Одним из эффективных средств развития интереса к учебному предмету «Чтение (Литературное чтение)» является использование на уроках дидактических игр и игровых моментов, что способствует созданию у обучающихся с интеллектуальными нарушениями эмоционального настроя, вызывает положительное отношение к выполняемой работе, улучшает общую работоспособность, дает возможность повторить один и тот же материал разными способами.

В своих трудах В. А. Сухомлинский писал: «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра — это большое светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается животворный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, которая зажигает огонек пытливости и любовь к знаниям» [1].

По мнению К.Д.Ушинского, полезно вводить игровые моменты в серьезный учебный труд учащихся, чтобы процесс познания был более продуктивным. Макаренко считал игру важным методом обучения, отмечая при этом, что между игрой и трудом нет большого различия, что в каждой хорошей игре есть трудовое усилие и усилие мысли, есть такая же ответственность, как и в труде. Рассматривая роль игры в психическом развитии ребенка, Л.С.Выготский отмечал, что в связи с переходом в школу игра не только не исчезает, но, наоборот, она пропитывает всю деятельность ученика [1].

На уроках чтения важно своевременное чередование различных форм работы (фронтальные, групповые, индивидуальные) более напряжённых умственных действий и кратковременных расслаблений, дающих необходимый отдых, направленных на сбережение физического и психического здоровья детей. Это укрепляет работоспособность школьников и их желание овладевать знаниями. [1].

В любой игре, используемой на уроке литературного чтения, должны быть установлены следующие моменты: описание хода игры, обязательно-методические цели игры, то чем она будет полезна обучающимся.

Игра реализует познавательные, воспитательные и коррекционные задачи обучения.

Используя игру по правилам, количество условий игры должно быть ограничено двумя –тремя, т.к. учащимся с нарушениями интеллекта трудно усвоить большое количество правил игры. Учителю следует помогать во время игры тем детям, которым трудно запомнить принцип игры. По окончании игры следует выявить победителя и поощрить его.

Дидактическая игра может быть использована на различных этапах урока, особенно она целесообразна на этапах повторения и закрепления материала. В виде загадки, ребуса, шарады, кроссворда может быть дана тема урока.

Дидактический материал по теме

«Устное народное творчество» 7 класс

 

1. Заполни схему «Жанры» - произведения устного народного творчества
   
2. Задание «Запиши какие виды былин вы знаете».
   
3. Задание «Подпишите богатырей на картине В. Васнецова»
   

4. Задание «Заполни таблицу Герои былин»

Богатыри	Общее	Различие
ИЛЬЯ МУРОМЕЦ
ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ
АЛЁША ПОПОВИЧ

 

5. Задание «Виды сказок».

В задании нужно заполнить схему «Виды сказок».

1. Пропущенные слова

В задании нужно догадаться, какие пропущены слова, которые указывают на особенности сказок.

Как правило сказка начинается с _________________: «Жили – были стари со старухой…» или «В некотором царстве, в некотором государстве…».

Иногда ___________предшествует _______________, например: «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середине не перебивается». Заканчивается сказка часто такой _______________ «И стали они жить поживать да добра наживать».

 

 

1. Задание «Половинки»

(задание на развитие словесно-логического мышления и установление причинно-следственных связей разной сложности).

Прочитайте первую часть пословицы и подберите к ней вторую.

Делу время, Делано наспех, Век живи, Любишь кататься, Что посеешь За двумя зайцами погонишься, Доброе слово У плохой пряхи Волков бояться — Как аукнется, Чем дальше в лес, Не в свои сани Поспешишь — Семь раз отмерь, В гостях хорошо,

то и пожнешь. и кошке приятно. в лес не ходить. нет для себя рубахи. ни одного не поймаешь. люби и саночки возить. сделано на смех. а дома лучше. тем больше дров. век учись. так и откликнется. потехе час. не садись. людей насмешишь. один раз отрежь.

 

1. Распредели пословицы по тематическим группам. Впиши номера в соответствующую колонку.

О Родине	Про учебу	Про лентяев	Про болтунов	Дружная работа

1. Мир освещается солнцем, а человек – знанием.
2. Ум хорошо, а два лучше.
3. Ученье без уменья не польза, а беда.
4. Учи других — и сам поймешь
5. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей
6. Кончил дело, – гуляй смело.
7. Волков бояться – в лес не ходить.
8. Для ленивой лошади и дуга в тягость
9. Всякий кулик своё болото хвалит.
10. Родной край — сердцу рай.
11. Словами туда- сюда, а дело никуда.
12. Слово – не воробей, вылетишь, – не поймаешь.
13. Жить — Родине служить.
14. Кто за Родину горой, тот и герой.
15. Дома и стены помогают.
16. В гостях хорошо, а дома лучше.
17. Ученье — свет, а не ученье — тьма.
18. Учи показом, а не рассказом.
19. Учился читать да писать, а выучился петь да плясать.
20. Длинная нитка — ленивая швея.

 

8. Задание «Соотнесите пословицу с их разъяснением».

Поясните на примере определенной жизненной ситуации свой выбор (так говорят, когда...)

 

Пословица

Разъяснение пословицы

Мир не без добрых людей. Один в поле не воин. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Семь раз отмерь, один раз отрежь. В гостях хорошо, а дома лучше

Чтобы добиться чего-то в жизни, нужно проявить усердие.   Перед тем как что-то сделать, нужно тщательно подготовиться, иначе допустите ошибку и будете жалеть.   Только дома можно почувствовать себя по-настоящему уютно и безопасно, в окружении родных и близких.   Одному бороться с чем-либо гораздо сложнее, чем вместе с единомышленниками.   В любой ситуации найдется человек, который поддержит и поможет.

 

 

1. Задание «Соедините загадку и отгадку»

Загадки

Отгадки

1.Меня в зной летний просят, ждут, А только покажусь, то прятаться начнут.   2. Я из земли росту в простинке, Льнет лакомка к моей пылинке, Но в камень обратясь, друзья, В воде растаю я.   3. Баба на грядах, Вся в заплатах: Кто ни взглянет, Всяк заплачет. 4.Без рук, без ног, на печь ползет. 5.Сорока в кусте, Алексей в хвосте. 6.Марья с Дарьей Видятся, не сходятся. 7.Двое сойдутся, Приобнимуться. 8.Скручен, связан, по избе пляшет. 9.Двое купаются, Третий валяется: Двое вышло, Третье повисло. 10.Крашеное коромысло Через реку повисло. 11.Выгляни в окошко: Там репы лукошко. 12.Еду, еду, Следу нету. Рублю, рублю, Щепок нету.   13.Зимой греет, Весной тлеет, Летом умирает, К зиме оживает. 14.Шел я мимо, Видел диво: Висит котел В девяносто ведер. 15.Без окошек, без дверей, Полна горница людей.

1. Пол и потолок 2. Лодка, плывущая по воде 3. Веник 4. Звезды на небе 5. Сковорода 6. Дождь 7. Огурец 8. Луковица 9. Ведра и коромысло 10. Снег 11. Тесто 12. Сахар 13. Радуга 14. Месяц на небе 15. Ворота

 

10. В ребусах зашифрованы названия русских народных сказок.

 

Литература

1. https://e-koncept.ru/2015/15289.htm?ysclid=lyzgree2j9304939055
2. https://pochemu4ka.ru/load/konkurs_quot_zanimatelnye_golovolomki_ii_quot/rebusy/rebusy_russkie_narodnye_skazki/517-1-0-11724
3. Чтение 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций , реализующие адаптивные образовательные программы/ авт.-сост. А.К.Аксенова – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2020 -287 л.

 

 

Приложения: