Задачи:

Развивающие

Развивать у детей:

- гибкость, ловкость, силу, умение координировать движения, равновесие;

- познавательный интерес, внимание, память, логическое и образное мышление, воображение путём создания на занятиях активной познавательной атмосферы.

Воспитательные

Воспитывать у детей:

- высокий уровень активности и ответственности, силы воли, смелость, дисциплинированность;

- ценностные ориентиры на здоровый образ жизни;

- навыки соблюдения правил безопасности в соответствии с требованиями;

- коммуникативные навыки, коллективизм.

Общие/дидактические

- содействовать физическому развитию и укреплению здоровья детей;

- формировать знания, умения и навыки, необходимые для занятий скалолазанием.

2. Целевая аудитория: воспитанники 5 – 7 лет.

3. Образовательные технологии и методы обучения.

Образовательные технологии:

- Здоровьесберегающая (скалолазание, релаксация);

- Информационно-коммуникационная (ноутбук, экран, проектор);

- Соревновательная (игра «Ловишки с лентой»);

- Игровая (игры «Нарисуй банан»);

- Коррекционная (профилактика плоскостопия).

Методы, в основе которых лежит способ организации занятий:

-словесные (устное изложение педагогом нового материала, беседа, анализ и структура выполнение упражнений);

-наглядные (показ видеоматериалов, схем трасс, показ и выполнение упражнений, наблюдение, работа по готовому образцу схем трасс);

-практические методы (индивидуально-тренировочные задания).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

-объяснительно-иллюстрированный;

-репродуктивный;

-частично-поисковый.

4. Способы контроля и оценивания: контроль за физическими нагрузками (время выполнения упражнений), контроль за состоянием детей (пульс), контроль за техникой упражнений; метод педагогического наблюдения, метод опроса.

5. Список используемой литературы:

1. Архипов И.И. Методические рекомендации по подготовке юных скалолазов. – Москва, 2005. – 156 с.

2. Колчанова, В. П. Совершенствование подготовки начинающих скалолазов: маг. дис. / Колчанова Валентина Петровна; гос. ун-т им. П. Ф. Лесгафта. - СанктПетербург, 2001. – 195 с.

3. Федотенкова, Т. П. Юные скалолазы : авторская программа / Т. П. Федотенкова, С. Г. Чистякова, С. А. Чистяков. - Москва, 2003. – 245 с.

4. Хабарова, Т.В. Развитие двигательных способностей старших дошкольников / Т. В. Хабарова. - Детство-пресс, 2010. – 138 с.

Интернет ресурсы:

1. Спортивное скалолазание (электронное пособие) http://rusclimbing.ru

2. Спортивное скалолазание (электронное пособие) http://mountain.ru

6. Дидактическое обеспечение – презентация.

Технологическая карта занятия

 

№ пп	Этап занятия (его продолжительность) мин.	Деятельность инструктора по физической культуре	Деятельность воспитанников
1	Вводная часть (5 мин)   Организационный момент.           Разминка.	-Ребята у нас сегодня необычное занятие, мы отправимся в путешествие по Джунглям. Будьте очень внимательны, по дороге нам встретятся разные животные. А каких животных Джунглей вы знаете?           Загадывает загадку о первом животном, которое встретилось в путешествии (Приложение 1). - Сейчас мы проведем разминку как тигрята на ковриках со следами. Объяснение последовательности выполнения упражнений на трех ковриках со следами.	Привлечь внимание детей, настроить их на предстоящую работу, стимуляция интереса к ней.   Актуализация имеющихся знаний, представлений.       Отгадывают загадку о тигре.   Выполняют упражнения на ковриках со следами по инструкции (3 раза).
2	Основная часть (20 мин)   Техника безопасности       Упражнения на скалодроме.                   Игра Ловишки с лентой».             Игра «Нарисуй банан»	Повторение правил техники безопасности при работе на скалодроме.       Инструктор загадывает загадки о жирафе, обезьяне, лягушке и крокодиле (Приложение 1). После каждой загадки инструктор дает инструкцию о правильном выполнении упражнений. Во время каждого упражнения контроль безопасности и правильности выполнения упражнений.     - Обезьянки в Джунглях веселятся, прыгают с ветки на ветку, хвостами цепляются за ветки. Сейчас мы тоже будем обезьянками и поиграем в игру «Ловишки с лентами». Правила игры и техника безопасности (Приложение 2).   - Обезьянки много прыгали, играли, а теперь они проголодались. Сейчас мы поиграем в игру «Нарисуй банан». Правила игры и техника безопасности (Приложение 2).	Осмотр трасс, повторение способов лазания, правильной постановки рук и ног на зацепах.   Отгадывают загадки о животных и выполняют самостоятельно упражнения «Жираф», «Обезьянка», «Лягушка», «Пройди по лиане». Каждое упражнение выполняют по 3 раза.         Играют в игру, соблюдая правила. Тренировка ловкости, выдержки, скоростных умений, ориентировки в пространстве.         Играют в игру, соблюдая правила. Развитие координации движений, ловкости, гибкости, выдержки, силы.
3	Заключительная часть (5 мин)   Релаксация «Назови животного».         Итог занятия. Игра «Оказывается».	- Ребята, наше путешествие по Джунглям заканчивается. Сейчас мы посмотрим мультфильм о животных этого леса. После просмотра вы должны назвать животных из мультфильма, которых мы не встретили в нашем путешествии.       - Наше путешествие подошло к концу! Мне хочется закончить его игрой «Оказывается». Вы будете говорить слово «оказывается» и называть, что у вас сегодня получилось или не получилось, над, чем надо поработать. Я начну первая: - Оказывается, ребята самостоятельно умеют работать в команде и проходить трассы. А теперь вы!	Воспитанники располагаются на гимнастических ковриках. Эмоционально-психологическое расслабление детей. Смотрят мультфильм и отвечают на вопрос инструктора.   Дети высказывают своё отношение к проделанной работе и своим действиям во время занятия.

 

Приложение 1

Загадки.

1. Огромная кошка,

Вся шуба в полосках (тигр).

 

1. У него на теле пятна,

Он высок невероятно,

Превышает ростом шкаф

Даже маленький (жираф).

 

1. Кто там прыгает по веткам,

Кожуру кидает метко (обезьяна).

 

1. Не шагом ходит, не бегает,

Только прыгает (лягушка).

 

Приложение 2

Игры на скалодроме.

 

Игра «Ловишки с лентой»

 

Цель: развитие ловкости, выдержки, скоростных умений, ориентировки в пространстве.

Оборудование: скалодром, гимнастические маты, ленточки.

Ход игры: Дети закрепляют «хвостики» (ленты) сзади. По команде инструктора передвигаются по скалодрому, пытаясь забрать «хвостик» у других и уворачиваясь, пытаясь сохранить свой. Побеждает тот, кто сохранил свой «хвостик» и собрал больше всех у других.

 

Игра «Нарисуй банан»

Цель: развитие координации движений, ловкости, гибкости, выдержки, силы.

Оборудование: скалодром, гимнастические маты, листы с рисунком пальмы и обезьяны, фломастеры или карандаши.

Ход игры: Над скалодром прикреплены листы с пальмой и обезьяной. Дети залазят наверх скалодрома, берут рукой карандаш (фломастер) и рисуют на пальме банан.

 

Приложения: