Ассоциация — путь запоминания хронологии

Автор: Воробьева Алла Геннадьевна

Организация: ГБОУ школа №100 Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Всем известны трудности в усвоении хронологии при изучении истории для обучающихся как основной , так и средней школы.

Для обучающихся 5-х классов решила применить метод ассоциативного мышления. Для данной возрастной категории еще присущ творческий подход в изучении всего нового и неизвестного. Причем ученики открыты для изобретений и новшеств. Они мыслят креативно и нестандартно.

Не навязывая своей точки зрения я показала как можно запоминать даты по истории Древнего мира.

Приведу несколько примеров.

Даты пишу ярким маркером на листе А 4 , вывешиваю на доске ( прикрепляя магнитами). Вся хронология находится в течении всего периода изучения раздела «Древний Рим» перед глазами обучающихся. По мере изучения материала количество дат увеличивается.

753 год до нашей эры – год основания Рима. Обучающиеся ознакомились с легендой и знают главных героев: Ромул, Рем и волчица. На листе, где записана даты, рисую волчицу. Некоторые дети рисуют сами животное и просят приклеить на лист с датой. Я не против. Так многократно появляется изображение волчицы рядом с цифрами 753. Обучающиеся уже не сомневаются в своем ответе , когда при вопросе : «Когда был основан Рим» выбирают дату на доске с изображением животного.

509 год до нашей эры-установление республики в Риме. Все классы предложили нарисовать итальянский триколор (зеленый, белый , красный). Хотя с точки зрения истории как науки это является ошибкой, ведь такой флаг официально появился лишь в конце XVIII века, я решила, что допустима такая ассоциация. Вместе с этим, чтобы не допускать фактической ошибки, обучающимся рассказала историю о национальном флаге.

390 год до нашей эры- нашествие галлов на Рим. Обучающиеся знают впечатляющую историю о спасении Рима гусями. Аналогично предыдущей дате на листе А 4 написаны цифры 390 и появляется «компания гусей». Теперь уже никто не ошибается и рассказывают историю о спасении Рима.

326 год до нашей эры – запрет долгового рабства В Римской республике. Здесь ассоциация у обучающихся была с цепью. Нарисовали огромные черные цепи вокруг трех цифр и красную стрелу ,которая эти цепи разрывает. Многократное повторение и зрительная память дали возможность ученикам запомнить и эту дату.

Данный метод запоминания хронологии тренирует воображение обучающихся, развивает навыки анализа, синтеза, сравнения. Применяю в изучении истории не только в основной , но и в средней школе.

 

Опубликовано: 06.05.2024