Класс: 7

Место и роль урока в изучаемой теме: данная тема является частью раздела «Социальная сфера общества», на изучение темы отводится 2 часа

Тип урока: комбинированный

Цель урока: формирование представления о России как многонациональном государстве.

Задачи урока:

Образовательные –

• формирование понятий «национальная политика», «толерантность», «общероссийское гражданское самосознание», «общероссийская идентичность», «многонациональный российский народ – российская нация

Развивающие –

• Создание условий для развития умений анализировать, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, приводить аргументы

Воспитательные –

• Создание условий для формирования гражданской идентичности личности обучающегося.
• Создание условий для воспитания активной гражданской позиции; толерантного отношения к иному мировоззрению, образу жизни, традициям и обычаям

Оборудование:

1. учебник «Обществознание: учебник для 7 класса общеобразовательных организаций»/ под ред. В.А.Никонова. – М.:ООО «Русское слово-учебник», 2019.
2. Проектор
3. Мультимедийная презентация
4. Дидактический материал: Конституция РФ, политическая карта России

Методы и приёмы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Актуальность:

Для России — с ее разнообразием языков, традиций, этнических групп и культур — национальный вопрос, без всякого преувеличения, является фундаментальным. Сегодня этнокультурная компетентность молодежи формируется в крайне неблагоприятных условиях.

Правительство Российской Федерации акцентирует внимание на необходимости формирования и развития этнокультурной компетентности молодежи. Так, в Национальной доктрине образования Российской Федерации на период до 2025 г. от 4 октября 2000 г. № 751 стратегические цели образования тесно связаны с проблемой преодоления духовного кризиса в обществе, сохранения, распространения и распространения информации, развития национальной культуры, развития культуры межнационального общения у подрастающего поколения. В этом документе особое внимание уделяется воспитанию граждан правового, демократического государства, способных к социализации в гражданском обществе, уважающих права и свободы народов России.

Также воспитательный идеал и базовые национальные ценности определены в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина», являющейся методологической основой стандарта. В связи с введением федеральных государственных образовательных стандартов роль этнокультурного компонента образования сегодня стала актуальной.

 

Ход урока (2 часа):

