Причина, цена и значение Победы в Великой Отечественной войне

Автор: Хамидуллина Айман Шакувовна

Организация: МБОУ Старокутлумбетьевская СОШ

Населенный пункт: Оренбургская область, Матвеевский район, с. Старокутлумбетьево

Цель урока: Создать условия для развития продуктивного мышления и исследовательских способностей обучающихся.

В результате проведения урока обучающийся научится:

Предметные результаты:

• Называть главные причины победы Советского народа в ВОВ
• Определять причины, масштабы, последствия колоссальных человеческих жертв СССР во 2-й мировой войне
• Определять историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне, вклада СССР в разгром фашизма во Второй мировой войне.

Метапредметные результаты:

• Анализировать информацию, извлеченную из исторических источников
• Сравнивать данные таблиц
• Сравнивать разные точки зрения по вопросу цены победы в ВОВ
• Сравнить масштабы потерь СССР и других стран-победительниц во Второй Мировой войне

Личностные результаты:

• Высказывать собственную точку зрения по вопросу оценки вклада народов СССР и союзников в победу над фашистской Германией
• Выражать собственную позицию по данному вопросу с учетом этических норм при оценке событий прошлого

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Метод: частично-поисковый.

Формы работы учащихся:

• Чтение и анализ текстов дополнительных источников.
• Высказывание своей точки зрения.
• Аргументация выводов.
• Выступления с сообщениями.

Учебно-методическое обеспечение: мультимедийный проектор, компьютер, классная доска, учебное пособие, карта.

Ход урока.

I этап: мотивация к учебной деятельности.

Вводное слово учителя. (Психологический настрой на урок)

Показ парада от 24 июня 1945 г (несколько кадров)

Зачитать слова Путина В.В.

«Нам нельзя забывать об этом сильном параде. Историческая память — залог достойного будущего России. Мы должны перенять у героического поколения фронтовиков главное — привычку побеждать. Эта привычка очень нужна в нашей сегодняшней мирной жизни. Она поможет нынешнему поколению выстроить сильную, стабильную и процветающую Россию. Уверен, что дух Великой Победы будет хранить нашу Родину и впредь в новом, XXI веке». (на экране)

Вопрос. Как вы думаете как будет звучать тема нашего урока?

Объявление темы урока.

Прежде, чем перейдем к теме урока, вспомним тот путь, который предшествовал этому дню.

II этап: актуализация знаний.

Проверка д/задания.

Тест по заданиям ЕГЭ. 2 учащихся по карточкам ЕГЭ (приложение 1)

1учащийся – устно

1 учащийся- у карты - работа по карточке

1 учащийся – проверка исторического сочинения.

Совместно формулируют цели, план, задачи урока:

я хочу…, мне надо…смогу…

III этап: систематизация знаний.

Задача этапа: обеспечение систематизации знаний и способов действий в памяти учащихся.

Показ парада от 24 юня 1945 г (несколько кадров)

Учитель. 74 года назад, 24 июня 1945 года, на Красной площади Москвы состоялся Парад Победы. Это был триумф советского народа-победителя, одержавшего победу над гитлеровской Германией. Решение о проведении парада в честь победы над Германией было принято Верховным Главнокомандующим Иосифом Виссарионовичем Сталиным вскоре после Дня Победы — в середине мая 1945 г.

24 мая 1945 г. Генштаб представил Иосифу Сталину свои соображения по проведению «особого парада». Верховный их принял, но перенес срок проведения парада. Генеральный штаб просил на подготовку два месяца. Сталин дал указание провести парад через месяц.

Работа с текстом приказа Верховного Главнокомандующего (Приложение 2).
IV этап: включение системы знаний в учебную деятельность.

1. 1. 1. Причины Победы.

Работа с текстом, прослушать выступление по радио с использованием компьютера (запись ютуб). На столах лежат листы с текстом выступления И.В. Сталина. (Приложение 3)

Задание. На основании источника выделите упомянутые автором факторы победы СССР в войне.

Обсуждение и проверка по тексту параграфа, таблице (стр. 259-261), таблица (Приложение 4).

Причины победы – отмечаем в учебнике стр. 261-262

Причины победы.

– Героизм и сплоченность народа.

– Окрепшая в войне сила Красной Армии, выросшее военное искусство полководцев.

– Единство фронта и тыла

- Чувство патриотизма, сплочение всех национальностей.

– Героическая борьба партизанских соединений и подполья..

– Создание антигитлеровской коалиции, открытие второго фронта.

Показ парада от 24 юня 1945 г ( несколько кадров)

Учитель. В праздничном мероприятии должны были участвовать десять сводных полков фронтов и сводный полк Военно-морского флота.
Бойцов на главный парад страны отбирали придирчиво. В первую очередь брали тех, кто проявил в боях героизм, храбрость и воинское умение. Имели значение такие качества как рост и возраст: не ниже 176 см, а возраст — не старше 30 лет. Парад Победы принимал Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков. Командовал парадом Маршал Советского Союза Константин Константинович Рокоссовский. Руководил всей организацией парада генерал-полковник П.А. Артемьев.
Во время организации парада пришлось в весьма сжатые сроки решить ряд проблем. Тысячам фронтовиков необходимо было сшить обмундирование. Эту задачу решили швейные фабрики Москвы и Подмосковья. А ответственную задачу по подготовке десяти штандартов , под которыми должны были выйти сводные полки, в авральном порядке решали специалисты художественно-производственных мастерских Большого театра.
К 10 июня в столицу стали прибывать специальные поезда с участниками парада. Всего в параде участвовали 24 маршала, 249 генералов, 2536 офицеров, 31 116 рядовых, сержантов. К параду подготовили сотни единиц боевой техники. Тренировки проходили на Центральном аэродроме имени М.В. Фрунзе. Солдаты и офицеры ежедневно тренировались по 6-7 часов. И всё это ради трех с половиной минут безукоризненного марша по Красной площади.
По указанию Генштаба в Москву из Берлина и Дрездена доставили около 900 единиц трофейных знамен и штандартов. Из них отобрали 200 знамен и штандартов, которые под охраной поместили в специальном помещении. В день парада их в крытых грузовиках доставили на Красную площадь и передали бойцам парадной роты «носильщиков». Вражеские знамена и штандарты советские воины несли в перчатках, подчеркивая то, что даже в руки древки этих символов брать омерзительно. На параде их будут бросать на специальный помост, чтобы штандарты не коснулись мостовой священной Красной площади. Первым бросят личный штандарт Гитлера, последним — знамя армии Власова. Позднее этот помост и перчатки сожгут.

V этап: закрепление системы знаний с формулированием проблемы

Проблема: Сегодня накануне празднования 75 летия Победы, некоторые политики пытаются умолить значение разгрома гитлеровской Германии, утверждая, что освобожденные страны пострадали больше от советского режима, чем от фашистов. Лагерь смерти Саласпилс называют воспитательно-трудовым учреждением. Что бы вы ответили таким политикам?

Проблема: Некоторые современные историки считают, что после изгнания немецких захватчиков с территории СССР и вступление советских войск в Европу война перестала быть народной, Отечественной, превратилась со стороны Советского Союза в войну завоевательную.

- А как считаете вы? Свою точку зрения аргументируйте.

( Решение проблемы остается как домашнее задание)

1. 1. 2. Цена.

Сообщения по группам.

1группа – Оренбуржье в годы войны

2группа – – Матвеевский район в годы войны

3 группа - село Старокутлумбетьево в годы ВОВ.

Учитель. Парад планировали начать с выноса Знамени Победы, которое доставили в столицу 20 июня из Берлина. Однако водрузившие его над рейхстагом и направленные в Москву знаменосец Неустроев и его помощники Егоров, Кантария и Берест прошли на репетиции крайне плохо. На войне было не до строевой подготовки. У Степана Неустроева было несколько ранений, ноги были повреждены. В итоге от выноса Знамени Победы отказались. По приказу маршала Жукова знамя передали в Центральный музей Вооружённых сил. В первый раз Знамя Победы вынесли на парад в 1965 году.

