Пусть слово живое наш разум и душу разбудит!

Автор: Галкина Галина Александровна

Организация: МОУ СОШ №24

Населенный пункт: Московская область, г. Подольск

«Родная речь - дарованное благо,

Сложным - сложна, а то простым - проста.

Пусть сожжена бесценная бумага

Слова живут - текут из уст в уста».

Лариса Васильева.

Родной язык — это живая связь времен. С помощью языка человек осознает роль своего народа в прошлом и настоящем, приобщается к культурному наследию.

Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. Русский язык - это национальный язык великого русского народа. Значение русского языка в наше время огромно. Современный литературный русский язык - это языку наших газет и журналов, художественной литературы и науки, государственных учреждений, радио, кино и телевидения.

Кармазин Н.М., много сделавший для развития и обогащения русского языка, писал: «Вольтер сказал, что в шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному».

А может ли любой из нас с уверенностью сказать, что овладел в совершенстве родным языком? Думается, что таких среди нас нет. Осознавая богатство и величие русского языка, нам необходимо быть более требовательными к нашей речи, острее, ощущать необходимость совершенствовать свой стиль, бороться за чистоту языка, противостоять его порче.

Язык - наш дом, родной свет его окон. Но что это за язык? Язык улицы? Язык газет, телевидения, чиновников? Безграмотность сегодня вопиющая. В этом смысле средства массовой информации, телевидение, интернет играют негативную роль. Порой слышим от дикторов такое! У нас повсеместно, как тараканы плодятся языковые извращения: «фэнтези», «гламур», «шопинг» и т.д.

Еще 150 лет тому назад В.Даль с горечью сетовал на обильное засорение русского языка «чужесловами», т.е. заимствованиями из других языков. Он был абсолютно убежден, что в богатом русском языке есть возможности выразить любую мысль своим национальными средствами. Такого нашествия иностранных слов, особенно английских, русский язык может не выдержать в конце концов, где мы живем, в России или Англии?

Быть зачарованным чужим культурным миром в исторической перспективе - хуже смерти. Это добровольное рабство без принуждения. Когда чужой язык, чужая культура и чужой образ жизни начинают казаться более соблазнительными, чем свои собственные - это поглощение. В языке каждого народа собрана глубочайшая информация, содержащая в себе код созданной культуры. А потому мы должны осознать, что исчезновения языковой сущности повлечет за собой и деградацию сознания!

Эта деградация будет местью языка тем, кто не ценит, а значит, и не заслуживает его поэтического узора, художественных образов и смысловых сокровищ. Словом, хотя бы в целях самосохранения язык, необходимо очищать от налипающей на него грязи.

Язык, будучи важнейшей частью духовной и культурной жизни определяет настоящее и будущее страны. Поэтому, очищая русский язык от словесной грязи, следует отвергать провокационное участие в его «улучшении». Отвергать еще и потому, что появилось множество таких мастеров, которые о простом говорят сложно, о совестном - с издевкой и пренебрежением, о духовном - цинично. Язык - важнейшая сотворческая ипостась души человеческой, без которой человек и человеком - то не является.

В наши дни русский язык поистине становится интернациональным. И это повелевает нам высоко держать знамя русского языка. Все мы - для кого русский язык дорог - несем ответственность за его чистоту, правильность, точность и выразительность. «Мал язык - да горами качает!» - говорит пословица. Так будем же с уважением относиться к этому гиганту. И пусть никто не забывает, что сила и мощь русского слова зависят от того, как каждый из нас владеет неисчерпаемыми богатствами русской речи.

И для того, чтобы понимать все, что происходит в окружающем мире, для того, чтобы и нас понимали те, с кем мы общаемся, мы должны хорошо владеть современным русским языком. Однако нечего закрывать глаза на то, что очень часто мы говорим небрежно не только дома, но и на собрании, кое- как пишем не только весточку родным, но и заметку в стенгазету, читаем безграмотные вывески и объявления, слышим искаженную речь в трамвае, в магазине и миримся с этим, не обращаем на это внимание, не придаем этому значения.

А ведь, сколько недоразумений возникает из-за языковой небрежности. Конечно, можно возразить: мой культурный уровень, мой язык - это мое личное дело, и прошу оставить меняв покое. Но есть такое понятие, как стыд. Стыд перед русским словом. Чем больше стыда, тем лучше наша русская речь.

Культура речи не личное дело каждого из нас, а общественная потребность и необходимость.

