Дистанционное занятие «Повторяем проценты»
Автор: Мялова Наталья Николаевна
Организация: МБОУ ООШ №8 им. В.П. Громова
Населенный пункт: Краснодарский край, х. Свободный
Материально-техническое обеспечение урока:
- Компьютер, подключение к Интернет, микрофон.
- Программное обеспечение: Microsoft Offis, WhatsApp, онлайн доска Padlet.
(для осуществления общения учителя с учениками и работы групп).
Платформа : ZOOM
Тип урока: урок систематизации и обобщения изученного материала
Форма проведения урока: ON-LINE -режим
Форма организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Цель урока: повторение учащимися понятия процентов, формирование навыков решения задач на проценты и практическое применение полученных знаний в жизни.
УУД:
Метапредметные:
Личностные: применение знаний и навыков к решению задач; приобретение опыта самостоятельной организации учебной деятельности; понимание смысла поставленной задачи; умение концентрировать свое внимание.
Познавательные: формирование умения выстраивать логические цепочки в ходе выполнения нестандартных задач; умение работать с разными источниками информации; поиск и выделение необходимой информации.
Регулятивные: умение организовывать и планирование своей деятельность в условиях дистанционного обучения, умение обрабатывать информацию и представлять результаты с помощью электронных ресурсов; развитие умения выполнять действие по заданному образцу, правилу; оценка промежуточных результатов, формирование умения определять успешность своей работы в диалоге с учителем и одноклассниками; уметь составлять план решения, выбирать пути и средства достижения цели, вносить коррективы в свои действия.
Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, строить речевое высказывание; участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Технологическая карта урока
№ п/п |
Этапы урока |
Содержание этапа |
Задание для учащихся, ссылка на ЭОР |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Время |
1 |
Организационный этап |
Приветствие учителя, организация учебного места ученика и учителя, знакомство с инструкцией урока |
Подготовить рабочее место, настроиться на работу, познакомиться с инструкцией к уроку (отправляется в группу WhatsApp за 2 мин. до начала запланированного урока на платформе) |
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку |
Знакомятся с инструкцией к уроку, приветствуют учителя, организовывают свое рабочее место, проверяют работу микрофона. |
0,5 мин |
2
|
Актуализация опорных знаний |
Воспроизведение пройденного материала, Обеспечение мотивации учения, принятия детьми целей урока
|
Учитель: Сегодня мы проводим занятие, на котором повторяем проценты и решение основных типов задач Слайд 1. Для начала вспомним самые важные факты о процентах и выполним тесты Слайд 2 https://learningapps.org/view4899711 https://learningapps.org/view4096132 https://padlet.com/NMyalova/h89vnnihzxh3f47z |
Мотивирует учащихся, говорит о необходимости быстрого включения в работу, напоминает самые важные факты о процентах |
Выполняют тесты, формируют группы |
5 мин |
Учитель: Зная самые важные факты о процентах, мы можем вспомнить типы задач, которые мы встречали. Давайте их повторим. Слайд 3-5 Учитель: Откройте тетради и зарисуйте схему определения типа задачи на проценты Слайд 6 |
Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности. Создает условия для мотивации (самоопределение) к учебной деятельности |
Выполняют задание на повторение ранее изученного. Проверяют правильность выполнения. Работают со схематическим представлением алгоритма |
5,5 мин |
|||
3. |
Работа в группах, закрепление учебного материала |
Создание проблемной ситуации, связь с ранее пройденным материалом. |
Учитель: Мы приступаем к работе в группах. Вы переходите в режим работы с онлайн досками. Выполняете предложенные задания. Вы можете обсуждать решение задач, разделить зону своих обязанностей 1) Прочитайте задачу и решите ее в тетрадях. 2) Проверьте свое решение. 3) Определите, чем отличаются условия этих задач. 4) Составьте объяснение для одноклассников по решению указанного на онлайн доске типа задач https://padlet.com/NMyalova/h89vnnihzxh3f47z |
Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения, обобщение актуализированных знаний. |
Выполняют задания в тетрадях; Составляют совместный план действий. Называют алгоритм решения задач |
10 мин |
4. |
Физминутка |
Выполнение физических упражнений и упражнений для глаз |
А теперь немного отдохнем
Физминутка |
Помогает сменить вид деятельности, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. |
На совместной онлайн карте выбирают место куда бы они хотели совершить путешествие и имитируют путешествие |
1 мин |
5 |
Закрепление знаний |
Формирование навыка применения алгоритма нахождения решения задач на проценты.
|
Выполняют поиск информации Составляют собственные задачи Оформляют онлайн доску |
Направляет и координирует учеников с помощью связи WhatsApp, обращает внимание на способ краткой записи условия задач такого типа. |
формулируют цель своих учебных действий, определяют способ построения нового знания, использованием средств и ресурсов. Составляют совместный план действий. Решают задачи, проговаривая правила и ход решения. |
10 мин |
6 |
Контроль знаний |
Выполнение учащимися онлайн-теста |
Учитель: А сейчас вам нужно выполнить онлайн-тест, для этого перейдите по ссылке: https://learningapps.org/view3982082
Скриншот результата выполнения теста отправить в группу WhatsApp |
Организует выполнение учащимися самостоятельной работы |
Выполняют задание самостоятельно в режиме онлайн-теста осуществляют самопроверку; Отправляют результат учителю. |
5 мин |
7 |
Рефлексия учебной деятельности |
Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. |
Учитель: А сейчас я предлагаю вам оценить себя, как вы работали на уроке, все ли вам было понятно и как справлялись с заданиями. На совместной онлайн доске присоедините ссылки на ваши онлайн доски или отправьте их в WhatsApp. Завершите заполнение дневников работы. В своих Экспедициях поставьте оценку своей работы. |
Организует обратную связь с целью оценки эффективности работы обучающихся |
Самооценка результатов деятельности |
2.5 мин |
8 |
Домашнее задание |
Учитель задает домашнее задание |
Составьте и решите собственные задачи по итогам своих Экскурсий |
Комментирует домашнее задание |
Фиксируют домашнее задание |
0,5 мин |
Инструкция для учащихся
(обратите внимание, что результаты работы вы можете прикреплять к онлайн доске или в сообщениях WhatsApp)
- Учитель пришлет ссылку на подключение к уроку
- После организационного этапа выполните тесты по ссылкам:
https://learningapps.org/view4899711
https://learningapps.org/view4096132
- Сделайте скриншот экрана с результатами
- После выполнения тестов перейдите по ссылке на онлайн доску и присоединитесь к группе, выбрав одну из Экскурсий https://padlet.com/NMyalova/h89vnnihzxh3f47z
- Перейдите по ссылке на онлайн доску группы, внесите результаты тестов в документ, прикрепленный к доске
- Подключитесь к уроку и следите за ходом занятия, отвечая на вопросы учителя
- Продолжим работу на онлайн досках групп
- Решите задания (Приложения 1-3) и прикрепите решения в документ или отправьте на WhatsApp
- Работайте в группе и итоговый проект (ссылка) прикрепите на общей онлайн доске
- Выполните итоговый тест https://learningapps.org/view3982082
- По итоговой таблице учитель составит рейтинг работы групп и участники получат памятные знаки
- Желаю успеха.