Интеграция уроков биологии и ОБЖ

Автор: Ефременко Светлана Николаевна

Организация: МАОУ «Голышмановская СОШ №4»

Населенный пункт: Тюменская область, Голышмановский городской округ

Автор: Слепцов Сергей Викторович

Организация: МАОУ «Голышмановская СОШ №4»

Населенный пункт: Тюменская область, Голышмановский городской округ

Каждый раз, когда открываешь дверь в класс, то прокручиваешь в голове мысль: «Как бы интересно и продуктивно прошел урок… А запомнится ли это короткое 45-минутное событие ребятам?»

На протяжении нескольких учебных лет, я - Ефременко Светлана Николаевна - учитель биологии и - Слепцов Сергей Викторович учитель ОБЖ, разработали и провели серию интегрированных уроков.

Внимательно проанализировав приложения КТП по биологии и ОБЖ, мы определили

темы для проведения интегрированных уроков по нашим дисциплинам в 8 классе. (Приложение 1)

Безусловно, подготовка к урокам занимает много времени. На таких уроках мы видим высокую мотивацию каждого учащегося, его вовлеченность в учебные предметы, хочется их проводить все чаще. Результат работы - радует.

Мы поделимся опытом на конкретном примере.

Биология по теме: «Первая помощь при утоплении, завалах землей, электротравмах»

ОБЖ по теме: «Первая медицинская помощь при утоплении. Реанимация». Выбрали технологии: проблемного обучения, технологию продуктивного чтения.

Форма проведения урока: групповая. Составили сценарий урока, продумав каждый этап до мелочей.

При формировании групп дали четкие распределения ролей по списку в группах (координатор, таймер, оператор, практик, выступающий) После распределения ролей на уроке, у каждого в группе были определенные функции.

Видим, затруднения учащихся. Идем от «незнания»- к «… знанию» используя элементы технологии продуктивного чтения по теме: «Реанимация пострадавшего» на этапе изучения нового материала. А на этапе практического применения знаний «оператор» снимает на сотовый телефон пробы реанимации, затем видео «сбрасывает» на компьютер, для совместного просмотра и анализа действий.

При анализе действий по реанимации, совместно смотрим видео и называем ошибки. После, просмотра еще раз дается инструкция - алгоритм оказания первой медицинской помощи при реанимации пострадавшего.

Демонстрация реанимации - учителем. Демонстрация учащимися – многократно после теории и практики.

Проводим гимнастику для глаз – находят конверт с заданиями в классе, зачитывают и выполняют.

Заранее подбираем задания по биологии, ОБЖ из ЕГЭ и олимпиад. На этапах закрепления знаний проводим: тестирование, выполнение заданий из ЕГЭ, олимпиадные задания.

Рефлексию проводим с помощью приема «Метод пяти пальцев» Л. Зайверта

«М» (мизинец) – мысли, знания, информация.

- Что нового я сегодня узнал?

- Какие знания приобрёл?

«Б» (безымянный) – близость к цели.

- Что я сегодня сделал и чего достиг?

«С» (средний) – состояние духа.

- Каким было моё настроение, расположение духа?

- Что было связано с положительными эмоциями?

«У» (указательный) –услуга, помощь, сотрудничество.

- Чем я сегодня помог другим?

- Улучшились ли мои взаимоотношения с окружающими?

«Б» (большой палец) – бодрость, физическое состояние.

- Что я сегодня сделал для моего здоровья?

Домашнее задание – дифференцированное, оценивание проводит координатор группы с помощью других членов группы.

Урок заканчивается. Довольные результатом своего труда и педагоги, и учащиеся. Дети запоминают такие уроки, полученные знания используют в жизни. Когда видишь довольные и восхищенные глаза учеников, понимаешь: « Урок прошёл не зря!»

 

 

Приложение 1

 

Темы уроков по биологии и ОБЖ

№ п.п.	Темы по ОБЖ	Темы по биологии
1	Первая медицинская помощь при травмах	Первая помощь при травмах: растяжение связок, вывихах суставов, переломах костей
2	Первая помощь пострадавшим и ее значение	Первая помощь при кровотечениях
3	1.Оказание помощи терпящим бедствие на воде. 2 Первая медицинская помощь при утоплении. Реанимация	Первая помощь при поражении органов дыхания
4	Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами (АХОВ)	Заболевания органов пищеварения
5	Безопасное поведение на водоемах в различных условиях	Роль кожи в терморегуляции. Закаливание. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах
6	Профилактика вредных привычек	О вреде наркогенных веществ.

 

Опубликовано: 01.05.2024