Высокое Возрождение в Италии

Автор: Губина Анастасия Валерьевна

Организация: ГОУ ЛНР Артемовская гимназия № 7

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Артемовск

 

 

 

Слайд 6. Вступление.

Ренессанс или Возрождение - повторное творческое открытие идеалов Античности. В нач. XVI в. Возрождение переживает расцвет. Его отличие от Раннего Ренессанса -«синтез, итог, умудренная зрелость, сосредоточенность на общем и главном…».

Эпоха Высокого Возрождения – трудное и трагическое время:

• борьба за власть, государственная тирания
• соперничество между городами, светской и церковной властью
• кровавые столкновения и кризисы.

«Я ничего не слышу, кроме шума оружия, топота ко­ней, ударов бомбарды, я ничего не вижу, кроме слез, грабежей, пожаров, убийств». Марсилио Фичино, итальянский философ-гуманист.

 

Слайд 7. Крупнейшим центром художественной культуры становится Рим. Папы Римские Юлий II и Лев X стремились восстановить мировое превосходство Рима и привлекали выдающихся мастеров других итальянских государств. Флоренция, Неаполь и Милан, в свою очередь, пытались удержать своих прославленных мастеров.

Так называемая «Большая тройка» Высокого Возрождения Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти и Рафаэль Санти вошли в историю культуры как «титаны Возрождения». Но они были самыми яркими, но не единственными художественными гениями эпохи Возрождения. Было много десятков, если не сотен, мастеров «Ренессанса».  Поэтому вся эпоха получила название «эпохи титанов».

 

Слайд 8. Практикум.

Беседа с учащимися о правилах групповой работы.

Правила групповой работы

•  распределите роли, следите за временем
•  не перебивай товарища, даже, если не согласен, все мнения важны
•  говори только по делу.
•  точно выполняй возложенную на тебя роль

Распределение заданий.

Группа 1. Универсальный гений Леонардо да Винчи. Приложение № 1.

Группа 2.  Неистовый Микеланджело. Приложение № 2.

Группа 3. Рафаэль Санти. Приложение № 3.

Группа 4. Венецианская школа живописи. Приложение № 4.

Проверка результатов групповой работы.

 

Слайд 9 - 10. Обобщение результатов работы группы № 1.

В одном из своих трактатов «Суждение о науке и искусстве» Леонардо написал: «Испытай один раз полет, и твои глаза навечно будут устремлены в небо. Однажды там побывав, на всю жизнь ты обречен тосковать о нем».

Идеи, новые художественные приемы, изобретения	Живопись
Человек – прекрасное творение при-роды и творец, подобный Богу, способный создавать новое. Художественный прием светотени Проекты подводной лодки, аэроплана, парашюта, разводных мостов др.	Портреты «Джоконда», «Дама с горностаем», образы Мадонн Фреска «Тайная вечеря»

 Мадонны да Винчи.

 

Слайд 11- 12. Обобщение результатов работы группы № 2.

«Искусство ревниво: оно требует, чтобы человек отдавался ему всецело», - писал Микеланджело Буонарроти.

 

Идеи, новые художественные приемы	Живопись	Скульптура и архитектура
Вышел за рамки художест-венных идеалов Возрождения Главное в творчестве – метания духа, страсть, стойкость в борьбе с роком	Фреска «Страшный суд»	Скульптуры «Пьета», «Давид» Гробницы папы Юлия II в Риме, Лоренцо Медичи во Флоренции Купол собора Св.Петра в Риме

 

Слайд 13- 14. Обобщение результатов работы группы № 3.

«Лучше вовсе не знать, чем знать плохо то, что знаешь». Рафаэль Санти.

 

Идеи, новые художественные приемы	Живопись	Скульптура и архитектура
Прославление могущества разу-ма, высоты человеческого духа Главное в творчестве – драма-тические переживания	Фреска «Афинская школа» Образы Мадонн	Собор  Св.Петра в Риме

 

Слайд 15-16.  Обобщение результатов работы группы № 4.

Мне безразлично все, кроме живописи», - писал Тициан Вичеллио, которого при жизни называли «королем живописцев и живописцем королей».

 

Деятель Высокого Возрождения	Идеи, новые художественные приемы
Джордоне, Тициан Паоло Веронезе, Якопо Тинторетто	Писали маслом на досках, затем холсте. Основной прием - использование колорита. Новые жанры, женская обнаженная натура. Барельефы в архитектуре Тема героизма, красоты, гармонии человека и природы Монументальные полотна на библейские и исторические темы

 

4.Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся.

 

5.Обсуждение домашнего задания

 

Слайд 17. Домашнее задание:

§ 7

Презентация/реферат:

1.Мастер Высокого Возрождения (план работы - задание 5 стр. 78)

2.История шедевра (по выбору учащегося).

