Методическая разработка урока «Квадратичная функция, её свойства и график»
Автор: Филькина Елена Николаевна
Организация: ГБОУ СОШ «Центр образования» г.о.Чапаевск
Населенный пункт: Самарская область, г.Чапаевск
Данная методическая разработка предназначена для проведения урока по предмету «Алгебра» по теме «Квадратичная функция, её свойства и график» для обучающихся 8 класса.
Целью создания методической разработки является презентация опыта работы учителя по обеспечению условий для полноценной деятельности учащихся на уроке, применение активных и интерактивных методов обучения на уроке как средства активизации познавательной деятельности учащихся в рамках изучения темы: «Квадратичная функция, её свойства и график» и оказании методической поддержки педагогам в проектировании компетентностно-ориентированного урока интегрированного типа.
В связи с этим определяются задачи:
- Показать опыт внедрения активных методов обучения, в образовательный процесс.
- Создать «банк активных методов обучения».
- Обобщить и распространить опыт работы в форме монографического обобщения педагогического опыта.
Актуальность методической разработки:
В настоящее время наблюдается общего снижения интереса школьников к учебной деятельности.
Работа над этой проблемой побудила к поиску таких методов, приемов, форм обучения, что позволяют повысить эффективность усвоения математических знаний, помогают распознать в каждом школьнике его индивидуальные особенности и на этой основе воспитывать у него стремление к познанию и творчеству. Успешность обучения во многом зависит от того, в какой форме организована познавательная деятельность учащихся. Поэтому активные методы обучения занимают важное место в современном образовательном процессе.
Основная часть
Предмет: Математика (алгебра)
Тема урока: «Квадратичная функция её свойства и график»
Тип урока: интегрированный
Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, групповая
Необходимое техническое оборудование:
- ноутбуки,
- мультимедийный проектор,
- интерактивная доска,
- система контроля и мониторинга качества знаний «PROClass»
Формирование ключевых компетенций:
1. Формирование общекультурной компетенции.
Аспекты: а) умение ставить цель; б) находить пути ее достижения; в) оценивать результаты деятельности.
2. Формирование учебно-познавательной компетенции.
Аспекты: а) знание основных понятий, входящих в изучаемую тему;
б) выработка умений работать самостоятельно с теоретическим материалом на уровне анализа и вычленения главного; в) умение строить график функции .
3. Формирование коммуникативной компетенции:
Аспекты: а) развивать умения работать в группе; б) формировать чувство уважения к мнению окружающих.
4. Формирование информационной компетенции.
Аспекты: а) извлечение первичной информации, её обработка, представление и передача; б) превращение информации в знание.
Результаты обучения:
- Личностные:
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.
- Метапредметные:
- умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
- умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.
- Предметные:
- уметь оперировать понятиями темы «Квадратичная функция её свойства и график»;
- уметь строить график функции и исследовать свойства функции;
- умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений.
Полный текст статьи см. приложение