Использование таблиц на уроках биологии

Автор: Ефремова Ольга Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №11

Населенный пункт: Кемеровская область, Таштагольский МР, пгт. Шерегеш

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТАБЛИЦ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Предмет биология обладает огромным содержанием, которое детям трудно воспринимать и усваивать. Для структурирования информации, ее обобщения, сравнения и вычленения главного в тексте параграфа, использую на уроках прием – заполнение и составление таблиц.

Этот прием активизирует познавательные интересы учащихся, повышает их активность на уроке. При заполнении таблиц развивается логическое мышление, ученики совершают логические операции: анализ, синтез, сравнение. Использование таблиц на уроках способствует развитию информационной компетентности. Учащиеся приобретают умение свернуть и развернуть информацию (при составлении таблицы по тексту учебника и справочной литературе, при подготовке развернутого ответа с опорой на таблицу и др.).

Чаще всего в работе использую таблицы-сравнительные характеристики., в которых ученики дают сравнительную характеристику семейств растений, классов животных, систем органов и т. д. Я применяю их при проведении практических и самостоятельных работ. В 5 классе таблицы заполняются совместно с учителем, в старших классах самостоятельно.

Например, при изучении темы «Нуклеиновые кислоты» в 9 классе, обучающимся предлагается просмор презентации, по которой они должны заполнить таблицу

Сравнение ДНК и РНК

	ДНК	РНК
Функция	Носитель наследственной информации	т РНК, иРНК, рРНК участвуют в биосинтезе белка
Количество нитей в цепочке	Две	Одна
Мономеры	нуклеотиды	нуклеотиды
Азотистые основания	А.Г, Т, Ц	А.Г, У, Ц
Углевод в составе	Дезоксирибоза	Рибоза
Где расположены в клетке?	В ядре	В цитоплазме, ядре

 

В 7 классе обучающиеся читают текст учебника и заполняют таблицу сравнительную таблицу «Отличительные особенности строения и жизнедеятельности классов Брюхоногие и Двустворчатые моллюски»

 

Признаки	Класс Брюхоногие моллюски	Класс Двустворчатые моллюски
1.Особенности строения тела	Голова, тело, нога в виде подошвы	Нога в виде киля
2. Раковина	Есть	Есть
3. Орган дыхания	С помощью легких	С помощью жабр
4.Питание	В глотке - тёрка для перетирания и активного захвата пищи	Есть входной и выходной сифоны, питание путём фильтрации
5.Место обитания	В море, водоёмах, на суше	В море
6. Представители	Виноградная улитка, морской чёртик, слизень буроватый	Беззубка, мидия, гребешок, устрица

 

Таким образом, прием создания и заполнения таблиц на уроке биологии является очень полезным и эффективным.

1. file0.docx.. 18,8 КБ

Опубликовано: 29.04.2024