Дистанционный урок по геометрии в 8 классе на тему «Теорема Пифагора»

Автор: Манжос Наталья Васильевна

Организация: МБОУ «Школа №113 города Донецка»

Населенный пункт: г.Донецк

Дистанционный урок по геометрии «Теорема Пифагора»

 

Предмет: геометрия

Класс: 8

Тема: «Теорема Пифагора»

Цель урока: изучить и доказать теорему Пифагора, рассмотреть способы решения типовых задач, научиться применять теорему Пифагора на практике.

Задачи:

образовательные:

• рассказать учащимся, кто такой Пифагор; познакомить с теоремой Пифагора, а также ее доказательством; научить применять теорему для решения задач; показать практическую значимость теоремы Пифагора;

развивающие:

• развивать умения доказывать новые математические утверждения; развивать логическое мышление, память, коммуникативные способности; развивать навыки работы с источниками.

воспитательные:

• воспитывать познавательную активность, самостоятельность, культуру общения, повышать интерес к изучению математики.

 

Формируемые УУД:

личностные:

• учатся замечать и признавать свои ошибки, анализировать, овладевать историческими и математическими знаниями и умениями, навыками их применения в реальной жизни, осознавать ценности исторических и математических знаний как важнейшего компонента научной картины мира, рефлексия.

коммуникативные:

• планируют учебное сотрудничество с учителем, приобретают умения осуществлять оценку действий, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

регулятивные:

• осознают качество и уровень усвоения пройденного материала, оценивают умение сотрудничать с учителем.

познавательные:

• устанавливают причинно-следственные связи между объектами, осуществляют подведение под понятие, проводят сравнение, классификацию объектов, выбирают наиболее эффективный способ решения задач.

 

Планируемые образовательные результаты:

метапредметные:

• учатся понимать связь математики с другими науками, развивать интерес к истории математических открытий, строить ответ в соответствии с заданием; оценивают правильность решения учебной проблемы; работают с учебной информацией; анализируют графическую, текстовую и видео информацию; используют ИКТ-технологии для обработки, передачи и систематизации информации; организовывают учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем.

предметные:

• должны понимать, что такое «теорема Пифагора»; знать, как найти неизвестную сторону прямоугольного треугольника при помощи теоремы Пифагора, уметь решать практические задачи.

личностные:

• должны уметь грамотно излагать свои мысли, анализировать, сравнивать, развивать познавательный интерес через творческие задания; уметь самостоятельно приобретать новые знания и практические умения, управлять своей познавательной деятельностью; развивать активность и находчивость при решении поставленных задач.

Тип урока: урок-вебинар.

Форма проведения: дистанционная.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: персональный компьютер учителя, ПК/планшет/смартфон обучающихся.

IT-ресурсы: урок на платформе Google Meet; ссылка для обучающихся на гугл-форму https://forms.gle/yQ22TtjksSMp5Wip7, презентация «Теорема Пифагора», ссылка на видеоролик «Кто такой Пифагор?» https://www.youtube.com/watch?v=FnO4feSp6Xo&t=10s, ссылка на интерактивное упражнение «Теорема Пифагора» https://learningapps.org/409782.

Дидактические средства: учебник, линейка, карандаш.

Методы и приемы: фронтальная работа; проблемно-поисковый метод, частично-поисковый метод; индивидуальная работа, объяснительно-иллюстративный.

Образовательные технологии: проблемное обучение, ИКТ – технологии

Форма контроля: гугл-форма. В конце урока оценивание учащихся происходит автоматически после отправки ответов. Если учитель хочет повысить оценку за работу на уроке, озвучивает это дополнительно.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (7,4 МБ)
2. file1.ppt (4,4 МБ)

Опубликовано: 17.05.2024