Довольно часто мы – педагоги присутствуем или сами являемся авторами различных мастер-классов. Что дает нам такая форма работы? Если мы участники - это приобретения опыта, пополнение своей педагогической копилки. А если мы авторы, то, прежде всего, это умение демонстрировать свой опыт, делиться своими знаниями, повышать свой авторитет, самооценку.

У меня возникла идея, провести детский мастер-класс, где мастерами будут дети. Какую цель я ставила перед собой, выбрав данную форму работы: формировать умение демонстрировать свои личные достижения в какой – либо области, а также овладеть культурными способами передачи своего опыта и восприятия опыта сверстников.

Это событие стало поводом и началом новой культурной практики, получила название «Детский мастер- класс».

В течение года мною реализовывался кружок «Ментальная арифметика», поэтому на утреннем круге мы с детьми приняли решение показать мастер-класс в данном направлении для педагогов нашего детского сада, это был первый наш опыт.

Мастер – это ребенок, который в рамках одного конкретного детского мастер-класса может представить свой опыт сверстникам, воспитателям, родителям. Желание стать Мастерами есть у всех детей. В связи с этим была создана и оформлена доска выбора «Я выбираю» (Приложение 1). Каждый раз на утреннем сборе дети определяют количество «мастеров», но не более трех.

Каждому мастеру дается имя, которое зависит от того, какой мастер-класс он может провести. Нами было выбрано:

Доска выбора мастеров « Я выбираю» с карточками (Приложение 1):

- «Мастер знакомства с абакусом»,

- «Мастер счета на абакусе»,

- «Мастер решения примеров»,

- «Мастер интеллектуальных игр».

Постепенно мы с ребятами разработали правила для проведения мастер- класса:

• Выступая, говорим громко, внятно, не торопясь;
• Слушаем внимательно, не перебивая Мастера;
• Вопросы задаём после того, как Мастер закончил объяснение и показ;
• Вопросы задаём вежливо;
• Плохих Мастеров не бывает.

После того как дети самостоятельно выбрали какими мастерами они будут, каждый прикрепляет бейджик с соответствующей картинкой. Остальные дети (взрослые) являются участниками мастер-класса.

Такую форму работы рекомендуют проводить 1 раз в неделю.

Польза детских мастер-классов для детей:

• Ребенок приобретает опыт публичных выступлений;
• Формируются коммуникативные навыки;
• Повышается самооценка (ребенок чувствует себя успешным, значимым, уверенным);
• Формируется ответственность;
• Развивается инициативность;
• Ребенок учится регулировать своё поведение, подчиняться правилам;
• Стимулирует самостоятельно искать новые способы действий при показе «мастер-класса».

Организация «детского мастер-класса» открывает возможность педагогу:

• поддержать детскую инициативу;
• сплотить детей;
• сделать образовательный процесс увлекательным;
• посмотреть на своих воспитанников со стороны;
• выстроить сотрудничество с родителями.

«Детский мастер- класс» предоставляет возможность для родителей:

• увидеть своего ребёнка в новом свете, испытать гордость за него;
• увидеть «зону ближайшего развития» своего ребёнка.

«Детский мастер-класс» можно организовать для:

-детей (сверстники, младшие воспитанники ДОУ, воспитанники из другого детского сада)

-взрослых (педагоги ДОУ, педагоги их других детских садов, родители).

Инновационная форма работы «детский мастер-класс» раскрывает индивидуальные особенности каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе деятельности, становится активным субъектом образовательного процесса, а это, в свою очередь, позволит достичь целевые ориентиры ФГОС ДО.

Представленная культурная практика «Детский мастер-класс» доступна каждому педагогу и позволяет решать множество задач, может быть организована в любой области.

Предлагаю шаблон организации «Детского мастер - класса»:

• определить тему детского мастер – класса (она должна быть интересна, хорошо знакома);
• определить категорию участников (для кого проводится): дети, педагоги, родители;
• распределить «мастеров»;
• приготовить картинки-бейджики для «мастеров»
• приготовить необходимое оборудование (готовит каждый «мастер» то, что ему понадобится при показе «мастер-класса»).

Использование инновационной культурной практики «Детский мастер-класс» сделает образовательный процесс не только интересным, но и продуктивным! Участники получат массу положительных впечатлений, попробуют свои силы, знания, повысят самооценку, уверенность в себе.

 

 

Приложения: