Система воспитательных мероприятий при реализации дополнительной общеразвивающей программы

Автор: Лихарева Ольга Владимировна

Организация: ГБОУ Средняя школа № 12 с УИ английского языка

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины[1].

Дополнительное образование позволяет организовать культурно-развивающее пространство, способствующее приобщению детей к искусству, творчеству, народной художественной культуре, что составляет основу духовно-нравственного развития личности учащегося. Педагогический смысл в этом направлении состоит в создании социально-педагогических условий для продвижения от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, к самостоятельности принятия ответственных решений, к выстраиванию сознательного отношения к себе, семье, обществу, отечеству и миру в целом на основе принятых моральных норм, к проявлению нравственного поведения в любой ситуации.

Безусловно, процесс формирования ценностно-ориентационной сферы личности на занятиях в дополнительном образовании проявляется в познавательной деятельности учащихся, в творческой активности, в приобщении к прекрасному. Особое внимание уделяется нравственному и психологическому здоровью человека. В ходе мероприятий рассуждаем с детьми о любви к себе, к людям, к жизни, используя релаксационные упражнения, которые проходят на фоне музыки. В ненавязчивой форме детям даётся полезная информация для размышления, осознания, принятия ответственных решений, связанных со здоровьем и стилем собственной жизни. Но реализация дополнительной общеразвивающей программы дает возможность помимо образовательного процесса проводить также различные тематические мероприятия.

Нами была разработана система воспитательных мероприятий для детей младшего школьного возраста, позволяющая решать общие задачи духовно-нравственного воспитания в области формирования личностной, социальной и семейной культуры. В течение всего периода обучения по дополнительным общеразвивающим программам у учащихся проходят различные инициативы, включающие также совместные мероприятия с родителями.

Очень важное направление в наше время – это здоровьесбережение, мероприятия пропагандируют здоровый образ жизни, формируют у учащихся культуру здорового и безопасного образа жизни. разбиты на 3 блока:

1. Традиционные спортивно-игровые праздники, такие как «Весёлые старты», «Спортивный поезд», «Воздушный марафон», «Спортивный аукцион», где основой задачей является привитие любви к спорту - развитие силы, ловкости, выносливости. В данных мероприятиях акцент ставится на развитие физического здоровья детей. Большая часть таких спортивных игр проводится на свежем воздухе.
2. Поисково-игровые и конкурсные программы. Конкурсно-игровая программа «Наше здоровье» позволяет в веселой и увлекательной форме выявить имеющиеся у детей знания о здоровом образе жизни, предлагает детям найти новые знания-факторы здорового образа жизни, факторы риска, меры профилактики. Путешествие-квест «Здоровье – наш клад!» позволяет обобщить знания детей и составить карту-памятку о ЗОЖ.
3. Информационные беседы и конкурсы: Беседа «Здоровье – это здорово!» акцентирует внимание детей на правилах личной гигиены, здоровом и сбалансированном питании, соблюдении режима дня. В форме диалога дети выясняют причины и стадии зависимости от ПАВ, а затем переходят к обсуждению компьютерной и игровой аддикции. Пытаются увидеть факторы риска и выработать правила, минимизирующие эти риски. В ходе мероприятия совместно с детьми составляется памятка для учащихся «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!».

Конкурс слоганов «Здоровым быть! Активно жить!» посвящён профилактике употребления ПАВ, профилактике вредных привычек.

Второе, не менее важное направление, решает задачи формирования ценностного отношения к семье, решения проблем семейного общения, укреплению внутренних семейных связей. Педагоги широко практикуют вовлечение детей и родителей к участию в совместном отдыхе. Проведение семейных мероприятий стало доброй традицией:

- дни открытых дверей, где родители могут познакомиться с существующими направлениями дополнительного образования, дополнительными общеразвивающими программами, реализуемыми в учреждении, пообщаться с педагогами дополнительного образования, попробовать своими руками или вместе с ребенком сделать поделку (почувствовать и узнать процесс создания изделия);

 

- игровая программа «Семейный марафон», где семейные команды участвуют в различных конкурсах, дети и родители соревнуются в разных командах, позволяет лучше узнать друг друга, проявить внимание, заботу, дать почувствовать свою нужность, значимость;

- совместные творческие мастерские с родителями проходят в преддверие праздников «Новогодняя мастерская», «Мамин день».

Для повышения педагогической культуры родителей проводятся индивидуальные

В процессе реализации системы мероприятий ребенком проживается некое знание о себе, окружающих, углубляются понятия о себе, мире, приобретается разносторонний опыт: творческий, исследовательский, опыт общения, помощи людям, осознания себя, ценностей. Очень важно, что у детей появляются социальные знания, локализуются базовые ценности, адекватное отношение к реальности, уважение к своей семье, к своему краю, к России, к своему народу, которые впоследствии формируют сферу ответственности ребенка, его готовность к ведению здорового образа жизни, активной социальной позиции.

 

Литература

1. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года http://council.gov.ru/media/files/41d536d68ee9fec15756.pdf

 

 

Опубликовано: 08.06.2024