Согласно федерального государственного образовательного стандарта, одной из личностных характеристик выпускника на уровне основного общего образования должно стать осознанное выполнение им правил здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды.
На уроках биологии учитель имеет массу возможностей вести работу по формированию экологической грамотности и здоровьесбережению.
Данная методическая разработка, предназначена для проведения учебного занятия в online формате. Учебное занятие прошло апробацию в системе дистанционного обучения Moodle. Тема урока входит в один из разделов профессиональной учебной дисциплины "Микробиология, физиология питания, санитария и гигиена". Урок направлен на формирование бережного отношения к сохранению собственного здоровья, а также расширению знаний по основным принципам рационального питания (сбалансированность).
На современном этапе развития общества вопрос экологического воспитания и образования становится все более актуальным. Главной причиной является – экологическая безответственность общества по отношению к природе.
Чтобы сегодня выжить и обеспечить существование человека в будущем, нынешнему поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миром. Чтобы не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций опасных для здоровь
В данной разработке создан онлайн-тест по теме "Этапы развития жизни на Земле" по биологии для обучающихся 9 класса. Данный тест подойдет в качестве первичного закрепления знаний на дистанционном уроке, онлайн-тест находится в открытом доступе и его может пройти ученик любой школы, имеющий ссылку https://onlinetestpad.com/hpzfbhwiwddgi
Интеллект-карта, или ментальная карта - это технология изображения информации в графическом виде; инструмент, позволяющий эффективно структурировать информацию, мыслить, используя весь свой творческий потенциал. На своих уроках я часто использую этот приём, помогающий учащимся воспринимать и интерпретировать научные и художественные тексты, и даже проявить свои творческие способности. И хочу поделиться своими впечатлениями по работе с этим приёмом и алгоритмом работы с ним.
Здравствуйте. Прикрепила к статье разработку своего урока. Полагаю, что пригодится учителям биологии. В 1 уроке показаны разн.методы и спос.работы на уроке.
Работа в школе предполагает добросовестную и качественную работу, где необходимо находить пути решения самых различных задач, общаться с учениками и их родителями. Изучение биологии предусматривает изучение и запоминание большого количества информации, заинтересовать детей гуманитарными предметами сложно, но возможно! Все дети разные и когда ты впервые приходишь к ним на урок, то первое что мы делаем - знакомимся с ними. Дети начинают прощупывать нас. Заслужить их уважение бывает нелегко, меня п
Психологами давно доказано, что на способность ребёнка к познавательной деятельности огромное влияние оказывает безразличие со стороны взрослых. Даже запрет на творчество может положительно подействовать на ребёнка: он начнёт творить назло всем . А вот равнодушие или пренебрежение его способностями и желанием познавать новое окажут непоправимый вред детской психике. Поэтому перед учителем постоянно стоит задача: не погасить тот огонёк интереса в глазах ребёнка своим природным консерватизмом, ведь
В данном уроке используется прием, зигзаг (технология критического мышления), позволяющий совершенствовать коммуникативные умения учащихся. Данная технология позволяет привлечь всех учащихся в учебный процесс и экономит время на уроке.
Данная работа очень актуальна, ведь даже при переходе на дистанционную форму обучения учителям будет полезно применять данную информацию при проведении уроков.
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания о грибах. Форма проведения: урок - игра. Класс поделен на команды.Данный урок был проведён на семинаре.
Данная разработка может быть использована на занятиях внеурочной деятельности, когда рассматривают экологический блок программы. Проведение занятия по предложенной разработке может заинтересовать не только учителей биологии, но и химии.
-в увлекательной форме рассказать о роли в природе и жизни человека основных представителей царства простейших,
-развивать у учащихся интерес к изучению биологии,
-учить детей бережному отношению к природе,
-формировать у учащихся желание вести здоровый образ жизни, бережно относиться к своему здоровью,
-учить детей быть отзывчивыми, активно сопереживать, стремиться выручать других из беды,
Данное мероприятие формирует у учащихся представление об одной из экологических проблем Советского городского округа и Ставропольского края, проблеме исчезновения тюльпана Бибирштейна. Вид занесен в Красную книгу Ставропольского края. Обсуждение этой проблемы позволит учащимся создать будущую проектно-исследовательскую работу. Познакомит учащихся с растениями-первоцветами, с экологической проблемой исчезновения многих первоцветов.
В данной методической разработке представлен урок биологии в 8 классе коррекционной школы на тему "Млекопитающие. Бобр". Урок разработан с использованием презентации "Бобр", проведен на Фестивале открытых уроков "К вершинам мастерства".
В данной работе я хотела отразить свою любовь к профессии, и огромное желание создать новую и интересную программу внеурочной деятельности для школьников.
Дистанционное образование – современная технология, которая позволяет сделать обучение более качественным и доступным. Это образование нового тысячелетия, теснейшим образом связанное с использованием компьютера как инструмента обучения и сети Интернет как образовательной среды.
Дистанционное образование признано одним из ключевых направлений основных культурно-образовательных программ ЮНЕСКО, в течение последних десятилетий оно стало глобальным явлением образовательной и информационной культу
