Конспект урока окружающего мира по теме «Что такое космос. Звездное небо»
Автор: Зенина Наталья Ивановна
Организация: МБОУ СОШ № 5
Населенный пункт: Московская область, Сергиево-Посадский г.о., г. Хотьково
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Что такое космос. Звездное небо.
1.Учитель начальных классов: Зенина Наталья Ивановна
2.Место работы: МБОУ «Хотьковская СОШ№5», г.Хотьково, Сергиево-Посадского района, Московской области.
3.Предмет: окружающий мир
4.Класс: 2
5.Раздел и номер урока в разделе: «Мы живем на планете Земля», урок № 1.
6.Предметная программа и её автор: Окружающий мир, Г.Г., Ивченкова, И.В Потапов
7. Тип урока: урок изучения нового материала
8.Цель урока: сформировать понятия "звезда", познакомить с различием звезд.
9. Планируемые результаты.
Предметные УУД: формировать понятия: что такое звезда. Чем различаются звёзды. Почему они разного цвета. Почему звёзды видятся нам светящимися точками.
Личностные УУД: формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способу решения новой задачи.
Регулятивные УУД: формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать свои действия.
Познавательные УУД: воспринимать и анализировать небольшие тексты, использовать знаково-символьные средства.
КоммуникативныеУУД: умение учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию.
10. Используемые технологии: информационно-коммуникативная, проблемная, групповая, игровая.
11. Необходимое оборудование:
1) Программа для запуска проекта: Microsoft Office PowerPoint
2) Интерактивная доска
3) Карточки с заданиями.
12. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ |
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Название используемых ЭОР |
|||||||
1 |
Мотивация к учебной деятельности |
Ребята. Прозвенел звонок Чтоб природе другом стать
- Мы продолжаем открывать «секреты» окружающего мира. С каждым уроком «секреты» открывать всё интересней. Дорога к знаниям длинная и трудная, поэтому нам необходимо взять с собой (внимание, усердие, сноровку....) «Во всём нужна сноровка, вниманье, тренировка» |
Слушают учителя, настраиваются на предстоящую работу.
Произносят вслух |
|
|||||||
2. |
Актуализация знаний учащихся
Постановка учебной задачи
|
Мы начнём с разминки: необходимо отгадать загадки. Но сначала давайте вспомним правила работы в группах. Назначаю руководителя группы. ЗАДАНИЕ 1. Каждой группе нужно отгадать одну загадку.
Краской коричневой Красит людей.
Но нельзя не подивиться: Лишь распустит птица хвост – И поднимется до звезд.
Не ведет он самолет. А огромную ракету. Дети, кто скажите это?
- Что объединяет все отгаданные слова? - Как вы думаете, почему я выбрала такие загадки? - Сформулируйте тему урока. Что такое космос.
Отгадайте еще одну загадку. По тёмному небу рассыпан горошек - Что это? -А часто ли вам приходилось наблюдать звёзды? - В какое время суток их лучше наблюдать?
Человек может хорошо рассмотреть звёздное небо в яркую безлунную ночь. Наиболее богато яркими звёздами зимнее небо. С древних времен люди со страхом и любопытством смотрели на звёздное небо. Они пытались понять, что происходит там, наверху, и мечтали совершить путешествие в этот таинственный мир. Мы с вами тоже заглянем в мир звёзд и узнаем про них что-то новое и интересное.
|
Читают правила
РАБОТА В ГРУППАХ (карточка Приложение 1) Отгадывают загадки
(луною)
(Солнце)
(Ракета)
(Космонавт)
Отвечают на вопросы:
Они связаны с космосом Будем говорить о космосе. Составляют на доске: Что такое космос.
