«Детский мастер класс» как одна из инновационных, продуктивных форм работы в ДОУ
Автор: Мартьянова Мария Владимировна
Организация: МДОУ «Детский сад №4 п.Новоорск»
Населенный пункт: Оренбургская область, п.Новоорск
Довольно часто мы – педагоги присутствуем или сами являемся авторами различных мастер-классов. Что дает нам такая форма работы? Если мы участники - это приобретения опыта, пополнение своей педагогической копилки. А если мы авторы, то, прежде всего, это умение демонстрировать свой опыт, делиться своими знаниями, повышать свой авторитет, самооценку.
У меня возникла идея, провести детский мастер-класс, где мастерами будут дети. Какую цель я ставила перед собой, выбрав данную форму работы: формировать умение демонстрировать свои личные достижения в какой – либо области, а также овладеть культурными способами передачи своего опыта и восприятия опыта сверстников.
Это событие стало поводом и началом новой культурной практики, получила название «Детский мастер- класс».
В течение года мною реализовывался кружок «Ментальная арифметика», поэтому на утреннем круге мы с детьми приняли решение показать мастер-класс в данном направлении для педагогов нашего детского сада, это был первый наш опыт.
Мастер – это ребенок, который в рамках одного конкретного детского мастер-класса может представить свой опыт сверстникам, воспитателям, родителям. Желание стать Мастерами есть у всех детей. В связи с этим была создана и оформлена доска выбора «Я выбираю» (Приложение 1). Каждый раз на утреннем сборе дети определяют количество «мастеров», но не более трех.
Каждому мастеру дается имя, которое зависит от того, какой мастер-класс он может провести. Нами было выбрано:
Доска выбора мастеров « Я выбираю» с карточками (Приложение 1):
- «Мастер знакомства с абакусом»,
- «Мастер счета на абакусе»,
- «Мастер решения примеров»,
- «Мастер интеллектуальных игр».
Постепенно мы с ребятами разработали правила для проведения мастер- класса:
- Выступая, говорим громко, внятно, не торопясь;
- Слушаем внимательно, не перебивая Мастера;
- Вопросы задаём после того, как Мастер закончил объяснение и показ;
- Вопросы задаём вежливо;
- Плохих Мастеров не бывает.
После того как дети самостоятельно выбрали какими мастерами они будут, каждый прикрепляет бейджик с соответствующей картинкой. Остальные дети (взрослые) являются участниками мастер-класса.
Такую форму работы рекомендуют проводить 1 раз в неделю.
Польза детских мастер-классов для детей:
- Ребенок приобретает опыт публичных выступлений;
- Формируются коммуникативные навыки;
- Повышается самооценка (ребенок чувствует себя успешным, значимым, уверенным);
- Формируется ответственность;
- Развивается инициативность;
- Ребенок учится регулировать своё поведение, подчиняться правилам;
- Стимулирует самостоятельно искать новые способы действий при показе «мастер-класса».
Организация «детского мастер-класса» открывает возможность педагогу:
- поддержать детскую инициативу;
- сплотить детей;
- сделать образовательный процесс увлекательным;
- посмотреть на своих воспитанников со стороны;
- выстроить сотрудничество с родителями.
«Детский мастер- класс» предоставляет возможность для родителей:
- увидеть своего ребёнка в новом свете, испытать гордость за него;
- увидеть «зону ближайшего развития» своего ребёнка.
«Детский мастер-класс» можно организовать для:
-детей (сверстники, младшие воспитанники ДОУ, воспитанники из другого детского сада)
-взрослых (педагоги ДОУ, педагоги их других детских садов, родители).
Инновационная форма работы «детский мастер-класс» раскрывает индивидуальные особенности каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе деятельности, становится активным субъектом образовательного процесса, а это, в свою очередь, позволит достичь целевые ориентиры ФГОС ДО.
Представленная культурная практика «Детский мастер-класс» доступна каждому педагогу и позволяет решать множество задач, может быть организована в любой области.
Предлагаю шаблон организации «Детского мастер - класса»:
- определить тему детского мастер – класса (она должна быть интересна, хорошо знакома);
- определить категорию участников (для кого проводится): дети, педагоги, родители;
- распределить «мастеров»;
- приготовить картинки-бейджики для «мастеров»
- приготовить необходимое оборудование (готовит каждый «мастер» то, что ему понадобится при показе «мастер-класса»).
Использование инновационной культурной практики «Детский мастер-класс» сделает образовательный процесс не только интересным, но и продуктивным! Участники получат массу положительных впечатлений, попробуют свои силы, знания, повысят самооценку, уверенность в себе.