Технологическая карта дистанционного урока по математике «Сравнение чисел» 6 класс
Автор: Антонова Екатерина Сергеевна
Организация: ГБОУ Гимназия № 171
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Технологическая карта урока
Предмет |
Математика |
Класс |
6 |
Тема урока, место в изучаемой теме, разделе |
«Сравнение чисел» , рациональные числа и действия над ними |
Тип урока |
Открытие новых знаний |
Цель урока |
Сформировать умение сравнивать отрицательные числа, положительные и отрицательные числа |
Задачи урока |
образовательные: научить сравнивать рациональные числа развивающие: создать условия для развития учебно-познавательной деятельности; вести работу по развитию математической речи, логического мышления, умения анализировать, делать выводы; воспитательные: содействовать формированию положительного отношения к урокам, понимания необходимости знаний; показать практическую значимость математики; воспитывать культуру поведения учащихся во время работы. |
Планируемые результаты |
Предметные: формировать умение сравнивать отрицательные числа, положительные и отрицательные числа. Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности. Метапредметные: формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности, группировать. |
Формы организации образовательного пространства на уроке |
Фронтальная и индивидуальная работы. |
План- конспект урока
Этап урока, продолжительность
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Методы, приёмы, средства обучения |
Формируемые УУД |
1.Организационный, 1 мин |
Приветствует учащихся, оценивает их готовность к учебной деятельности, мобилизирует внимание.
|
Выполняют необходимые действия, демонстрируют готовность для работы. |
Словесный |
Регулятивные: прогнозирование своей деятельности; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками Личностные: умение выделять нравственный аспект поведения; самоопределение |
2.Мотивация учебной деятельности, 1 мин
|
Включает в работу учеников Ждем подключения к конференции Обсуждаем интересный факт об отрицательных числах |
Читают «Интересный факт» |
Метод стимулирования положительной самооценки (слайд №1) |
Познавательные: умение извлекать информацию, обобщать, делать выводы. Коммуникативные: умение слушать, анализировать, излагать свои мысли в устной форме и понимать речь других; Личностные: умение проявлять познавательную инициативу |
3.Актуализация знаний, 4 мин
|
Проведем математическую разминку и выполним задания
|
-Актуализируют необходимые установки; -вспоминают основные определения; -выполняют задания |
Фронтальный опрос с элементами тестирования |
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; строит свои высказывания, формулирует вывод на основе анализа
Регулятивные: выделение и осознание того, что уже пройдено, фиксация индивидуального затруднения, пути решения проблемы Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, уважение чужой точки зрения Личностные: смыслообразование |
4 мин.
|
- сформулируйте цель урока (слайд 5) |
-учащиеся самостоятельно формулируют цель урока |
Проблемный диалог
|
|
5.Закрепление изученного материала, 10 мин
|
- Введение правил сравнения рациональных чисел. -Обсуждение формулировки, приведение примеров - закрепление изученного материала
Слайды(6-9) |
-формулируют правила -приводят примеры
-решают задачи |
Частично поисковая, исследовательская деятельность;
|
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; анализ объектов; Регулятивные: формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты; Коммуникативные: формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты. |
6.Завершающий контроль, 7 мин |
-работа с гугл-формами (слайд 10) |
Самостоятельно решают тест |
Самостоятельная работа Гугл-форма
|
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Личностные: самоопределение; Коммуникативные: управление своим поведением |
10. Подведение итогов урока, оценивание знаний, 1 мин |
Предлагает учащимся обобщить приобретённые знания. Даёт качественную оценку работе класса и отдельных учащихся, комментирует оценки.
|
Учащиеся озвучивают свои успехи и трудности. |
Словесный |
Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме. Коммуникативные: умение выражать свои мысли, аргументация, допускать возможность существования у людей различных точек зрения Личностные: позитивная оценка результатам своей учебной деятельности |
11. Рефлексия, 1 мин |
Оценивает работу на уроке
|
Оценивают работу за весь урок.
|
|
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, понимание причин успеха и неудач. Регулятивные: адекватная оценка деятельности на уроке |
12. Домашнее задание, 1 мин |
Учитель предлагает дозированное домашнее задание
|
Учащиеся записывают в дневники домашнее задание П.33 №920,922, 926, 948 |
|
Личностные: формирование самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности |
Список использованной литературы
1 https://ru.wikipedia.org/
2 Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк «Методическое пособие 6 класс»
3 А.Г. Мерзляк «Математика 6 класс»