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент	Приветствие, проверка готовности к уроку, настрой на урок В ходе урока вам нужно набрать определенное количество баллов (листы самооценки – см.приложение 1)	Подготовка к уроку
2. Проверка домашнего задания	Для проверки домашнего задания выполним небольшой тест: (Слайд 1-2) – листочки с тестом Два задания: первое на соотнесение, второе на выбор верного суждения - см.Приложение 2. Обменяйтесь листочком с соседом по парте и проверьте. Правильно выполненное задание №1 и №2 оцениваются по 2 балла, одна ошибка – 1 балл. Максимальное количество баллов – 4.	Выполняют тест Взаимопроверка Выставление баллов в листы самооценки
3. Актуализация знаний, целеполагание	Посмотрите на экран (слайд 4) Что вы видите? (на экран поочередно выводятся иллюстрации народов России) Как вы думаете, что объединяет все эти народы? (на экран выводится последняя иллюстрация – карта России) (ответ: все эти народы проживают в Российской Федерации) Все народы, живущие в нашей стране, можно назвать россиянами. Но национальности у них разные.   Давайте вспомним, что такое нация? Нация – это исторически сложившаяся общность людей, характеризующаяся общностью происхождения, языка, территории, экономического уклада, психологического склада и культуры, проявляющихся в этническом сознании и самосознании.   Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Тема урока: «Россия – многонациональное государство» (слайд 5)   Сформулируйте цель и задачи нашего урока (слайд 6) Цель урока: Задачи: 1) выяснить национальный состав РФ 2) ответить на вопрос: как и кем определяется национальная принадлежность 3) какие ценности являются общими в многонациональном государстве 4) выяснить направления национальной политики РФ?   ? почему изучение этой темы важно для каждого из нас? лично для вас?	Отвечают на вопросы учителя Формулируют тему урока. Записывают тему в тетрадь. Дети пытаются сформулировать цель урока, обсуждают задачи.
4. Изучение нового материала	РФ – многонациональное государство. Давайте поработаем со статистическими данными – Слайд 7. -Какие выводы можно сделать об этническом составе РФ? (разнообразный этнический состав, большая часть - русские) В РФ проживет около 193 национальностей, в том числе и малые народы (100 коренных малочисленных народов – ненцы, кереки и др.; около 500 тыс.человек). Русские составляют почти 80%. Большая часть населения владеет русским языком. Т.О.Русский народ является государствообразующим.   - Рядом с нами живут люди разных национальностей. У нас с вами разные корни (возможно в наших семьях тоже есть представители разных народов). Все мы с вами граждане РФ. - А как вы думаете как определяется национальная принадлежность? - Ответить на этот вопрос нам поможет Конституция РФ (на столе найдите раздаточный материал с выдержками из Конституции) (Приложение 4) -Почему мы взяли Конституцию для поиска информации? Что такое Конституция? Ответ: Конституция – основной закон государства. -Итак - Ст.26 Конституции - Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальной принадлежности. -Т.е человек сам указывает свою национальную принадлежность.   -А что же такое национальная принадлежность?   Национальная принадлежность — это принадлежность человека к какой-либо нации или народу. Перед вами стихотворение Владимира Степанова – «Российская семья» (Слайд 8, приложение 3). -Прочитайте его и ответьте на вопрос: что автор хотел показать этим стихотворением? Ответ: В России проживает много народов, все они разные, у каждого своя культура, свои традиции, но у всех одна Родина – Россия! Все народы РФ – одна большая семья. И мы с вами – члены этой семьи. Отношения в семье строятся на уважении, любви, взаимопомощи. Поэтому и отношения между народами РФ должны строится на уважении, дружбе, взаимоподдержке. -Как вы думаете, почему? Т.к. русский народ – народ государствообразующий, то его задача объединить, скрепить все народы, проживающие в РФ. -Это является и задачей нашего государства, правительства.   ФИЗКУЛЬТМИНУТКА   Для решения задачи объединения народов разработана «Стратегия государственной национальной политики РФ на период до 2025 года» - работаем с раздаточным материалом – Приложение 5.   - Что такое национальная политика? - Зачем государство проводит национальную политику? - Как вы думаете, с какой целью был создан этот документ?   Ответы: Национальная политика – целенаправленная деятельность государства по регулированию межнациональных отношений в обществе. Национальная политика нужна для предотвращения конфликтов между разными народами, для сохранения культуры разных народов, для обеспечения равенства прав разных народов и т.д. Цель Стратегии – укрепление духовной общности многонационального народа Российской Федерации, формирование общероссийского гражданского самосознания… - работаем с фрагментом Стратегии (приложение 5, слайд 10) -Что объединяет народы, согласно стратегии? Ответы: культура, язык, историческое наследие, духовная общность, культурный код: стремление к правде и справедливости, уважение самобытных традиций..   - Есть много негативных факторов, которые влияют на развитие межнациональных отношений. Факторы указаны в стратегии (смотрим пункт 15 Стратегии) -Что это за факторы? -Национальная политика государства направлена на преодолении этих факторов.   -Далее я предлагаю вам поработать в группах (каждая группа должна составить предложения по решению или предотвращению национальных проблем) (слайд 11).   Решением национальных проблем занимается Государственная Дума. Поэтому ваши предложения мы будем считать своеобразным обращением к Гос.Думе и правилами, которыми должен руководствоваться каждый человек.   Таким образом, у нас получились следующие Правила : Недопущение любых форм дискриминации по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности; Учёт интересов коренных малых народов, поддержка их экономического, социального и культурного развития мирное разрешение межнациональных конфликтов противодействие распространению расового, национального экстремизма, национальной розни учёт традиций, обычаев народов РФ разработка социальных программ экономической помощи поддержка соотечественников, проживающих за рубежом распространение знаний об истории и культуре народов РФ создание атмосферы уважения к культурным ценностям   -Таким образом, мы подошли с вами к понятию «толерантность» -Как вы понимаете, что такое толерантность? Толерантность — терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям; способность позволить другим вести отличный от собственного образ жизни и принимать их таковыми.   - Почему люди должны быть толерантны к другим?	Работают с диаграммой, отвечают на вопросы учителя                               Работа с текстом Конституции РФ, ответы на вопросы?                                   Читают стихотворение, отвечают на вопросы                                   Отвечают на вопросы учителя Работают с документом                                         Работают с документом, отвечают на вопросы.                         Работа в группах, заслушивание ответов от групп, обсуждение                                                           Ответы
5. Закрепление материала	Мини-тест	Взаимопроверка Выставление баллов в листы самооценки
6. Домашнее задание	На выбор: 1)стр. 118 – вопрос 4. Пример: К.К.Рокоссовский – маршал СССР, поляк по национальности, участник ВОВ. 2) стр.118 – составьте презентацию об одном из народов РФ	Записывают домашнее задание
7. Рефлексия	Предлагаю нарисовать (придумать) символ толерантности и прикрепить на карте Российской Федерации в знак того, что мы с вами будем уважать культуру и обычаи других народов, при этом не забывать о своих традициях и культуре. (на столах цветные листки, ножницы, двусторонний скотч)   Урок закончить словами: Много народов в России живет, К новым вершинам Отчизну ведет, В единстве народов сила страны, Дети России дружбой сильны!   Спасибо большое за урок.	Изготавливают символ, прикрепляют к карте.

 

Приложения

Приложение 1: Лист самооценки

Проверка домашнего задания (максимум – 4 балла)	Изучение нового материала (работа в группах, участие в обсуждении, ответы на вопросы учителя) (максимум – 5 баллов)	Закрепление материала	Оценка учителя
Итого за урок:

 

Приложение 2: Проверка домашнего задания

1. Соотнесите понятия с их определениями:

Понятия:

А) Этнос

Б) Межнациональные отношения

В) Политическая нация

Г) Этническое самосознание

Д) Диаспора

Определения:

1) устойчивая и сплоченная часть этноса, которая проживает вне страны своего происхождения и стремится к поддержанию своей идентичности и общности

2) чувство принадлежности к определенному этносу, осознание своего единства с ним и отличия от других народов

3) общность людей, исторически сложившаяся на основе территориального единства, общности экономической жизни, обладающая общим языком, культурой, самосознанием.

