Урок нравственности. Образцы доблести, святости и героизма в истории Отечества
Автор: Богданова Елена Александровна
Организация: ГБОУ СОШ № 47 имени Д.С. Лихачева
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Цели и задачи урока
- Показать детям живые образцы национальной доблести, национальной святости и героизма в истории России;
- Воспитать у обучающихся чувство национальной гордости и патриотизма;
- Создать образы святых мучеников Бориса и Глеба, преподобного Сергия Радонежского, святого благоверного князя Александра Невского, Дмитрия Донского, героев Отечественной войны 1812 года как символов национальной доблести и национальной святости, героизма в истории российского государства;
- Сформировать у обучающихся представление о христианской идее святости, о доблести и героизме.
- Формирование коммуникативных и личностных УУД.
План урока
- Святые мученики Борис и Глеб.
- Преподобный Сергий Радонежский.
- Святой благоверный князь Александр Невский.
- Князь Дмитрий Донской.
- Герои Отечественной войны 1812 года.
Основные термины и понятия
Героизм, святость, доблесть.
Межпредметные и внутрикурсовые связи
История России – русские святые, Русская Православная Церковь.
Русская литература – жития святых.
Рекомендуемая организация урока (ход урока)
Урок проводится в форме рассказа учителя с использованием современных информационных технологий или сообщений и докладов учащихся.
Ход урока
ЭТАПЫ УРОКА |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ |
Организационный этап |
Проверка готовности обучающихся к уроку. |
|
Активизация познавательного интереса к изучению нового материала |
Работа с заголовком урока: « Образцы национальной доблести, национальной святости и героизма в истории России». Рекомендуется использовать методический прием «банк идей»: обучающиеся выдвигают гипотезы о том, что будет изучаться на уроке, эти гипотезы записываются на отдельный лист или доску, чтобы в конце урока проверить правильность предположений. |
Работа с заголовком урока. «Банк идей»: заполнить «Банк» своими идеями и гипотезами о том, что будет изучаться на уроке. |
Работа с терминами и понятиями. |
Учитель: - Ребята, русская история, как никакая другая, богата героическими примерами доблести и мужества, святости, неустрашимости и силы русского духа. А как вы понимаете: что такое героизм, доблесть? Кого можно назвать героем? Приведите примеры. Учитель выводит на слайд термины: героизм, доблесть, святость. |
Обучающиеся выдвигают свои версии, приводят примеры. |
Блиц-опрос. О ком идет речь? |
- Ребята, сейчас мы проведем блиц-опрос. Я зачитаю вам фрагменты из источников, а вам будет нужно определить: о ком идет речь (блиц-опрос можно вывести на слайд). - Итак, начинаем… «Знал я, что брата злые люди подстрекают на убийство мое и погубит он меня, и когда прольет кровь мою, то буду я мучеником перед Господом моим, и примет душу мою Владыка». И сказала ему дружина: «Пойди, сядь в Киеве на отчий княжеский стол — ведь все воины в твоих руках». Он же им отвечал: «Не могу я поднять руку на брата своего, к тому же еще и старейшего, которого чту я как отца» (Борис и Глеб). «При имени преподобного … народ вспоминает свое нравственное возрождение, сделавшее возможным и возрождение политическое, и затверживает правило, что политическая крепость прочна только тогда, когда крепится на силе нравственной…». (Преподобный Сергий Радонежский) «Князь же отступил на озеро, немцы же и чудь двинулись на него. Узрев их, князь … и новгородцы поставили полк на Чудском озере. И наехали на полк немцы и чудь, и была тут великая сеча немцам и чуди» (Князь Александр Ярославич Невский). «В том же году безбожный нечестивый ордынский князь, Мамай поганый, собрал многочисленные войска и со всеми этими войсками пошел на великого князя и на всю землю Русскую» ( Дмитрий Донской, Куликовская битва)
|
Дети отвечают на вопросы. |
Подготовка класса к активному восприятию ученических сообщений. |
Учитель приглашает первого отвечающего с сообщением: «Святые Борис и Глеб». После выступления учитель задает вопрос: В чем заключается христианский подвиг Бориса и Глеба? Как вы понимаете словосочетание христианский подвиг? Вопросы учителя: Какие духовные и личные качества позволили преподобному Сергию стать духовным авторитетом для русских людей? Демонстрация слайдов. |
Учащиеся слушают выступление первого отвечающего: «Святые Борис и Глеб».
Учащиеся высказывают свое мнение, дают оценку.
Выступление второго обучающегося «Преподобный Сергий Радонежский»
Учащиеся высказывают свое мнение. |
Князь Александр Ярославич Невский. |
Учитель: - Ребята, что вам известно об Александре Невском? Краткий рассказ учителя об Александре Невском, Невской битве, Ледовом побоище. Работа с презентацией. |
Учащиеся пробуют дать ответ на вопрос. |
Князь Дмитрий Донской. |
Историческая справка о Дмитрии Донском, Куликовской битве. Работа с презентацией. |
Обучающиеся слушают рассказ учителя, работают со слайдами. |
Галерея героев Отечественной войны 1812 года. |
- Ребята, почему война 1812 года носит характер Отечественной? - Назовите героев Отечественной войны 1812 года. Работа с демонстрационным материалом. Галерея портретов героев Отечественной войны 1812 г. Работа с презентацией.
|
Версии обучающихся.
Дети отвечают на вопрос. |
Подведение итогов. |
- Правильно ли мы с вами сформулировали в начале урока предположения о том, что будем изучать? (учитель возвращает к написанным версиям на доске). - Что вам понравилось на уроке? - Что вы запомнили?
|
Обобщение изученного материала, обмен мнениями. |
Литература
1. История России. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций в 2-х частях. Часть 1 / под ред. А.В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 128 с.
2. Журавлева О.Н. Поурочные рекомендации. 6 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций / О.Н. Журавлева. – М.: Просвещение, 2015. – 192 с.