Что же такое культура речи? В узком лингвистическом смысле - это владение языковыми нормами (в произношении, ударении, словоупотреблении, в построении фраз и т.п.), а также умение пользоваться выразительными средствами языка в разных условиях общения в соответствии с целью и содержанием речи.

Само слово «Культура» (от латинского cultura) буквально значит «возделывание», «обрабатывание». Это то, что «обработано», «возделано» и передано нам по наследству нашими предшественниками: это то, что «обрабатывается» и «возделывается», шлифуется нами, чтобы передать следующим поколениям.

Язык - важнейшее средство человеческого общения и орудие художественного творчества. Культура речи (или культура языка) - это степень нашего владения неистощимыми богатствами языка. В этом смысле и говорят о высокой культуре речи или о низкой, недостаточной речевой культуре того или иного человека и т.п. Как и в любой области знаний, совокупности навыков здесь все зависит от нас самих, от нашего желания овладеть высотами культуры.

Л.Н.Толстой говорил: «Слово - дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти». Советский писатель А.Н.Толстой справедливо считал, что «обращаться с языком кое-как - значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно». А.И.Тургенев призывал: «берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это состояние, переданное нам нашими предшественниками....»

Не случайно язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. Лингвистический вкус, как весь культурный облик человека, - результат опыта, жизни, воспитания. Кто или что воспитывает чувство языка? Родители, если их речь литературно правильная и вместе с тем сохраняет яркость выразительных средств и чистоту народного языка, учителя, воспитатели, книги большого писателя.

Чем грамотнее человек, тем более требователен он к своей речи, тем острее он понимает, как важно учиться хорошему слогу у замечательных русских писателей. Они неустанно работали над совершенствованием и обогащением художественной речи и завещали нам бережно относиться к родному языку. Русский язык всегда был гордостью наших писателей- классиков, он вселял в них веру в могучие силы и великое предназначение русского народа.

При помощи русского языка можно выразить тончайшие оттенки мысли, раскрыть самые глубокие чувства. Нет такого понятия, которое нельзя было бы назвать русским словом. Читая произведения великих писателей, мы погружаемся в мир, созданный их фантазией, следим за мыслями и поведением их героев и подчас забываем, что литература - искусство слова. А ведь все, о чем мы узнаем из книг, воплощено в слове, вне слова не существует!

Развитие интернета свело почти на нет осознанное чтение книг детьми и подростками. Понятно, что это уже неотъемлемая часть современности, но лишить детей живых книг, это все равно как взять и вырезать из жизни период первой любви и ухаживаний, перейти сразу же к брачным узам. Цифровая книга, цифровая жизнь, цифровые чувства...цифровая любовь?! А где же настоящая живая жизнь, чувства, живое слово?

Никакому ребенку, даже взрослому, владеющему компьютером, невозможно дать полноценное образование (как единство обучения, воспитания, развития, социализации) без педагога. Роль личности педагога огромна в воспитании чувства языка. Каждый учитель, воспитатель должен быть служителем, носителем и неизменным хранителем Слова. Слово - его мера измерения, его линейка, транспортир, если хотите. Педагог обязан придавать значение собственным словам, уметь пользоваться языком как благом, как настоящим даром, уметь «говорить по-русски». Чтобы эффективность обучения живому слову была высока, необходимо обратить внимание на внешний облик учителя. Педагог должен быть подтянут, безупречно аккуратен, элегантен. Яркая орфоэпически грамотная, образная речь, обогащенная разнообразием интонаций, мимикой, жестами, манерами будет гипнотически воздействовать на детей и поможет им овладеть языком, речью.

Современная школа должна подготовить человека, думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет, общаться, и обладает внутренней культурой.

Все очевиднее, что классическая музыка и литература, особенно в этом тысячелетии, отступают под напором современных видов искусства, новых коммуникаций. Бессмысленно лить слезы. Но беречь основы нашей культуры, родной язык, беречь классику - святая обязанность педагогов и в том числе государства.

Список использованной литературы

1. Головин Б. Н. Основы культуры речи. - М., 1988
2. Ломоносов, 1898 – Ломоносов М.В. Сочинения, т. 4, ч. 1, СПб., 1898
3. Статья "Современный русский литературный язык" (1939г.) Л. В. Щерба
4. Л.Н. Толстой «Путь жизни». Издательство Азбука, 2022, С 576
5. Ширяев Е. Н. Культура речи как лингвистическая дисциплина // Русский язык и современность: Проблемы и перспективы развития русистики. - М., 1991. Ч. 1. С. 27.
6. Щерба, 1957 – Щерба Л.В. Избр. работы по русскому языку, М., 1957.

Опубликовано: 31.05.2024