Мастер-класс по теме «Мотивация познавательной деятельности»

Автор: Любимченко Ольга Викторовна

Организация: МОУ «Гимназия г.Тореза»

Населенный пункт: г.Торез

Моей фокус -группе я предлагаю выполнить задание, которое находится в конверте.

Задание. Спроектировать интеллект карту «Метапредметный урок». У Вас должен получится учебный пазл. Распределите ключевые слова по группам.

Карточка-информатор.

1. Метапредметный урок - это урок, целью которого является обучение переносу теоретических знаний по предметам в практическую жизнедеятельность учащегося, подготовка учащихся к реальной жизни и формирование способности решать личностно-значимые проблемы, формирование ключевых компетенций.

2. Схема пазла.

РОЛИК

Жизнь на уроке должна стать подлинной. А сделать ее такой – задача современного учителя. Поэтому я вам предлагаю, отправится вместе со мной на метапредметный урок.

Тема моего мастер-класса «Мотивация познавательной деятельности. Метапредметный аспект»

«Я иду на урок» - сколько раз за свою педагогическую практику произносила эту фразу … Теперь к этой фразе хочется добавить: «На какой?»

Уроки-путешествия, уроки решения практических задач, уроки-погружения, уроки-дебаты – по сути то, что когда-то получило определение «нестандартные уроки», но, на мой взгляд, это было лишь подходом, репетицией урока метапредметного. А теперь я хочу, обратится к моей форус- группе. Мне нравится афоризм «Хочешь накормить человека один раз – дай ему рыбу. Хочешь накормить его на всю жизнь – научи его рыбачить». Так и педагогике нужно научить детей добывать знания. И моя форус-группа доказала этот афоризм на практике. Представьте нам результат своей работы.

ВЫСТУПЛЕНИЕ ФОКУС-ГРУППЫ.

Спасибо, а я снова иду на урок, на метепредметный урок. И предлагаю вам отправиться туда вместе со мной.

 

Я иду на урок математики в 5 класс тема «Твори добро»

Ребята, когда я спешила на урок, мне вручили телеграмму, а знаете от кого? …Эта телеграмма от доктора Айболита. И мне хотелось бы поделиться с вами её содержанием.

Дорогие ребята, сейчас я лечу на планету Миллиония, там вспыхнула страшная эпидемия, если её не предотвратить в течение нескольких часов, от её быстрого распространения погибнут все звери на этой планете.

На планете Миллиония миллионы улиц, на каждой из которых миллионы домов, в каждом из которых миллионы этажей. Обойти все эти дома я не успею. Если срочно не помочь – зверюшки погибнут.

Но у меня есть достоверная информация о том, что эпидемия началась на Зоологической улице в одном из домов и ещё не распространилась на другие дома. Номер этого дома делится одновременно на число 2 и на число 5. Высылаю карту со списком домов. Помогите найти нужный номер дома.

С уважением, добрый доктор Айболит.

– Ребята, поможем Айболиту?

Если мы начнем сейчас делить эти числа в столбик сначала на 2, а затем на 5, то планета погибнет. Надо постараться найти способ для облегчения нашего поиска, и поэтому сегодня на уроке я предлагаю изучить признаки, которые помогут нам без непосредственного деления легко определить, какие числа делятся без остатка на 2, на 5, на 10. Далее мы с детьми анализируем, делаем выводы и формулируем признаки делимости. И когда получили результат возвращаемся к телеграмме. Почему две темы урока.

 

Вы не замерзли? А мне стало прохладно. Какая температура в нашем классе. Именно так я начинаю урок в 6 классе по теме «Положительные и отрицательные числа»

 

Я иду на урок математики в 8 класс

Создание проблемной ситуации Вы помните сказку о Золушке?

- А сейчас я приглашаю вас в сказку «Попадет ли Золушка на бал»?

В некотором царстве, в некотором государстве произошла такая история. Король пригласил всех жителей своей сказочной страны на бал, но злая мачеха не хотела брать с собой свою падчерицу Золушку

Мачеха: Золушка, ты сможешь поехать на бал, если за 5 минут найдешь сумму и произведение корней 20 уравнений.

Золушка: Я хорошо решаю уравнения, но за 5 минут мне никак не успеть!!!

Учитель: На помощь Золушке спешит Фея.

Золушка: Здравствуй, дорогая Фея!

Фея: Золушка, не горюй. Я открою тебе секрет, и ты справишься с заданием даже быстрей!

И Фея открыла Золушке секрет. А этот секрет, который вы сами откроете, и будет являться темой нашего урока.

Золушка: Я все поняла, дорогая Фея! Спасибо!

И через 5 минут Золушка дала ответы. А вы сможете найти суммы и произведения корней этих уравнений так же быстро? (Нет)

Выдвижение гипотез. Тема «Теорема Виета» Француа Виет французский математик, в 1591г

 

Я могла бы и дальше переходить с вами из класса в класс, но ведь не все присутствующие математики. Но, я уверена, что свойства сложения и умножения помнят все. К тому же завтра замечательный праздник «День Святого Валентина». Все в зале верят в любовь? И я иду на урок тема которого «Любовь в математических свойствах».

«Переместительное свойство сложения»

«Сочетательного свойство сложения» Если два человека любят друг друга, то никакая ситуация не сможет нарушить их любви.

«Распределительное свойство умножения» В любви общее доверие друг к другу есть доверие, относящееся к каждому из любящих, которое, благодаря приумножению на себя, укрепляет любовь между ними.

 

ТЕЛЕФОНЫЙ ЗВОНОК «Я иду на урок» - сколько раз за свою педагогическую практику произносила эту фразу … Если у урока нет жизненной необходимости – значит, нет интереса и тогда …….. в голове ученика – ветер, ….

Если ветер, если ветер

В голове ученика,
Что ни утро, что ни вечер -
Он взлетает в облака.
С ним забот - ну просто бездна!
Весь его летучий вид
Говорит: "Сейчас исчезну!.."
Тут он! Там! Сидит! Летит!
Вот была б такая скрепка
Или специальный клей,
Чтоб они держали крепко
Улетающих детей!

 

И для меня такой скрепкой стала метапредметность.

Наши дети на протяжении школьной жизни учат разные предметы. Знания не должны лежать слоями отдельно друг от друга. Они должны соединяться, чтобы помочь ребенку достичь успеха в жизни. Поэтому когда я иду на урок, я обязательно думаю о метапредметности. Именно она моя волшебная палочка.

В преддверии чудесного праздника любви хочу вам подарить символичное сердце метапредметного урока. Чтобы и для вас такие уроки стали частью вашей педагогической деятельности.

1. file0.doc (382,5 КБ)
2. file1.pptx (3,1 МБ)

Опубликовано: 08.07.2024