Есть такая профессия – методист

Автор: Талыкова Жанна Николаевна

Организация: МБУ ДО «ДТДиМ»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Озерск

Автор: Новик Людмила Юрьевна

Организация: МБУ ДО «ДТДиМ»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Озерск

Автор: Иваницкая Анна Александровна

Организация: МБУ ДО «ДТДиМ»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Озерск

«…если у вас есть идея и у меня есть идея, и мы обменяемся этими идеями, то у каждого будет по две идеи».

Бернард Шоу

Много лет назад, когда я еще училась в педагогическом институте, мне предложили работу методиста в детском саду. Радости моей не было предела: именно для этого я окончила педагогическое училище и поступила в педагогический институт, для этого принимала участие в профессиональном конкурсе воспитателей «А, ну-ка, девушки!», для этого реализовывала с детьми дополнительные программы… И вот оно случилось. Я – методист! Теперь я могу реализовать все свои идеи не только с детьми, но и для детей.

Представьте, каким разочарованием для меня стал один из ничего не значащих, казалось бы, разговоров со случайным знакомым. На вопрос: кем я работаю и что делаю в качестве методиста, он, услышав мой ответ, сказал: «То есть ты на работе ничего не делаешь? Ведь, если все работники учреждения имеют специальное образование, учить их не надо, для контроля есть директор. Значит, методисту делать абсолютно нечего». Спорить и доказывать что-либо было бесполезно: человек занимал высокую должность, всегда и обо всем имел свое собственное мнение. А еще было очень обидно! И потому, что работа нравилась; и потому, что всегда казалось, что люди приходят ко мне за помощью и получают ее; и потому, что я вкладывала в эту работу всю свою душу, все знания и творчество. Но сомнение уже закралось: «А вдруг он прав? И моя работа, действительно, не так уж нужна людям?» И через некоторое время я ушла с любимой работы, пусть с повышением в должности, но ушла.

Прошло много лет. Разговор не забылся, но работа по-прежнему влекла. И я вернулась. Представьте себе мое удивление, когда, рассказав коллегам о причине своего ухода с должности методиста, я узнала, что и они слышали такое же мнение от друзей и знакомых, да и от коллег-педагогов. Но теперь мне было легче. Во-первых, потому, что за плечами был большой жизненный опыт, а, во-вторых, потому, что теперь я не одна. Рядом со мной трудятся коллеги-методисты «Дворца творчества детей и молодежи» и коллеги из Муниципального опорного центра города Озерска Челябинской области.

Но что делать с мнением людей о нашей работе? Оставить все так, как есть: пусть думают, это их личное дело?! А, может быть, сделать так, чтобы и они узнали, как много может сделать методист, если он знает и любит свою работу… Думаю, это особенно актуально сегодня, когда одним из приоритетов государственной политики является инновационное развитие образования с целью повышения его общедоступности и достижения современного качества. Я и мои коллеги работаем в системе дополнительного образования, о которой сегодня говорят, как о сфере услуг, употребляя такие понятия, как клиентоориентированность, сегмент рынка, образовательная услуга… Поэтому и актуальность методической поддержки становится еще более востребованной именно в настоящее время. Кто, как не мы, методисты, организуем процесс создания и грамотного оформления различных видов методических материалов или эффективного распространения востребованной информации; кто сделает анализ передового педагогического опыта или проведет экспертизу дополнительной общеобразовательной программы; кто разъяснит особенности применения инновационных педагогических технологий в свете постоянно меняющихся требований?! Да, мы можем это сделать. И сделать не по обязанности, а с огоньком, с изюминкой, с креативом!

Замечательно, что эту идею дружно поддержали мои коллеги. Замечательно, что каждый из методистов – грамотный специалист, и помимо этого, каждый имеет свое увлечение как в деловой сфере, так и в обычной жизни. А ведь это очень важно в командной работе! Одна из нас – замечательный организатор: строгий, пунктуальный и требовательный. Ей нужно, чтобы был продуман и отрепетирован каждый наш шаг, каждое слово и каждое действие. Вторая – «идейный вдохновитель», любящий сочинять и придумывать. А третья все наши идеи и действия переносит в виртуальный формат, оформляя видеосюжеты для мероприятий и публикаций о нашей деятельности.

Все это очень пригодилось, когда перед методической службой «Дворца творчества детей и молодежи» была поставлена задача добиться обновления содержания дополнительных образовательных программ в учреждении, повысить их качество и вариативность. Данному вопросу было посвящено несколько методических мероприятий: образовательная сессия, семинар, конференция, консультации и заседания Клуба Эффективного Педагога (институциональный уровень). Мне хотелось бы остановиться на одной теме, которая в силу своей важности и глубины, приняла событийный характер. Все началось с образовательной сессии «Разработка и реализация дополнительной общеобразовательной программы в сетевой форме с организациями всех типов». Масштабное мероприятие, на которое были приглашены руководители и педагоги общего и дополнительного образования, представители городских организаций (потенциальные партнеры), представители организаций культуры, здравоохранения и спорта, представители средств массовой информации. Помимо глубокой проработки теоретической базы, присутствующим были предложены несколько выступлений, обобщающих опыты работы по данной теме. Большой интерес вызвал стенд, на котором были представлены буклеты образовательных и ресурсных организаций с предложениями о сетевом взаимодействии. Подготовка буклетов вызвала у участников сессии серьезные затруднения: люди хорошо понимали, в чем они нуждаются для реализации поставленной цели, но вот что они могут предложить сетевым партнерам, определить и сформулировать самостоятельно не могли. Поэтому методическая служба разработала специальные памятки-подсказки и направила их участникам сессии. Представьте себе, мы получили более 40 буклетов. Распечатанные в большом количестве, они разлетелись со стенда, как горячие пирожки, в одно мгновение. А, самое главное, потенциальные сетевые партнеры нашли друг друга. Значит, наши труды не пропали зря. А для тех, кто еще не определился с программой или не нашел сетевого партнера, на Интернет-платформе мы разместили все материалы образовательной сессии.

Количество присутствующих представителей городской общественности на мероприятии было столь велико, что не позволило всем педагогам «Дворца творчества детей и молодежи» принять участие в сессии. Возникла необходимость повторного обсуждения данной темы в более узком кругу: только для педагогов дополнительного образования одной образовательной организации. Однако, проводить его в том же формате нам было уже не интересно. Название «сетевая форма» привело нас к идее: «А не поймать ли нам «сетевую» рыбку?». Новое мероприятие было построено в формате интерактива, где теоретические доклады сменяли практические задания. Каждое правильно выполненное задание приносило участникам «сетевую» рыбку. Мы предположили, что использование игровой технологии сделает сложный для восприятия материал более интересным и доступным. И не ошиблись! К концу заседания клуба педагоги начали свободно делиться своими мыслями. А задание сделать из обычной дополнительной образовательной программы программу, реализуемую в сетевой форме, показало, что зерна знаний упали в хорошо подготовленную почву: идеи рождались у педагогов одна лучше и интереснее другой. Улов «сетевых рыбок» превзошел все наши ожидания!

На муниципальной образовательной сессии у нас в Озерске присутствовали коллеги из Регионального модельного центра города Челябинска. Им очень понравилось содержание нашего мероприятия и нас пригласили выступить с обменом опытом в Челябинске перед руководителями Муниципальных опорных центров Челябинской области. И хотя доклады и видеоматериалы были полностью готовы, хотелось, чтобы в выступлении была какая-то изюминка. И появилась новая идея, уже третья: «А не сочинить ли нам сказку?». На помощь пришел великий русский поэт А.С.Пушкин со «Сказкой о рыбаке и рыбке». В нашей интерпретации сказки рыбка вновь стала «сетевой», а старик помогал вредной старухе устанавливать новые формы управления, координации и сотрудничества с сетевыми партнерами. Наше выступление было запланировано в конце очень трудного дня, наполненного до отказа докладами и выступлениями. Новый формат методического мероприятия позволил нам привлечь и удержать до конца внимание всех слушателей, которые то вслушивались в тексты докладов, то улыбались проискам старика, то задумывались над предложенными заданиями. Вот так и третье мероприятие на одну и ту же тему, но по разным сценариям, прошло столь же успешно.

Использование различных форм организации и проведения методических мероприятий – дело, конечно, интересное и увлекательное. Но главная наша цель – не в разнообразии форм, а в том, чтобы на своем примере помочь педагогам дополнительного образования разобраться в быстро меняющемся мире, генерировать новые идеи. «Без стремления к научной работе педагог неизбежно попадает во власть трех педагогических демонов: рутинности, банальности, механистичности…» (Фридрих Адольф Дистервег). Мы – методисты – своеобразные «переводчики» науки на язык практики. Мы должны не просто проповедовать идеи и новации, а донести до слушателей сложный материал, вызвать интерес к новому, креативному и желание претворить это новое в своей работе с детьми. Донести так, чтобы у педагогов появилось вдохновение узнавать что-то новое, стремление души выразить себя, вдохновение творить, рождать новые идеи.

А самое главное – обмениваться идеями с коллегой, пусть этих идей становится вдвое больше!

 

Подборка практических материалов работы методической службы.

Ссылка на облачное хранилище https://cloud.mail.ru/public/ChBZ/wgZTjeNoq

Опубликовано: 29.04.2024