Методическая разработка по математике «Дидактическая игра по теме «Десятичные дроби»

Автор: Кулявичюс Екатерина Сергеевна

Организация: МКОУ Бахтинская СШ

Населенный пункт: Красноярский край, п. Бахта

Дидактические игры на уроках математики это способ увлечь, задуматься и проявить самостоятельность. Увлеченные игрой ученики быстрее осваивают алгоритмы, приобретают умения и навыки.

Целевая аудитория: 5 класс

Раздел: Десятичные дроби

Тема: Умножение и деление десятичных дробей на 10,100 и т.д., на 0,1, 0,001 и т.д.

 

Цель: Образовательная: отработка практических умений применения алгоритма умножения и деления десятичных дробей на 10,100 и т.д., на 0,1, 0,001 и т.д.

Развивающая: развитие умения обобщать полученные знания, быстро реагировать на поставленную задачу.

Воспитательные: развитие познавательного интереса, воспитание умения работать в коллективе.

 Планируемый результат:

Личностные: ученик получит возможность повысить мотивацию к учению через игровые технологии,  ученик получит опыт  работы в коллективе.

Метапредметные:  распознавать истинные и ложные высказывания о

дробях.

Предметные:

 - автоматизировать навык применения алгоритмов по теме;

- ученик получит возможность применить алгоритмы;

Описание дидактической игры «Удалые запятые»

Игра представляет из себя набор из двух видов карточек и прищепок (могут быть скрепки).

 

 

Правила игры:

1. Ученикам выдается по 4-5 карточек №1 (на выбор) и по «запятой».
2. Ученики ставят «запятую» в нижней строке так, как показано в верхней строке
3. Ведущий наугад вытаскивает карточку № 2 и объявляет  действие.
4. Ученики переносят запятую согласно алгоритму.
5. Предъявляют результат ведущему.

 

 

Методические рекомендации:

1. Дидактическая игра направлена на отработку умения и доведения до «автоматизма» навыка, поэтому  наиболее рационален вариант индивидуальной работы и работой в парах.
2. Игра – тренажер может быть использована на уроках разного типа: для изучения материала- как модель; для отработки навыка - как тренажер.
3. Контроль предметных результатов может быть не предусмотрен.
4. Возможны другие варианты игры: ученик в роли ведущего; кто быстрее выполнит перенос на 5-6 карточках; игра наоборот – какое действие выполнили, если запятая переместилась с другое место ит.д.
5. Игра может быть применена неоднократно на уроках т.к. имеет множество вариантов карточек, вариантов правил игры и может реализовывать разные предметные результаты: отработка, моделирование, актуализация.
6. Детям 5 класса интересен процесс перемещения «запятой», более увлекателен, чем на интерактивной доске.
7. Игра мотивирует учеников к выполнению творческих проектов по математике.
8. Игра проста в исполнении.

 

Критерии оценивания (самооценка) :

- верно выполнено более 85% - «отлично»

- верно выполнено более 75% - «хорошо»

- верно выполнено более 65% - «удовлетворительно»

Опубликовано: 26.11.2022