4) государственно-территориальное и политико-правовое сообщество граждан определенного государства, обладающее единым гражданским самосознанием и общим языком, а также культурным и ценностным единством

5. взаимосвязи и взаимодействия между народами или их представителями, охватывающие все сферы общественной жизни.

Ответ: 35421

2. Выберите верные утверждения об этносе и межэтнических отношениях:

1)Любой этнос имеет свою материальную и духовную культуру

2) Представители одного этноса всегда проживают на одной территории

3) нации начали складываться только в информационном обществе

4) Межнациональные конфликты являются самыми сложными и трудноразрешимыми конфликтами

5) Племя – это объединение людей, связанных между собой кровнородственными отношениями, общей собственностью и единой территорией

Ответ: 1,4,5

 

Приложение 3

В.Степанов

Живут в России разные

Народы с давних пор:

Одним тайга по нраву,

Другим степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд,

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один рыбак с рожденья,

Другой оленевод,

Один кумыс готовит,

Другой готовит мёд.

Одним милее осень,

Другим милей весна

А Родина – Россия

У нас у всех одна!

 

 

Приложение 4

 

 

Статья 19

1. Все равны перед законом и судом.

2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

 

 

Статья 26

1. Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальной принадлежности.

2. Каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества.

 

 

Статья 29

1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.

2. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.

 

 

Приложение 5: «Стратегия государственной национальной политики РФ на период до 2025 года»

 

2. Стратегия разработана в целях обеспечения интересов государства, общества, человека и гражданина, укрепления государственного единства и целостности России, сохранения этнокультурной самобытности ее народов, сочетания общегосударственных интересов и интересов народов России, обеспечения конституционных прав и свобод граждан.

10. Культурное и языковое многообразие народов России защищено государством. В Российской Федерации используются 277 языков и диалектов, в государственной системе образования используются 89 языков, из них 30 - в качестве языка обучения, 59 - в качестве предмета изучения.

 

11. Российское государство создавалось как единение народов, системообразующим ядром которого исторически выступал русский народ. Благодаря объединяющей роли русского народа, многовековому межкультурному и межэтническому взаимодействию, на исторической территории Российского государства сформировались уникальное культурное многообразие и духовная общность различных народов. Современное Российское государство объединяет основанный на сохранении и развитии русской культуры и языка, историко-культурного наследия всех народов России единый культурный (цивилизационный) код, который характеризуется особым стремлением к правде и справедливости, уважением самобытных традиций населяющих Россию народов и способностью интегрировать их лучшие достижения в единую российскую культуру.

 

12. Многообразие национального (этнического) состава и религиозной принадлежности населения России, исторический опыт межкультурного и межрелигиозного взаимодействия, сохранение и развитие традиций проживающих на ее территории народов являются общим достоянием российской нации, служат фактором укрепления российской государственности, определяют состояние и позитивный вектор дальнейшего развития межнациональных отношений в Российской Федерации.

 

15. На развитие национальных, межнациональных (межэтнических) отношений также влияют следующие негативные факторы:

а) высокий уровень социального и имущественного неравенства, региональной экономической дифференциации;

б) размывание традиционных нравственных ценностей народов Российской Федерации;

в) правовой нигилизм и высокий уровень преступности, коррумпированность отдельных представителей власти;

г) сохранение проявлений дискриминации по отношению к гражданам различной национальной принадлежности в правоприменительной практике;

 

д) недостаточность образовательных и культурно-просветительских мер по формированию российской гражданской идентичности, воспитанию культуры межнационального общения, изучению истории и традиций народов России, их опыта солидарности в укреплении государства и защиты общего Отечества;

е) распространенность негативных стереотипов в отношении некоторых народов;

ж) недостаточный уровень межведомственной и межуровневой координации в сфере реализации государственной национальной политики Российской Федерации, включая профилактику экстремизма и раннее предупреждение межнациональных конфликтов в субъектах Российской Федерации;

з) недостаточная урегулированность миграционных процессов, вопросов социальной и культурной интеграции и адаптации мигрантов, не позволяющая в должной мере обеспечить текущие и будущие потребности экономического, социального и демографического развития страны, интересы работодателей и российского общества в целом;

и) влияние факторов, имеющих глобальный или трансграничный характер, таких как унифицирующее влияние глобализации на локальные культуры, нерешенность проблем беженцев и вынужденных переселенцев, незаконная миграция, экспансия международного терроризма и религиозного экстремизма, международная организованная преступность.

16. Преодоление указанных негативных факторов связано с возникновением новых задач и приоритетных направлений в сфере государственной национальной политики Российской Федерации, решать которые предполагается, руководствуясь настоящей Стратегией.

Приложения: