Конспект урока по истории России в 6 классе на тему «Русь в правление Ярослава Мудрого»

Автор: Щербинина Марина Петровна

Организация: МОУ «СОШ №18»

Населенный пункт: Московская область, Воскресенский р-н, г. Белоозерский

Цели урока.

• Образовательные: Раскрыть процессы государственного и культурного развития Руси при Ярославе Мудром.
• Развивающие: Совершенствовать навыки самостоятельной работы, развивать навыки групповой работы, учить анализировать исторические документы, научить сравнивать, сопоставлять полученную информацию, ставить и разрешать проблемы, видеть причинно-следственные связи.
• Воспитательные: Воспитание чувства патриотизма и гордости за свой народ, его исторический выбор.

Основные понятия: «Русская Правда», династические браки.

Важнейшие даты: 1019–1054 – Ярослав Мудрый.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, костюмы

Форма урока: личностно-ориентированный проблемный урок.

Тип урока: изучение нового материала.

 

Ход урока.

1. Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Проверка д.з.

4 человека работают по карточкам, с остальным классом фронтальная беседа и игра.

Сейчас 4 ребятам из класса я раздам индивидуальные карточки с заданиями, работать вы будете на самой карточке. Не забудьте подписать ФИ. На работу у вас будет 7 минут, после чего я соберу у вас карточки и оценки скажу на следующем уроке.

С остальным классом мы будем работать следующим образом. У вас на партах по одному на двоих, лежат комплект имен и дат. Сейчас я буду зачитывать вам фразу или называть событие и ваша задача поднять то имя или ту дату, которая будет относиться к озвученным мной событиям.

1. Кто мог сказать такие слова?

1). «И призвали меня новгородцы, и пришёл я с Синеусом и Трувором» (Рюрик)

2). «Предсказали мне кудесники, будто смерть моя от коня моего». (Олег)

3). «Когда повадится волк к овцам, то перетаскает всё стадо, если не Убить его, так и князь..» (Игорь)

4). «Иду на вы!» (Святослав)

5). «Кто завтра не придёт на реку, да будет мне враг». (Владимир).

6) Крепость этих князей, их готовность пойти на муки подчеркивает летопись. Они стали первыми русскими святыми, покровителями земли Русской и княжеского рода. Это: (Борис и Глеб)

 

Призвание варягов.862 г,

Крещение Руси 988 г

Создание Древнерусского государства 882 г,

Крещение Ольги. 957г.

А теперь давайте ответим на вопросы.

• когда русским государством управлял князь Владимир? (980-1015 гг)
• какие задачи стояли перед князем? (расширение территории, борьба с внешними врагами, укрепление обороноспособности государства)

2. Индивидуальный опрос:

• Рассказать какими способами князю Владимиру и насколько успешно удалось решить эти задачи.
• Каковы были причины принятия Русью христианства?
• Какое значение имело принятие Русью христианства?
• рассказать о истории Бориса и Глеба. Почему они причислены к лику Святых?
• рассказать о расселении детей Владимира. Для чего Владимир расселял своих сыновей в разные земли?

Обобщение

§ Что общего было в правлении Владимира и первых киевских князей?

(расширение территории государства; оборона русских земель, правление на основе традиций и обычаев, опора на силу дружины)

§ Чем Владимир отличался от них?

(первый князь принявший христианство, сделал христианство единой религией русичей, меньше воевал, больше заботился о безопасности русских границ, развитии культуры, единении восточнославянских племен)

 

3. Вводно-мотивационный этап урока.

Учитель: при князе Владимире Древняя Русь усилилась. Принятие христианства укрепило государство, изменило быт и нравы населения, способствовало развитию культуры.

Но расцвет Древнерусского государства приходится на период правления князя Ярослава, старшего сына Владимира.

Тема нашего урока - Правление Ярослава Мудрого. ( давайте запишем тему нашего урока в рабочие листы, у каждого из вас они лежат на партах)

Зачитывается эпиграф урока.

“Ярослав заслужил в летописи имя государя Мудрого; не приобрёл оружием новых земель, но возвратил утраченное Россиею в бедствиях междоусобия; не всегда побеждал, но всегда оказывал мужество; успокаивал отечество и любил народ свой”. ( Н.М. Карамзин.)

Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке? Таким образом, мы с вами определили цели нашего сегодняшнего урока.

Беседа. Учитель: Давайте вспомним, что произошло после смерти Владимира? Однако один из старших сыновей – Ярослав выступил против отца и отказался платить ему дань. Давайте послушаем сообщение о личности князя Ярослава (рассказ ученика).

Учитель: Как мы видим Ярослав Мудрый многое сделал для истории Руси, избавившись от претендентов на власть, Ярослав стал спокойно и мудро править в своём государстве. Его политика была направлена на укреплении Руси, помогала развитию хозяйства и культуры. В ходе урока вы должны решить главную задачу урока: Объяснить, почему князя Ярослава прозвали Мудрым. Для того, чтобы эту задачу выполнить, мы должны плодотворно поработать.

Задание Сейчас мы разделимся на группы, каждая группа в ходе урока заполняет свою графу в рабочих листах, на работу я даю вам 7 минут, после чего мы обобщим ваши ответы. Напоминаю вам, что за работу на уроке будет поставлена оценка.

4. Работа с раздаточным материалом и материалами учебника.

1 группа Политика по отношению к церкви

2 группа Деятельность по укреплению государственного устройства

3 группа Политика в области культуры

4 группа Внешняя политика Ярослава Мудрого.

 

1 группа: Политика по отношению к церкви

Заложил Ярослав церковь святой Софии, митрополию, и затем церковь святой Богородицы, Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. Монах Антоний основал Киево-Печёрский монастырь. И стала при нем вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться. И любил Ярослав церковные уставы, попов любил

немало, особенно же черноризцев, и книги любил, читая их часто и ночью и днем. И собрал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество, ими же поучаются верующие люди и наслаждаются учением божественным. Велика ведь бывает польза от учения книжного; книгами наставляемы и поучаемы на путь покаяния, ибо от слов книжных обретаем мудрость и воздержание. Это ведь – реки, напояющие вселенную, это источники мудрости; в книгах ведь неизмеримая глубина; ими мы в печали утешаемся; они – узда воздержания. Велика есть мудрость... Если прилежно поищешь в книгах мудрости, то найдешь великую пользу душе своей. Ибо кто часто читает книги, тот беседует с Богом или со святыми мужами. Тот, кто читает пророческие беседы, и евангельские и апостольские поучения, и жития святых отцов, обретает душе

великую пользу. Ярослав же, как мы уже сказали, любил книги и, много их написав, положил в церкви святой Софии, которую создал сам. Украсил ее золотом, серебром и сосудами церковными, и возносят в ней к Богу положенные песнопения в назначенное время. И другие церкви ставил по городам и по местам, поставляя попов и давая от богатств своих жалованье, веля им учить людей, потому что им поручено это Богом, и посещать часто церкви. И умножались пресвитеры и люди христианские. И радовался Ярослав, видя множество церквей и людей христиан.

2 группа: Деятельность по укреплению государственного устройства.

Ярослав Мудрый положил начало созданию на Руси письменного свода (сборника) законов, который получил название «Правда Ярослава». Этот документ предусматривал строгие наказания за драки, убийства, телесные повреждения, оскорбления, обман и т.п., что имело огромное значение для объединения и укрепления Древнерусского государства. При Ярославе сложились более четкие правила управления государством. Высшая власть принадлежала киевскому великому князю.

Летописцы назвали князя Ярослава самовластцем. Теперь он был уже не первым среди других князей, а полноправным правителем страны. Киевский князь издавал законы, был высшим судьей и главным защитником Русской земли. Киевский престол называли тогда «стол», после смерти князя передавался старшему в роду князей. Князем мог быть брат или сын умершего, если он оказывался старше своего дяди. Киевский князь правил при помощи своих сыновей, которых отправлял в крупные земли, в качестве наместников. В городских центрах сохранились вечевые традиции. Вече вторгалось в вопросы княжения.

 

3 группа: Политика в области культуры

В год 6545. Заложил Ярослав город великий, у того же города Золотые ворота; церковь святой Софии, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины и многое другое. Ярослав был грамотным и образованным человеком. Он покупал за границей много книг, читал их, по словам летописи, «днем и ночью», хорошо знал Библию. При Ярославе Мудром была открыта первая на Руси библиотека. Построенный Ярославом Мудрым Софийский Собор в Киеве сочетал в себе славянские и византийские традиции. Внутреннее убранство Софийского собора отличалось изысканностью и богатством. Стены были покрыты фресками, центральный купол переливался разноцветной мозаикой. За свои заслуги в области культуры Ярослав получил в народе прозвище Мудрый.

