Предмет

Математика

ФИО учителя

Левтерова Т.А.

Тема урока

Деление

Цель обучения:

Познакомишься с арифметическим действием – делением, с задачами, которые решаются делением; сформируешь умение решать примеры и задачи действием делением; закрепишь умение решать примеры и задачи действием умножения; научишься навыкам счета.

Планируемые результаты:

· Предметные:

– учащиеся познакомятся с новым арифметическим действием «деление»;

– научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деление;

– решать задачи на деление по содержанию; анализировать, обобщать и делать выводы;

– отработают умения выполнять вычисления изученных видов в пределах 100.

· Личностные

научатся осознавать свои возможности в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием; научатся самостоятельно планировать и выполнять свои действия по учебному материалу, действовать в сотрудничестве с учителем.

Тип урока:

открытие нового знания

Оборудование:

учебник математика 2 класс, часть № 2; компьтер

Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

I. Организационный момент.

Сообщение темы и целей урока.

1 Здравствуйте ребята!

.Возьмите 10 карандашей и разделите на 2 группы поровну. Сколько карандашей в каждой группе? (по 5 карандашей).

– Что вы делали с карандашами? (Делили.)

– Сейчас вы выполняли действие Деление.

– Сегодня на уроке мы познакомимся с арифметическим действием – делением, и научитесь решать задачи с помощью действия деления.

Определяют тему урока, предполагают, чему на уроке будут учиться

II. Работа над новой темой.

1.Откройте учебник на стр.58

– Прочитайте задачу (с. 58, «Н»). Сопоставьте текст задачи с рисунком и выражением, записанным ниже.

Деление обозначается знаком :

2. Посмотреть в Ютубе видео

Смысл действия деления с помощью решения задач. Что называется делением.

(Яндекс. Видео youtube.com) https://youtu.be/rAHBa13aXwQ

Откройте тетради запишите дату

9 апреля.

Классная работа.

Каллиграфическая минутка.

56 65 56 65 до конца строчки

Решают

нажать на ссылку

https://youtu.be/rAHBa13aXwQ

Смотрят Видео

Открывают тетрадь и записывают

III. Первичное закрепление

1.– Прочитайте задание 1 (с. 58). Что в задаче известно? Что следует узнать?

– Сделайте к задаче рисунок.

ООО lООО lООО lООО

12 ор.

– Как записать решение этой задачи?

12 : 3 = 4 (д.)- получили орехи.

Ответ: 4 детей получили орехи.

2. Прочитайте, сделайте чертеж, решите задачу 2 (с. 59). самостоятельно

3. Прочитайте задачу 4 (с. 59)

–.Выделите условие. Назовите вопрос.

– Какие слова используем в краткой записи?

– Что известно про Ваню? Что известно про Нину?

Записывают условие:

Решение задачи выполняется по действиям

– Можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

– Как узнать, сколько денег у Вани?

Запишите. 1)3 · 5 = 15 (р.)- у Вани.

– Можем теперь ответить на вопрос задачи?

– Какое действие следует для этого выполнить?

Запишите. 2)20 – 15 = 5 (р.)- у Нины больше, чем у Вани.

– Сформулируйте ответ и запишите его.

4. Выполняют задание 6 (с. 59). самостоятельно. (записывают в 2 столбика, расстояние между столбиками 4 клетки).

5. Задание 8 (с. 59 ) устно.

Открывают тетрадь и выполняют задание 1

Выполняют задание 2

Выполняют задание 4

Выполняют задание 6

Отвечают устно задание 8

IV. Подведение итогов работы

– Что узнали сегодня на уроке?

Все ли было понятно?

– Как вы сегодня работали?

Проговаривают, что узнали новое для себя

V. Домашнее задание

Учебник стр. 58 номер 5; 3(устно)

стр. 59 номер 7.

Проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях, высылают по вацап фото

Консультация с учителем по вацап, электронная почта, телефон.