Утро 24 июня выдалось дождливым. За пятнадцать минут до начала парада начался дождь. Погода улучшилась только к вечеру. Ровно в 10 часов, с боем кремлевских курантов, маршал Жуков на белом коне выехал на Красную площадь. Войска отвечали могучим «Ура!». Затем прозвучал гимн СССР в исполнении 1400 военных музыкантов, громом прокатились 50 залпов артиллерийского салюта, и над площадью разнеслось троекратное русское «Ура!»

Парад длился 2 часа под сильным дождем. Однако людей это не смутило и праздник не испортило. Играли оркестры, праздник продолжался. Поздно вечером начался праздничный салют. В 23 часа из 100 аэростатов, поднятых зенитчиками, залпами полетели 20 тыс. ракет. Так завершился этот великий день. Это был настоящий триумф народа-победителя, советской цивилизации. Советский Союз выстоял и победил в самой страшной войне в истории человечества.

3. Итоги войны.

Работа по тексту учебника стр. 263-264

- Разгром держав-агрессоров, которые встали на путь откровенной агрессии, пренебрегли нормами международного права, попытались вернуть человечество к временам варварства и диктата грубой силы.

- Победа во Второй мировой войне способствовала признанию значимости таких ценностей, как гуманизм, свобода и равноправие народов, универсальности единых для всех правовых норм.

- - Вторая мировая война подорвала основы существования колониальных империй
- Война доказала, что при возникновении общей для всех угрозы народы способны к сотрудничеству
- Была создана Организация Объединенных Наций, которая являлась гарантом стабильного мира и международной безопасности.

VI этап: рефлексия учебной деятельности.

Тест. ВОВ.

Проверка: Я хочу--------

Мне надо --------

Смогу-------------

Учитель – От Бреста до Москвы- 1000км,от Москвы до Берлина – 1600 км.
всего - 2600 км. Поездом – 4-ро суток. Самолетом – 4 часа…
- А дорогами войны … 4 года.- 1418 дней! - 34 тысячи часов!

А если сейчас каждый из вас задумается на мгновение и представит себе тот счастливый майский день – 9 мая 1945 года… Попробуйте ответить, что вы сейчас увидели?
Учащиеся. Высказывают свои мнения.
Синквейн. Победа!

Выставление оценок.

VII. Д\З. & 27, бид, подготовить сочинение – размышление.

“Великая Отечественная война глазами молодых”

 

БИД – банк исторических данных (вносим даты, имена, понятия).

 

Список литературы:

1. Андреев П.П. , «История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945» (Том 2), М., «Военное издательство Министерства Обороны Союза СССР», 1961год.

2. Бобылев П.Н., Липицкий С.В., «Великая Отечественная война», М. «Издательство политической литературы», 1984год
3. Журнал “Родина”: №№6-7, 1991 год, №5, 1995год

4. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А., «История Отечества. ХХ-ХХI века» 11 класс, М.,«Русское слово», 2005 год
5. Загладин Н.В., «Всеобщая история», 11класс, М., «Русское слово», 2007 год

6. Издательский дом «Первое сентября» под ред. Соловейчик А., 2005 год

7. Колосов А.Г., “История России XX век”. Дидактические материалы, 11

класс. Издание 2-е, стереотипное, М., Дрофа, 2001г.

8.Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиев Н.Г., Сивожина Т.А., “История

России с древнейших времен до наших дней”, издание второе,

переработанное и дополненное. М., Проспект, 2000г.

9.Троицкий Ю., Умбрашко К., “Шаг за шагом. История. Рабочие

тетради. Советский Союз: годы испытаний Великая Отечественная

война”. Издательство гимназии “Открытый мир”, М., 1995г.

10.Ютуб

1. file0.docx (27,4 КБ)
2. file1.docx (20,3 КБ)

Опубликовано: 04.12.2019