Начало Реформации в Европе. Обновление христианства

Автор: Булыма Екатерина Александровна

Организация: ГБОУ ЛНР «ЛСШ № 54 имени А. Еременко»

Населенный пункт: город Луганск

Цель: проанализировать причины и ход Реформации в Европе, определить роль М. Лютера в этом процессе; формировать логическое мышление, развивать умение работать с текстом учебника и историческими источниками; воспитывать гуманное и толерантное отношение к людям другого вероисповедания.

Планируемые результаты:

Предметные: устанавливать причины и участников Реформации, высказывать суждения о действиях первых реформаторов, описывать события и анализировать первые результаты Реформации.

Личностные: определять и объяснять свое отношение к Реформации в Европе;

Метапредметные: проводить поиск информации о причинах и последствиях Реформации в Европе, умения работать с текстом учебника; умения строить монологическое высказывание, работать самостоятельно.

 

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник, атлас, иллюстративный материал, раздаточный материал, презентация

Ход урока

1. Организационный момент

(взаимное приветствие, проверка готовности к уроку)

1. Актуализация знаний

Метод «Кластер» (Сл. 2)

(ученики заполняют кластер)

• А что же будет происходить с церковью?

(ученики отвечают на вопрос)

1. Мотивация учебной деятельности

Учитель: В XVI веке менялся мир, менялся человек, в нем проснулась жажда познания, активной деятельности, а католическая церковь оставалась той же и прежняя церковь уже не удовлетворяла верующих, люди ждали и хотели большего. Католической церкви было все сложнее сохранить свое влияние на души и умы верующих.

(Дети на основании исторических документов, иллюстраций и исторических текстов определяют факторы и процессы которые влияли на Католическую церковь). (Сл. 3)

• Работа над понятием:

Индульгенция - папская грамота об освобождении грехов

• Скажите церковь соответствовала моральным нормам человека?
• Как вы считаете поступала ли церковь правильно?
• Что же нужно было сделать?

↓

Потребность в реформирование

• Работа с понятием:

Реформация – это движение за переустройство католической церкви

↓

(записывают в тетради)

 

Давайте мы с вами сформулируем тему нашего урока. Ученики пытаются сформулировать при помощи учителя тему и цели урока (После этого только записывается тема урока). (Сл. 4)

Одну цель мы уже выполнили.

1. Изучение нового материала

• Работа с картой (Сл.5)

Учитель: Особое возмущение политика католической церкви вызвала в раздробленной Германии, где во главе некоторых земель стояли духовные владыки и не было сильной центральной власти, способной защитить своих подданных. Родиной Реформации стала Германия, где это движение поддержали часть князей, горожане, крестьяне.

На развитие Реформации в Европе повлияло учение Мартина Лютера

Рассказ учителя о Мартине Лютере (Сл. 6)

 

 

Он решил записать своё понимание и видение католической церкви, свои мысли он оформил тезисами.

31 октября 1517 г. - «95 тезисов» против индульгенции (Сл.7-8)

• Работа с историческим документом

6. Папа не имеет власти отпустить ни одного греха, не объявляя и не подтверждая отпущение именем Господа; кроме того, он дает отпущение только в определенных ему случаях. Если он пренебрегает этим, то грех пребывает и далее.

21. Ошибаются те проповедники индульгенций, которые объявляют, что посредством папских индульгенций человек избавляется от всякого наказания и спасается.

36. Всякий истинно раскаявшийся христианин получает полное освобождение от наказания и вины, уготованное ему даже без индульгенций.

 

Вопрос: Давайте определим положения церкви по учению Мартина Лютера.

