Роль школьного музея в системе гражданско-патриотического воспитания в УВК

Автор: Машукова Марина Викторовна

Организация: ГБОУ ЛНР УВК №8 г. Стаханова

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

На сегодняшний день школьное образование включает в себя обширную работу по воспитанию личности. Одной из важных задач, которую ставит перед собой школа – формирование гражданско-патриотических качеств у обучающихся. По поручению главы государства в каждом учебном заведении Российской Федерации должны функционировать школьные музеи, которые играют немаловажную роль в создании системы патриотического воспитания обучающихся. По словам Президента России, «у такого проекта – благородные цели».

Патриотическое воспитание основывается на исторической памяти, которая бережно хранит прошлое нашего Отечества, нашего родного края, поэтому создание школьного музея в нашей школе стало по-настоящему значимым событием, которое сплотило вокруг его работы деятельность не только педагогов, но и активистов-школьников, родительскую общественность. Деятельность школьного музея представляет собой, прежде всего, одну из форм дополнительного образования, развивающей активное сотворчество обучающихся в процессе поиска, сбора, обработки информации, дальнейшей её систематизации и оформления.

Работа по созданию музейных экспозиций формирует у учеников высокое патриотическое сознание, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Во все времена школьное образование уделяло огромное внимание к сохранению национальных традиций и памяти о своих героях и их подвигах. Каждый педагог старается сформировать интерес у школьников к истории, воспитать в них чувство гордости за свой народ, интерес к изучению истории своего родного края. В настоящее время достижение этих целей особенно актуально, поскольку те угрозы, которые исходят извне для нашего государства, должны как никогда сплотить вокруг него усилия всех граждан по сохранению исторической памяти и самобытности нашего общества.

Работа школьного музея играет огромную роль в духовном и патриотическом воспитании школьников. Музей – это не только место сохранения традиций, своеобразный институт социальной памяти, хранящий национальное богатство и природное наследие. С этой позиции он позволяет значительно расширить арсенал педагогических находок в применении разнообразных форм проведения мероприятий, например, экскурсии, круглые столы, путешествия, уроки-поиски, урок-суд, документальное путешествие и т.д. Таким образом, школьный музей выполняет ряд социальных функций: научно-документационную, исследовательскую, охранную и, конечно, образовательную и воспитательную функции.

Центром воспитательной работы нашей школы является историко-краеведческий музей «Страницы памяти», который существует в УВК с 2023 года. Приоритетной целью в работе школьного музея является продолжение героических традиций многонационального российского народа через воспитание у школьников чувства принадлежности к своей нации, чувства долга и любви к своей Родине. Исходя из основных целей воспитания и имеющихся фондов музея, его программа имеет следующие направления:

- военно-патриотическое;

- этнографическое;

- поисковое.

Школьный музей как форма образовательной и воспитательной работы создан по инициативе учащихся и педагогов школы. В нём обучающиеся занимаются поиском, хранением, изучением и систематизацией подлинных памятников истории, культуры, истории родного края, различных источников. Эта деятельность помогает воспитать у юного поколения патриотизм, уважение к предкам, любовь к Родине, своему народу, сохранить традиции своей страны, сформировать у школьников чувство национального самосознания.

В музее при активном содействии ученической, родительской и педагогической общественности созданы постоянно действующие экспозиции:

- экспозиция, посвященная участию жителей города в Специальной Военной операции;

- экспозиция, посвященная этнокультуре города Стаханова;

- экспозиция, посвященная участию жителей города и педагогов школы в Великой Отечественной войне.

С использованием материалов этих экспозиций на базе музея регулярно проводятся патриотические мероприятия, линейки-памяти. Материал широко используется и при проведении классных часов, написании старшеклассниками исторических сочинений, при подготовке рефератов и докладов об основных событиях Великой Отечественной войны.

Так, наиболее значимыми мероприятиями стали: например, урок-реквием «Афганистан – боль моя», «Экскурсия по блокадным улицам Ленинграда», урок памяти «Курская дуга».

Основным показателем эффективности работы школьного музея является формирование творческой и инициативной личности с устоявшейся гражданской позицией и бережным отношением к историческим памятникам, культурным традициям своей Родины.

Таким образом, через систему работы школьного музея ведётся целенаправленная работа по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, достигаются задачи по формированию у школьников чувства гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к своей нации, гордости за свою Родину, знания традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

 

Литература:

1. Путин рассказал о национальной идее страны. [Электронный ресурс]: https://ria.ru/20200510/1571238023.html
2. Барсукова А.Е., Воронцов А.М., Дубровин Н.А., Илюшина Е.С., Федосеева Л.А. Школьный музей как развивающая среда и форма воспитательной работы // Гуманитарные научные исследования. 2021. № 8 [Электронный ресурс]. URL: https://human.snauka.ru/2021/08/46561
3. Методические рекомендации "Управление функционированием школьного музея"[Электронный ресурс]: https://nsportal.ru/user/662159/page/metodicheskie-rekomendatsii-upravlenie-funktsionirovaniem-shkolnogo-muzeya

 

Опубликовано: 10.05.2024