Представление психолого- педагогического консилиума

Автор: Залевская Алина Анатольевна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка» г. Стаханова

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Ф.И.О ребёнка Иванов Иван Иванович (изменено) 2019 г.р.

Поступил  в  общеразвивающую группу в сентябре 2023 года.

 

Ребенок воспитывается в полной семье, проживает: мама, папа, брат (5 лет, посещает старшую группу ДОУ), сестра (2 года, не посещает ДОУ).

Семья не испытывает материальные и другие   трудности.

    

На момент поступления в дошкольное образовательное учреждение у ребёнка наблюдалось неравномерное развитие в познавательном, речевом, двигательном и  коммуникативно-личностном развитии.

Познавательное развитие:

ФЦКМ: знает своё имя, фамилию, имена родителей.  Знает и обобщает фрукты, овощи, мебель, посуду, путает обобщающие слова.

Математические представления: знает цифры от 1 до 5,  не соотносит цифру с соответствующим количеством предметов. Различает и называет основные цвета. Не знает овал и треугольник. Дифференцирует понятие «один-много». Раскладывает предметы в возрастающем и убывающем порядке. Временные представления недостаточно сформированы. Путает времена года, дни недели, не называет части суток.  Пространственные представления недостаточно сформированы, путает левую и правую сторону. Словами не  определяет положение в пространстве по отношению к себе.

Социально-коммуникативное развитие: на контакт с детьми и взрослыми идёт легко. В общении со сверстниками дружелюбный. Соблюдает правила и преодолевает трудности в играх с правилами. Способен контролировать свою деятельность. Предпочитает подвижные игры.

Художественно-эстетическое развитие: ведущая рука правая.  Проявляет интерес к изобразительной деятельности.  Владеет кистью и карандашом неуверенно. При  выполнении заданий с ножницами обращается за помощью.

Физическое развитие: Физическое развитие соответствует возрасту. Основные движения старается выполнять самостоятельно, иногда с небольшой помощью взрослого. С желанием включается и осваивает новые разнообразные движения. Активно и заинтересованно участвует в подвижных играх. Координация движений не нарушена. Общая моторика в норме.

Речевое развитие: словарный запас, развит недостаточно. Наблюдаются нарушения в звукопроизношении. Ребенок знает и называет обобщающие понятия.  Путает времена года, называет части суток. В речи чаще  использует имена существительные, глаголы. Испытывает трудности при подборе антонимов и синонимов. Путает некоторые предлоги времени и пространства.

Уровень развития психических процессов в пределах возраста.

Внимание непроизвольное, неустойчивое.

Развитие зрительной памяти на среднем уровне. Слуховая память на низком уровне.

Наглядно-действенное мышление сформировано. Наглядно-образное мышление соответствует возрасту. Словесно-логическое мышление в стадии формирования. Обобщает   классифицирует  с   помощью взрослого. Устанавливает похожее и отличное. Причинно-следственные связи устанавливает с помощью взрослого.

Обучение в группе проводится по образовательной программе дошкольного образования государственного дошкольного образовательного учреждения Луганской Народной Республики, разработанной на основе Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Соответствие объема знаний, умений и навыков у ребенка, требуемые  программой дошкольного образования,   на среднем  уровне.

Мотивация к обучению, влияющая на результативность обучения не стабильная. Проявляет интерес к занятиям. Видит свои успехи и неудачи. После замечания педагога старается исправить свои ошибки. Помощь взрослого принимает охотно, на критику не обижается. Старается доводить начатое до конца.  Эмоциональная напряженность при необходимости публичного ответа не выявляется, истощаемость  незначительная.

 Родители ребенка готовы к сотрудничеству.

Ребёнок эмоционально уравновешен. На контакт с детьми и взрослыми идёт охотно. К сверстникам относится дружелюбно.

Мальчик  больше привязан  к отцу.

В домашних условиях  любит играть с конструктором, в сюжетно-ролевые игры, любимая игра «Больница». Хочет быть врачом.

Из продуктивных видов деятельности предпочитает музыку, физическую культуру.

Способен  оценивать свои поступки и поступки окружающих. Самооценка  у мальчика завышена.   Проявляет лидерские качества.

К девиантному поведению не склонен. Агрессию по отношению к себе и другим не проявляет.  К компьютерным играм   интерес  не испытывает.

Вывод:  Ребёнок направляется на ТПМПК с целью уточнения и изменения индивидуального образовательного маршрута, создания условий для коррекции нарушений развития и социальной адаптации.

 

Дата:

Председатель ПМПк                                                        Ф.И.О.

Заведующий   ГБДОУ                                                       Ф.И.О.      

 

 

 

 

Опубликовано: 27.05.2024