 

(ученики записывают основные положения)

Религиозные принципы Средневековья	Религиозные принципы, согласно «95 тезисов» Мартина Лютера
Папа имеет власть отпускать грехи	Отпускает грехи не папа, а их прощает сам Бог.
От грехов можно освободиться путем покупки индульгенций	Грехи снимаются через покаяние человека. Человек спасается только верой.
Церковь есть посредник между человеком и Богом	Люди могут самостоятельно обращаться к Богу, и их спасение зависит от Божьего милосердия
Допускалось пышность и богатство церкви	Церковь должна быть скромной и доступной для людей.
Читать и объяснять Библию, которая была написана на латинском языке могли только священники	Цель священников научить читать Библию любого человека. Библия должна быть написана на родном языке
Священники не могли жениться	Священники могли жениться

(Сл. 9-11)

В 1520 года Мартин Лютер в присутствии своих студентов сжег папское послание об отлучении его от церкви. А в 1521 году его вызвали на императорский суд в Вормс.

• Инсценировка М. Лютер отправляется на суд. (Сл. 12)

Вопросы:

1. Понимал ли Лютер отправляясь на суд, что император мог его казнить?
2. Истинно ли он придерживался своих взглядов?
3. Храбрый он был или нет?

(ученики отвечают на вопросы)

Пока он жил в замке, началось ниспровержение католицизма – Реформация началась. По дорогам Германии ходили бродячие проповедники, призывая народ сбросить власть не только Папы, но и князей. Этого Лютер не мог поддержать и призвал князей установить над церковью свою власть. Т.е. учение Лютера в основном выступило против Католической церкви и оформилось в новую церковь – ЛЮТЕРАНСКУЮ.

• Работа с картой! (Сл. 13)

Страна была разделена на 2 части, могло ли это привести к военному столкновению?

(ученики достают контурные карты и заполняют, границы Германии и очаги распространения лютеранства и католичества)

1524-1525 гг. - Крестьянская война

• Работа с учебником (стр. 104)

Основным районом восстания стал юго-запад страны. 40 т. человек боролись против гнета светских и духовных феодалов. В 1529г. Карл V запретил присвоение князьями монастырского и церковного имущества. Тогда сторонники Лютера объявили ему протест. Так родилось слово протестант.

• Работа над понятием:

Протестантизм – это одно из направлений в христианстве, которое появилось во время Реформации.

Карл V пытался защитить католическую церковь потому, что боялся: вслед за борьбой против папы начнется борьба против светских владык. И поспешил заключить мир.

1555 г. – Аугсбургский мир (Сл. 14)

• Работа с документом

Католичество и протестантство признавалось равноправными, но право определять религию поданных предоставлялось только князьям. Поданный обязан был поддерживать только ту религию, которую придерживается его князь. Это положение было выражено словами: «Чья страна, того и вера…».

1. Обобщение и систематизация

Задание 1: Ребусы

Задание 2 : Найдите и исправьте ошибки

А) 31 октября 1522 года М. Лютер обнародовал свои «95 тезисов» (1517 г.)

Б) Согласно учению М. Лютера спасти душу можно покупкой дешёвых индульгенций (спасти можно только верой)

В) Реформация началась через желание Православной церкви установить контроль над светской властью. (Католической церви)

Г) «На этом я стою. И не сдвинусь с места» ( И не могу иначе)

Д) 1524-1525 гг. в Германии вспыхнула Лютеранская война. (Крестьянская война)

Задание 3. Что лишнее и почему?

А) М. Лютер, Реформация, гуманизм, папа, «95 тезисов»

 

Б) спасение верой, запрет продажи индульгенций, почитание икон, перевод Библии на родной язык

 

Задание 4 . Исторические шарады

Церковный деятель

 

РЕ ИНД ПА ЛЮ

ПА СТ НО ИЛ

ГУ МИ ИВ ОР

 

Город Германии

 

ВО РГ ГА ПО

ИН НО КОН БУ

ПИ АУ ВОР ВЮ

ПС ТОВ МИЛ ОЛ

 

Церковь Нового времени

 

КИН КАЯ ПРО КАТ

ПА ВИЛ ТИВ АНС

ПРА ЛЮ ВО СЛА

ИЛИ ДИВ ТЕР ОНИ

 

Задание 5. Разгадайте кроссворд

По горизонтали:

1. Глава Католической церкви

2. Страна, где широкое распространение получила Реформация

3. Одно из направлений в христианстве, которое появилось во время преобразования церкви

10. Движение за переустройство католической церкви

По вертикали:

2.  Человеколюбие

4.  Ответвление в христианстве получило широкое распространение в  Средние века

6.  Грамота на отпущение грехов

7.  В каком городе заключили мир и признали равенство религий (католичество и протестантство)

8. Протестантский  священник

9. Кто написал «95 тезисов» ?

