Логопедические пособия для особенных детей

Автор: Гордиенко Татьяна Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ №85 им. Героя России Филипова Р.Н.

Населенный пункт: г.Воронеж

Большинство детей с расстройствами аутистического спектра познают этот мир визуально. Можно сказать, что такие дети обладают визуальным мышлением.

Поэтому одной из особенностей работы с детьми с расстройствами аутистического спектра является тщательная подготовка наглядных пособий. «Сухой» материал донести до таких детей не получится. Здесь работает китайская народная мудрость: «Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю».

К отбору и изготовлению наглядных пособий я подхожу с большой ответственностью. Ведь от этого зависит результативность обучения.

Одним из примеров адаптации раздаточного материала является пособие по автоматизации звука «Р». Точнее это две игры, придуманные мною.

Игра №1 – «Ррр-такси»

Для этой игры нам понадобится:

1. машинка-игрушка
2. карточки с изображением остановки с липучками
3. карточка с буквой «Р»
4. карточки с гласными буквами на липучках
5. лист формата А2 (или 2 листа формата А3) с изображением дороги и остановок.

В этой игре автоматизируется звук «р» в прямых слогах.

Объясняем ребёнку, что «ррр-такси» забирает пассажиров с остановок. Но чтобы машина поехала, нужно как следует завести мотор двигателя. И для этого следует подготовить язык – сделать артикуляционное упражнение «дятел». Мотор заводится: ррррррррр. Поехали! Подъезжаем к первой остановке и сажаем первого пассажира – букву «А». При этом чётко произносим: ррра. Отвозим пассажира на место (на следующую остановку). Далее по очереди забираем других пассажиров. Соответственно произносим: ррро, ррру, ррры, рррэ, ррря, рррё, рррю, ррри, ррре.

Ребёнок с удовольствием играет в такую игру и в игре происходит автоматизация звука «Р» в прямых слогах.

 

Игра №2 – «Вождение: ученик везёт инструктора».

Для этой игры нам понадобится:

1. машинка-игрушка
2. карточки с изображением остановки с липучками
3. карточка с буквой «Р»
4. карточки с гласными буквами на липучках
5. лист формата А2 (или 2 листа формата А3) с изображением дороги и остановок

В этой игре автоматизируется звук «Р» в обратных слогах.

Чтобы машина поехала, нужно как следует завести мотор двигателя. И для этого следует подготовить язык – сделать артикуляционное упражнение «дятел». Мотор заводится: ррррррррр. Поехали! Сначала ученик «А» садится в машину к инструктору «Р». При этом ребёнок произносит: арррр и едет до нужной остановки. Затем на вождение приходят другие ученики: О, У, Ы, Э, Я, Ё, Ю, И, Е. При этом ученик повторяет соответственно: оррр, уррр, ыррр, эррр, яррр, ёррр, юррр, иррр, еррр.

Дети с радостью играют в такие игры.

В этой игре можно заменить звук «Р» на другой согласный и также автоматизировать его в прямых и обратных слогах.

Хочу отметить, что помимо автоматизации звука «Р», в таких играх идёт развитие пальцевого и кистевого праксиса.

 

 

Опубликовано: 05.05.2024