Роль географических проектов в патриотическом воспитании школьников

Автор: Бурдыко Галина Викторовна

Организация: МКОУ Коченевская СОШ №1 им. Аргунова Н.Ф.

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п.Коченёво

В школе дети изучают множество предметов, но особая роль принадлежит Её Величеству - Географии. А учитель географии это не просто профессия, это особая миссия!

Человечество стоит у черты, где нужно понять, наконец, что люди - ЧАСТЬ природы. Все научные открытия и достижения необходимо направить на созидание и сохранение устойчивого равновесия в природе, а не на разрушение.

Сегодняшние школьники – это будущее нашей планеты, а начинается оно с уроков географии. Когда мы с ребятами говорим об удивительных местах на Земле, о родном крае, о событиях в мире, они не только узнают что-то новое, но и понимают, что есть множество возможностей применить свои знания, найти свой путь и достичь жизненного успеха. География — наука, влияющая на все сферы жизни человека, на становление таких личностных качеств выпускника, как любовь к своему краю и своей Родине, уважение своего народа, его культуры, духовных традиций; осознание и принятие традиционных ценностей семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, мотивированного на творчество и инновационную деятельность; готового к сотрудничеству, способного осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность.

Согласно новым стандартам обучающийся должен обязательно уметь действовать в реальных условиях, ставить и достигать серьезные цели, умело реагировать на жизненные ситуации. Для реализации этих задач, в своей работе я использую метод проектного обучения, направленный на развитие творческих и познавательных процессов, критического мышления, умения самостоятельно получать знания и применять их в практической деятельности, ориентироваться в информационном пространстве. Особую роль играют проекты краеведческой направленности. Исследовательская работа по географическому краеведению организована через различные формы деятельности учащихся, в том числе с применением метода проектного обучения.

Одной из приоритетных задач школы является формирование патриотических чувств у обучающихся через сохранение, приумножение и трансляцию культурно-исторических ценностей своей Родины. Краеведческий материал становится предметом внимания учащихся на уроках географии, истории, биологии, искусства и на внеклассных занятиях. Чтобы работа по краеведению была эффективной, обогащала знания учащихся, я планирую ее с учетом интересов и запросов учеников. Это гарантирует их активное участие в проведении намеченных мероприятий и участие в создании проектов. Содержание и формы работы здесь разнообразны: компьютерные презентации, «проба пера», экскурсии, интервьюирование, встречи с интересными людьми, создание проектов, игр, творческих работ, работа с архивными документами.

Школьное краеведение является мощным педагогическим средством, оно создает условия для проектных работ исследовательского характера. Использование его в системе учебной и воспитательной работы позволяет обогащать краеведческий кругозор школьников, воспитывать любвь к родному краю, готовить их к жизни и труду на своей малой родине, знакомить с существующими возможностями.

Проектный метод обучения развивает интерес к географии, умения самостоятельно получать знания, применять их в практической деятельности, представлять аудитории результаты своей работы, ориентироваться в информационном пространстве. Все эти качества необходимы современному человеку.

Исследовательской и проектной деятельностью в области краеведения мы с учениками занимаемся уже много лет. Учащиеся изучают малую родину, знакомят со своими открытиями других, реализуют интеллектуальные возможности в различных конкурсах, занимают призовые места. Это доказывает правильность выбранного метода обучения. Вот некоторые темы проектов моих воспитанников:

«Чтоб сердцем подвига коснуться» (о героях-земляках) (диплом 1 степени ГАОУ ДОД НСО «Центр развития творчества детей и юношества»);

«Значение реки Оёш для жителей окрестных деревень» (призер, Регионального этапа культурно-просветительских проектов «Познаём Сибирь, Россию и мир с Русским географическим обществом»);

«Сказание о земле Коченёвской» ( призер Регионального конкурса ученических проектов «Географическая мозаика», НГПУ);

«Кукла, как обьект народного промысла» (победитель Регионального конкурса ученических проектов «Географическая мозаика», НГПУ); «Топонимика Коченёвсого района» (призер Регионального конкурса ученических проектов «Географическая мозаика». НГПУ).

 

Опубликовано: 07.05.2024