Разработка системы заданий с применением модели дедуктивного умозаключения для выполнения обучающимися учебных действий в условиях инклюзивного образования

Автор: Евсеенко Ирина Александровна

Организация: МАОУ СШ №24

Населенный пункт: Красноярский край, г.Красноярск

Такая форма работы на уроке позволит учителю сделать вывод о том, какой результат он получит с обучающимися нормы, а где остановится конкретный обучающийся с ОВЗ. При этом реализуется инклюзивная модель, поскольку один раз осуществляется подготовка к уроку для всех детей без исключения, а не разрабатываются задания отдельно для детей нормы, отдельно для детей ОВЗ, отдельно для одарённых детей, как при интегрированной модели обучения, и не разрабатываются задания только для детей ОВЗ, как при дифференцированной модели. Модель умозаключения может быть использована на любых учебных дисциплинах. Её можно апробировать, убедившись в полном понимании обучающимися, если необходимо, распечатать и поместить на видное место в классе, вложить детям в тетрадь. Модель должна быть такой, чтобы с её помощью обучающиеся могли сформулировать вывод по любому понятию в рамках любой учебной дисциплины.

1. file0.docx (34,4 КБ)

Опубликовано: 06.05.2024