4 группа: Внешняя политика

Ярослав Мудрый определял взаимоотношения с другими странами. В отношениях с другими государствами Ярослав стремился продолжить дела своего отца и деда – Владимира и Святослава.

Он укреплял южные рубежи Руси, возводил на границе со степью города-крепости. В 1036 году под Киевом русские войска во главе с князем наголову разбили печенегов, после чего степняки перестали совершать набеги на Русь.

Ярослав расширил территорию своего государства и укрепил безопасность его северо-западных границ. В 1030 году он утвердил свою власть на западном берегу Чудского озера и построил там город Юрьев (свое второе имя – Юрий - киевский князь получил при крещении). В 1041 году Ярослав заключил союзный договор с польским королем. В 1043 году произошло последнее военное столкновение Руси с Византией. Поход туда был неудачным. Налетевший шторм разметал и потопил часть русских кораблей. Воины, выбравшиеся

на сушу, попали в плен. Византийцы ослепили их и отпустили домой для устрашения Руси. В 1046 году Византия и Русь заключили мирный договор, который был закреплен браком сына Ярослава Всеволода и дочери византийского императора Константина Мономаха.

Ответы групп

Т.о. с именем Ярослава связан расцвет Древнерусского государства. Именно при нем оно достигло наибольшего могущества, превратившись во влиятельную силу на Западе и Востоке.Ярослав создал первый на Руси письменный свод законов «Русскую Правду». «Правда устанавливала правила суда и наказание за убийство, оскорбление и кражу. В ней определялся порядок сбора налогов и право наследования имущества. Главным предметом «правды Ярослава» стали случаи обид и вреда, наносимых одними лицами другим. За убийство, побои или увечье предоставлялось право мести. Если же мести быть не могло, то платилась «вира»- штраф.

И сейчас я предлагаю вам побывать на месте народного вече Киевской Руси. Давайте оживим картину «Суд Ярослава». Представим, как проходил суд, и какое решение принималось на основании Русской правды.

5. Инсценировка.

По приглашению учителя князь занимает свое место - трон, боярин и ремесленник становятся лицом к классу перед князем.

Боярин (приветствует князя поклоном головы):

- Зовут меня Судислав. Пришел я к тебе правды искать. Увели у меня со двора корову. Вот он - тать, Чурило-гончар. Давно на мой скот зарился. Накажи обидчика, княже. Пусть виру платит.

 

Ремесленник (кланяясь князю в пояс):

- Челом бью, великий князь. Напраслину боярин возводит. Гончар - я, своим трудом кормлюсь. Не уводил я коровы у Судислава.

 

Князь (говорит с достоинством):

- Видки - свидетели есть?

 

Боярин и ремесленник вместе:

- Нет.

Князь; Тогда по законам нашим, ты должен…

Обращение к классу. Ребята найдите в выдержке из «Русской правды» соответствующую статью и продолжите речь князя.

 

Ребята, на следующем уроке мы продолжим с вами знакомство с первым письменным сводом законов на Руси. А сейчас давайте вернемся к вопросу, который был у нас в начале урока. За что Ярослав получил прозвище Мудрый?(ответы учеников)

Высок был авторитет князя за пределами Руси и среди подданных, неслучайно его назвали первым царем на Руси. В благочестии своем Ярослав сравнивался с библейскими царями, в полноте власти – с византийскими цезарями.

 

6. Д.з.

П.7 изучить, устно ответить на вопросы.

2. ознакомившись с «Русской правдой» ответить на вопрос:

1.что можно использовать в современном мире

2.Что использовать нельзя.

3. задание на дополнительную оценку подготовить сообщение о Любеческом сьезде князей.

 

Список использованной литературы

1. Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России. – М.: Просвещение, 2008.
2. Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России VIII–XV вв. – М.: МИРОС, 1995.
3. История: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. В.Н.Абрамов и др. – М.: Дрофа, 1999.
4. Ишимова А.О. История России в рассказах для детей: В 6 кн. Кн.1. – М.: Современник, 1992.
5. Амелькин А.О., Кретинин С.В., Филюшкин А.И. Всемирная история в лицах для детей. – Воронеж, Центрально-Черноземное книжное издательство, 1996.
6. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М.: ВЛАДОС, 2001.
7. Симонова Е.В. Поурочные разработки по истории России: 6 класс. – М.: Экзамен, 2006.
8. Русская правда в краткой редакции – Сайт http:// www.hrono/dokum/dok/pravda

1. file0.docx (33,1 КБ)
2. file1.docx (14,7 КБ)

Опубликовано: 16.10.2019