Методические рекомендации по написанию и оформлению проектно-исследовательских работ по математике в МОБУ «Кемлянская СОШ»

Автор: Кельман Галина Анатольевна

Организация: МОБУ «Кемлянская СОШ»

Населенный пункт: Республика Мордовия, Ичалковский район, с. Кемля

Современное российское образование ориентирует школу на развитие познавательной самостоятельности учащихся, формирование у них умений исследовательской деятельности, на создание таких педагогических условий, когда каждый ученик включён в творческую деятельность, ситуацию поиска путей решения социально-значимых вопросов. Наиболее эффективным средством в решение этих задач является проектная деятельность. Организация проектно-исследовательской деятельности является одним из приоритетов современного образования. Учебные проекты позволяют лучше учесть личные склонности учеников, что способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию, социализации. Оба метода (проектный и поисковый) не просто формируют умения, а компетенции, то есть умения, непосредственно сопряжённые с практической деятельностью. Они широко востребованы за счёт рационального сочетания теоретических знаний и их практического применения для решения конкретных проблем. Проектно-исследовательская деятельность учащихся способствует истинному обучению, так как она личностно ориентирована; характеризуется возрастанием интереса и вовлечённости в работу по мере её выполнения; позволяет реализовать педагогические цели на всех этапах; позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела; приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт собственного труда. В соответствии с требованиями ФГОС проектная и исследовательская деятельность становится обязательной для выполнения всеми школьниками. Результаты проектной и исследовательской деятельности обучающихся можно продемонстрировать в рамках конкурсов исследовательских и проектных работ. Проектная деятельность позволяет стимулировать интерес к знаниям, показывает необходимость их практического применения, способствует формированию ключевых компетентностей учащихся. Поэтому каждый педагог должен владеть технологией проектной деятельности, следовательно, каждый ученик должен быть этому обучен. В статье даны методические рекомендации учащимся и педагогам по оформлению и организации проектной деятельности в школе.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.pdf (967,6 КБ)

Опубликовано: 22.12.2023