Педагогический конфликт и технология его разрешения

Автор: Бакариус Максим Сергеевич

Организация: Школа № 182

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Педагогический конфликт – это распространенное и активно исследуемое в гуманитарных отраслях явление, к которому относится конфликт между участниками педагогических процессов. Многие педагоги-исследователи изучали и давали свою характеристику понятию «педагогический конфликт».

Проблема педагогических конфликтов относится к области научных знаний, имеющих свое место во всех науках как социальных, так и технических. Дисциплина, изучающая и исследующая предпосылки, разновидности, специфику и особенности педагогических конфликтов, а также занимающаяся разработкой методов и технологий их разрешения называется педагогическая конфликтология.

В образовательной среде существуют различные конфликтные ситуации, которые в зависимости от участников, могут относится к следующим видам педагогических конфликтов:

- между педагогом и учеником или группой учеников;

- между педагогом и родителями;

- между учащимися;

- конфликты в педагогическом коллективе (между педагогами, с администрацией и т.п.);

- внутрисемейные конфликты у ученика, последствия которых проявляются в его школьной жизни.

Педагогические конфликты является нормальным социальным явлением для современной школы и имеют собственные специфические особенности. Главная особенность заключается в противопоставлении социально – ролевых позиций.

Технология разрешения педагогического конфликта – это технология разумного устранения разногласий в отношениях между участниками образовательного процесса. Критерий грамотно разрешенного конфликта – обогащение внутреннего мира каждого из участников конфликта.

Современная конфликтологическая модель направляет абсолютно всех участников образовательного процесса на понимание неизбежности конфликтов в школе.

В современной школе одной из важнейших и серьезных проблем является слабая конфликтологическая подготовка учителей и администрации к разрешению педагогических конфликтов. Неспособность на практике управлять и разрешать конфликты, находить наиболее приемлемые способы и технологии их разрешения, по большей части, отрицательно сказываются на организации образовательного процесса в школе.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (20,6 КБ)

Опубликовано: 08.05.2024