Творческая работа на неделю, обязательна для всех. Учащиеся выбирают форму работы и тему.

 

Слайд 18. Источники:

https://studopedia.net/16_27568_franchesko-petrarka-o-sredstvah-protiv-schastlivoy-i-neschastlivoy-sudbi.html

https://studref.com/563571/kulturologiya/vysokoe_vozrozhdenie_titany_vozrozhdeniya

http://sghistoryspb.ucoz.com/load/iskusstvo_ii_chast/titany_vysokogo_vozrozhdenija/3-1-0-91

https://ria.ru/20160913/1476683428.html

https://fb.ru/article/442089/venetsianskaya-shkola-jivopisi-osobennosti-i-glavnyie-predstaviteli

https://citaty.info/man/leonardo-da-vinchi

 

 

Приложение № 1.

 

Дата:___________Работу выполнили:___________________________________________

___________________________________________________________________________

 

Универсальный гений Леонардо да Винчи.

Задание: стр. 69-71. Заполнить таблицу, ответить (устно) на вопросы.

Деятель Высокого Возрождения	Идеи, новые худо-жественные приемы	Живопись	Скульптура и архитектура
		Наиболее известные произведения

 

1.Почему творчество Леонардо да Винчи оценивают как результат «универсального  гения»?

2. В чем, по мнению Леонардо, состояло значение науки?

 

 

Приложение № 2.

 

Дата:___________Работу выполнили:___________________________________________

___________________________________________________________________________

 

Неистовый Микеланджело

Задание: стр. 72-74. Заполнить таблицу, ответить (устно) на вопросы.

Деятель Высокого Возрождения	Идеи, новые худо-жественные приемы	Живопись	Скульптура и архитектура

 

1. Почему современники называли Микеланджело неистовым?

 

 

 

Приложение № 3.

 

Дата:___________Работу выполнили:___________________________________________

___________________________________________________________________________

 

Рафаэль Санти

Задание: стр. 74 – 75. Заполнить таблицу, ответить (устно) на вопросы.

Деятель Высокого Возрождения	Идеи, новые худо-жественные приемы	Живопись	Скульптура и архитектура

 

 

Многие искусствоведы подчеркивают талант Рафаэля моментально впитывать особенности стиля своего учителя Перуджино и современников – живописцев. Когда Рафаэль умер, Микеланджело сказал о нем: «Все, что он знал в искусстве, он узнал от меня».

Можно ли считать Рафаэля просто талантливым копиистом своих гениальных современников?

Дополнительный материал.

Мадонна с младенцем относится к образам, наиболее часто встречающимся в творчестве Рафаэля. Рафаэль был одним из немногих художников, которые могли вновь и вновь возвращаться к этой теме, не повторяясь и не сбиваясь на стереотипы. Он постоянно находил оригинальные композиционные решения – изящные, гармоничные, воздушные, не гонясь при этом за новшеством ради новшества. Его картины, изображающие Мадонну с младенцем, различаются по размеру и настроению. Среди них можно встретить и маленькие интимные картинки для частных коллекций, и величественные холсты, рассчитанные на всеобщее обозрение. Например «Святое семейство с ягнёнком» (1507 г.). Когда помимо Мадонны с младенцем в композиции присутствует Иосиф, объект картины именуется «Святым семейством». Или картина «Мадонна под балдахином», на которой помимо святого семейства изображены другие фигуры, в том числе Иоанн Креститель.

https://legacy-time.ru/blog/rafael-santi-stil-i-texnika/

 

 

Приложение № 4.

 

Дата:___________Работу выполнили:___________________________________________

___________________________________________________________________________

 

Венецианская школа.

Задание: стр. 76-77. Заполнить таблицу, ответить (устно) на вопросы.

Деятель Высокого Возрождения	Идеи, новые худо-жественные приемы	Живопись	Скульптура и архитектура
		Наиболее известные произведения

 

Дополнительный материал

Новаторский акцент и особенности венецианской школы живописи связанны с использованием цвета для создания форм. Это привело к появлению в работах революционного динамизма, беспрецедентного богатства цвета и особого психологичес-кого выражения. Художники в Венеции писали преимущественно маслом, сначала на деревянных панелях, а затем начали использовать холст. В это время происходило возрождение портретной живописи. Художники фокусировались не на идеализированной роли человека, а на его психологической сложности. На портретах начали изображать большую часть фигуры, а не только голову и бюст. Появились новые жанры, в том числе грандиозные изображения мифических сюжетов и женская обнаженная натура.

Новое архитектурное направление, в котором сочетались классические влияния наряду с резными барельефами и характерными венецианскими украшениями, стало настолько популярным, что в Венеции возникла целая индустрия проектирования частных резиденций.

https://fb.ru/article/442089/venetsianskaya-shkola-jivopisi-osobennosti-i-glavnyie-predstaviteli

Опубликовано: 16.11.2023