Конспект итогового занятия по шахматам «Путешествие в Шахматную страну»
Автор: Репис Ольга Анатольевна
Организация: МБДОУ детский сад №100
Населенный пункт: Ростовская область, г.Таганрог
Цель: закрепление основных терминов и приемов игры в шахматы.
Задачи:
- повторить правило расположения шахматной доски между партнерами, понятия «вертикаль», «горизонталь», «диагональ», название шахматных фигур, правила их движения;
- развивать логическое мышления, зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику рук, умение планировать свои действия, обдумывать их, рассуждать, искать правильный ответ;
- прививать интерес к мудрой и полезной для общего развития игре.
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А на чем можно путешествовать? (На самолете, на корабле, на велосипеде, на машине).
– Правильно, но сегодня мы отправимся в необычное путешествие! А в необычное путешествие можно отправиться на чем? На ковре самолете.
Воспитатель: Прежде чем мы отправимся в путь, давайте скажем наш девиз:
На ковре-самолете
Отправляемся мы в путь
Знания, смекалку, ловкость
Взять с собой не позабудь.
Садитесь и в путь…. А что это случилось? Почему это мы не летим? Ребята, давайте посчитаем! -1, 2, 3, …, 10 полетели…Ура! (Звучит музыка)
I часть – деление на команды, представление жюри.
Игра «Угадай название»
Посмотрите, мы попали в необычное место.
Так, вокруг все оглядимся.
Разноцветия тут нет,
Только черно-белый цвет.
Клетки тут везде, квадраты,
Почему же так, ребята?
Как же называется место, в которое мы попали? Надо собрать название, разложив черно-белые квадраты по порядку от 1 до 15.
Прочитайте, что получилось? («ШАХМАТНАЯ СТРАНА»)
Действительно, мы с вами попали в Шахматную страну. Нам с вами предстоит пройти испытания, что бы показать свои знания Шахматной игры.
Игра «Назови фигуру»
Воспитатель: Ребята, смотрите, перед городом ворота. Пройти в эти ворота сможет лишь тот, кто угадает название фигуры из волшебного мешочка (дети поочередно достают фигуру, называют ее, получают эмблему с изображением этой фигуры и занимают соответствующие места в черной и белой команде).
Воспитатель: Добро пожаловать в Город Шахматных фигур. Отныне вы не просто его гости, а самые настоящие жители. На Белой улице живут Белые фигуры, на Черной улице – Черные. Все жители Города Шахматных Фигур подчиняются определенным правилам..
Жителям Белой и Черной улиц предстоит сегодня сложное испытание. вам придется применить все свои знания, ум и смекалку. Готовы ли вы встретиться с испытаниями лицом к лицу? (…)
II часть – эстафеты и конкурсы
1. Эстафета «Расставь фигуры»
Воспитатель: Чтобы победить Шахмаеда, надо быть очень быстрым и внимательным. Вот вам первое задание – эстафета на скорость: бег и правильная расстановка фигур в первоначальное положение (команды на старте, рядом емкости с фигурами белого и черного цвета, участники по очереди берут по одной фигуре, добегают до своей доски и ставят фигуры на свои места).
2. Игра «Что изменилось?»
Быстроту мы вашу проверили. Но, нужно быть еще и очень внимательным. Вот вам следующее задание – игра «Что изменилось?» (фигуры на доске в исходном положении, дети закрывают глаза, а ведущий меняет местами две фигуры, либо заменяет фигуру на такую же, но противоположного цвета, либо ничего не меняет. Задача участников – определить, что изменилось на доске)
По три задания для каждой команды.
3. Игра «Вопросы от фигур»
Ребята, вам нужно хорошо знать правила игры в Шахматы. А вы их знаете? Сейчас проверим. Вот вам испытание – вопросы от фигур. (Участники команд по очереди подходят к шахматной доске и берут любую фигуру противоположной команды. На основании фигуры приклеен номер вопроса. Если участник не может ответить на вопрос, ему помогает команда. Если ответ верный, фигура считается съеденной и убирается с доски. Каждая команда должна как можно быстрее «съесть» фигуры противника).
Гроссмейстеры следят за правильностью ответов участников и команд.
ВОПРОСЫ БЕЛОЙ КОМАНДЕ:
- Где стоят ладьи на доске до начала игры? (по краям)
- Чей ход всегда первый?
- Что такое «вертикаль»? Сколько их?
- Что такое «диагональ»? Какого цвета бывают?
- Как бьёт (рубит) пешка?
- Какая фигура не может встать на белые поля?
- Чем конь отличается от всех остальных фигур?
- Назови правило постановки короля.
- Каких фигур больше всего на шахматной доске, сколько их?
- Какая фигура ходит по диагоналям?
- Что такое «шах»?
- Как ходит ферзь?
- Когда заканчивается шахматная партия?
- Где в начале игры располагаются пешки?
- Может ли ладья самостоятельно выйти в игру?
- Если дальнейшему передвижению пешки мешает пешка противника (стоит на её пути), можно ли перепрыгнуть через неё или обойти слева, справа?
ВОПРОСЫ ЧЕРНОЙ КОМАНДЕ:
- Между какими фигурами на доске стоит конь?
- Что такое «горизонталь»? Сколько их?
- Как ходит пешка?
- Расскажи правило расположения шахматной доски перед началом игры.
- Назови порядок букв на шахматной доске.
- Как ходит ладья?
- Что такое «мат»?
- Как ходит король?
- Что такое «превращение пешки»?
- Может ли слон самостоятельно выйти в игру?
- Какая фигура остается на доске до конца игры: не снимается и не уничтожается?
- Может ли ладья побить сразу две пешки, за один ход?
- Сколько рядов занимает на шахматной доске построение каждой армии?
- Как называются участники шахматной партии?
- Каких фигур меньше всего на шахматном поле? Сколько их?
- Какие поля бывают на шахматной доске?
Физкультминутка «Поприветствуй соперника»
Все фигуры (дети) встали в круг. Проверим вашу внимательность и доброжелательность. Названные фигуры выходят в круг и жмут друг другу руки: ферзи…, пешки…, короли…, ладьи…, слоны…, кони…
А теперь прошу:
- пешек – похлопать,
- слонов – потопать,
- коней– попрыгать,
- ладей – повернуться вокруг себя,
- ферзей – дать «пять»,
- королей – обняться.
4. «Шахматный турнир – 10 замков»
Вот и настал самый опасный и ответственный момент. Вам нужно съесть в партии 10 фигур. Вы готовы начать партию? Приступим! (каждый участник команды делает по очереди ход, игра продолжается до 10 срубленных фигур).
Воспитатель: Ребята, спасибо вам! Вы доказали, что являетесь настоящими любителями этой замечательной и очень полезной игры – Шахматы.
III Подведение итогов:
А прежде, чем возвращаться из Шахматной страны обратно в детский сад, давайте снимем наши шахматные фигуры (эмблемы) и с помощью фломастеров нарисуем на их лицах наше настроение, которое осталось у нас после посещения этой страны (рефлексия).
Ну а теперь садимся на ковер самолет, и в обратный путь. Ребята, давайте посчитаем! Только теперь обратный счет -10, 9, 8, …, 0 полетели…Ура! (звучит музыка).
Вот мы и дома. Понравилось вам наше путешествие? А что больше всего? Что особенно запомнилось? Что было трудным? Молодцы, ребята!
Список литературы
- Сухин, И. Г. Удивительные приключения в Шахматной стране [электронный вариант] / И. Г. Сухин. — М: Поматур, 2000;
- Сухин, И. Г. Шахматы для самых маленьких [электронный вариант] / И. Г. Сухин. — М.: Астрель; АСТ, 2000;