. Это помогает эффективно использовать время и обеспечить оптимальную поддержку для каждого.

Обобщая вышесказанное, отмечу, мои педагогические секреты связаны с робототехникой. Они помогают создавать увлекательные и интерактивные уроки, развивать навыки сотрудничества и индивидуализировать обучение для каждого учащегося, что делает обучение более эффективным, интересным и незабываемым для всех участников образовательного процесса. Таким образом, каждое занятие творческого объединения по робототехнике становится настоящим приключением в мире знаний и открытий. Благодаря такому подходу, учащиеся не только приобретают новые знания и навыки, но и развивают важные качества личности, которые пригодятся им в будущей жизни и профессиональной деятельности.

 

Литературные источники:

1. Крашенникова, Л. М., & Крашенников, С. Л. (2018). Робототехника в образовании: новые возможности и перспективы. Современные наукоемкие технологии, (5), 76-78.
2. Григорьева, Н. В., & Смирнов, Д. Ю. (2019). Робототехника как средство развития творческих способностей учащихся. Информатизация образования и науки, (4), 112-115.
3. Сорокин, А. И., & Белова, Е. В. (2021). Индивидуализация обучения с использованием робототехники: практические аспекты и результаты. Педагогика и психология образования, (3), 88-91.

Опубликовано: 12.03.2024