11. Религиозное сообщество христиан, объединенных общей верой в Иисуса Христа, место для молитв и обрядов

 

Задание 6. Сравните Католическую и Лютеранскую церковь

1. Подведение итогов

Католическая церковь была направлена на обновление, быть ближе к человеку. Ведь Лютер не выступал за ликвидацию католической церкви, а хотел её улучшить. Ведь религия, вера играют огромную роль в жизни людей. Она очень важна, так как в самые сложные моменты жизни, религия помогла обрести человеку надежу на светлое будущее, воодушевление.

(ученики делают выводы, выставление оценок учителем)

1. Рефлексия (Какое у вас сегодня настроение после урока, поднимите соответствующий смайлик)
2. Д/З § 11, стр. 106 вопрос № 4(письменно)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Источники информации

Взгляды Мишеля Монтеня

Самое главное в оценке человека не богатство и знание, здоровье или пышность наряда, а то, какова у него душа. Прекрасна ли она, одарена ли способностями и всеми надлежащими качествами? Только сам человек, величие его духа – главная ценность мироздания.

«Диктат папы», составленный Григорием VII

Римская церковь создана единым Богом.

Только он, папа, может низлагать епископов и восстановлять их.

Он один вправе распоряжаться знаками императорского достоинства.

Одному папе все князья лобызают ноги.

Он может низлагать императоров.

 

«Положение католической церкви»

Церковь была крупным землевладельцем и обладала огромными богатствами. Ей принадлежало около трети возделанных земель в Европе. Епископы и монастыри имели сотни, тысячи зависимых крестьян. Со всего населения Западной Европы церковь взимала десятину. Верующие платили священникам также за венчание и другие церковные обряды. Многие завещали и дарили церкви землю, деньги – на помин или спасение души.

 

Из тезисов Иоганна Тецеля (1517 год)

.. Кто положит в ящик деньги ради чьей-либо души с чистилище, то как только монета упадет на дно и зазвенит, душа сейчас же полетит на небо.

...Нет нужды в раскаянии, сокрушении или эпитимии за грехи, если будет куплено отпущение или отпустительная грамота, хотя бы даже и за будущие грехи.

 

«95 тезисов» Мартина Лютера против индульгенции

6. Папа не имеет власти отпустить ни одного греха, не объявляя и не подтверждая отпущение именем Господа; кроме того, он дает отпущение только в определенных ему случаях. Если он пренебрегает этим, то грех пребывает и далее.

 

21. Ошибаются те проповедники индульгенций, которые объявляют, что посредством папских индульгенций человек избавляется от всякого наказания и спасается.

 

36. Всякий истинно раскаявшийся христианин получает полное освобождение от наказания и вины, уготованное ему даже без индульгенций.

 

Аугсбургский религиозный мир (25 сентября 1555 г.)

XV. Чтобы установить мир в Священной империи германской нации между римским императорским величеством и курфюрстами, князьями и чинами, — пусть... предоставят им в мире придерживаться своих религиозных убеждений, литургии и обрядов, равно как пользоваться и своим состоянием и другими правами и привилегиями; и полный религиозный мир должен быть достигнут только христианскими средствами согласия или же страхом наказания в форме имперской опалы.

XXIII. Никакой имперский чин не должен пытаться убеждать подданных других чинов оставить свою религию или защищать их против их собственных властей.

Вопросы:

1) Назовите главные условия Аугсбургского мира.

2) Один из принципов Аугсбургского мира — «Чья страна, того и вера». Объясните смысл этого принципа. В чьих интересах он был принят?

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (924,1 КБ)

Опубликовано: 26.06.2024