Отгадывание загадки (звезды)
|
(Включение проектора) Презентация СЛАЙД №1
|
|||||||
3. |
Создание проблемной ситуации План урока |
Итак, тему урока мы определили. Теперь составим план, с помощью которого мы с вами шаг за шагом будем узнавать о космосе. На какие вопросы о космосе мы должны ответить сегодня? -Что такое космос? -Что такое звезда? - А чтобы вы хотели узнать о звёздах? - Звезды разные или одинаковые? Чем отличаются звезды? -Кто изучает звезды? Как называется наука о звездах? - На эти и другие вопросы мы постараемся ответить в ходе урока. |
Ведут с учителем проблемный диалог
|
|
|||||||
4. |
Работа по теме
|
- Посмотрите на цветок. Как он называется? - Как он связан с темой нашего урока? Астру с прямыми ее лепестками С давних времен называли звездой. В ней лепестки разбежались лучами От сердцевины совсем золотой. -Астра в переводе с греческого языка означает звезда, от этого слова произошло название науки, которая занимается изучением небесных тел.
- Как называется наука, которая занимается изучением звезд? - Как вы думаете, как называют человека, который изучает звезды? -В старину, в сказках как его называли? -Как вы думаете, почему?
Вы сегодня не просто ученики, а исследователи космоса. Итак, звучит сигнал к отправлению. Представьте, что мы находимся на космическом корабле. Наш корабль выходит на околоземную орбиту. Поехали!
ПРОСМОТР СЛАЙОВ О КОСМОСЕ.
-Что такое космос? Весь этот необъятный звёздный мир называют Вселенной или Космосом. -Какие космические объекты вы видели в космическом пространстве? Приступаем к исследованиям. -Что это за светящиеся точки во Вселенной? Уточним: что такое звёзды? -Где мы можем точно узнать ответ на этот вопрос? По учебнику: стр. 44. Прочитайте текст и найдите ответ на вопрос: что такое звезды. Что такое звёзды? Если спросят вас - Отвечайте смело: Раскалённый газ. И ещё добавьте, Что притом всегда Ядерный реактор - Каждая звезда! -Почему Звезды кажутся нам маленькими светящимися точками? -Сколько звёзд на небе, как вы думаете? Миллиарды звезд. Глазами можно увидеть до 6000 звёзд. В бинокль в 10 раз больше. -А какой прибор помогает астрономам изучать звёздное небо?
|
Отвечают на вопросы. Астра
Астрономия
(астроном) (звездочетами)
Звездный мир
Перечисляют небесные объекты: звезды, планеты, кометы…
(звёзды) Ответы детей Работают с учебником Зачитывают ответ на вопрос
Отвечают на вопросы. (находятся очень далеко от нас)
(телескоп)
|
Презентация СЛАЙД №4
Презентация СЛАЙД №5 |
|||||||
5. |
Физкультминутка для снятия мышечного напряжения. |
- Перед тем, как продолжить работу, немного отдохнём и разомнёмся
|
Выполняют разминку |
Презентация СЛАЙД №6
|
|||||||
6. |
Работа по теме (продолжение) |
Продолжаем наше исследование космоса.
-Одинаковы ли звезды? -Чем они отличаются? Узнаем в учебнике: стр. 45.
- Какие бывают звезды по цвету?
-Отчего зависит цвет звезды?
Заглянем в справочники и узнаем об этом. ЗАДАНИЕ 2. Узнать какого цвета звезду каждая группа должна изучить. Прочитать о ней в справочнике. Составить карту звезды в соответствии с планом. Цвет звезды зависит от температуры на ее поверхности. Самые горячие звезды кажутся нам белыми и голубыми. Звезда средней температуры имеет желтый или оранжевый цвет. Самые холодные из звезд – красные. Итак, по температуре различают:
тысяч градусов.
По цвету звезды можно определить и ее возраст. Молодые звезды – самые горячие. Они светят белым и голубым светом. Старые, остывающие звезды, излучают красный свет. А желтым светом светятся звезды среднего возраста.
-Чем еще кроме цвета и температуры отличаются звезды? -Какие бывают звезды по размеру? Чтобы это узнать, вам нужно разгадать ребус. ЗАДАНИЕ 3. Команда вскрывает конверт со словом ребус. Разгадывает его. В мире звезд ученые различают карликов и гигантов.
-Какую звезду мы видим днем? Солнце - ближайшая к нам звезда, не очень горячая, температура её поверхности «всего» 6 000 градусов. -Какого цвета эта звезда?
Солнце не самая большая звезда, оно относится к звёздам, названным Жёлтыми Карликами. Игра “Что нам дарит солнышко” - Ребята, а что солнышко дарит земле?
ЗАДАНИЕ 4. Выберите подходящие лучики и прикрепите к солнышку. (ТЕПЛО, ТЕМНОТУ, СВЕТ, РАДОСТЬ, ХОЛОД, КРАСОТУ, ЖИЗНЬ, СИЛУ, БОЛЕЗНЬ, ЗДОРОВЬЕ, ГОРЕ, СЧАСТЬЕ)
Давайте посмотрим, что происходит на солнце прямо сейчас.
— Что случилось бы, если бы вдруг исчезло солнце? Жизнь на Земле без Солнца невозможна: если перестанет светить Солнце, то зеленые растения погибнут, так как они не могут жить без тепла и света; животным и людям нечем будет питаться. Все живое замерзнет от невыносимой стужи. |
(разные) Работают с учебником Зачитывают ответ на вопрос: размером, цветом и температурой.
Голубые, красные, жёлтые, белые. Варианты ответов
РАБОТА В ГРУППАХ Задания для групп: рассказ о своей звезде по плану (Приложение 2): 1.Цвет звезды. 2. Температура поверхности. 3. Как звезду называют ученые? (Холодная, горячая, средней температуры, самая горячая). КОНВЕРТ №1 (Приложение 3) Выполнение творческой работы. Защита работы.
Отвечают на вопросы Размером Варианты ответов
КОНВЕРТ №2 Разгадывают ребус Отвечают на вопросы
Солнце.
Желтая
Дети должны пересчитать, что солнышко дарит земле.
РАБОТА В ГРУППАХ: выбор слов Желтые карточки
|
|
|||||||
(проектор -на паузу)
(включить проектор) Презентация
СЛАЙД №7 |
|||||||||||
7. |
Физкультминутка для глаз |
Юные исследователи. Чтобы сохранить зрение, снять усталости с глаз во время работы на уроке надо выполнить специальную физкультминутку. Следим за движущимися предметами. |
Выполняют электронную физкультминутку для глаз. |
Презентация СЛАЙД №8 |
|||||||
8. |
Первичное закрепление
|
Теперь я проверю, внимательно ли вы ознакомились с материалом нашего урока.
Игра «Согласен - не согласен» Вы будете хлопать, если согласны, а если нет – молчите. 1.Звёзды - это огромные пылающие шары, расположенные очень далеко от нашей планеты. + 2.Солнце - ближайшая к Земле звезда.+ 3. Солнце – самая большая звезда? - 4.Звёзды различаются между собой по величине, цвету, размеру. + 5.По цвету, звёзды бывают: зелёные, голубые, жёлтые и красные. - 6.По размеру звёзды делятся на карликов, гигантов. + Со всеми заданиями вы, как исследователи справились. Молодцы!
ЗАДАНИЕ: «Расставь звезды по порядку». В порядке уменьшения из температур (остывания).
|
Участвуют в игре
Работа на интерактивной доске.
|
(проектор -на паузу)
(включить проектор)
Интерактивная доска СТРАНИЦА 1. «ШТОРКА» ВКЛ. Страницу 2
|
|||||||
9. |
Самостоятельная работа
Домашнее задание |
Сейчас я хочу проверить, что вы запомнили. Задание: Подчеркнуть правильный ответ.(Раздать карточки с заданием)
1. Солнце – это: Звезда Планета Метеорит 2. Кто изучает звезды? Астроном Счетовод Лунатик 3. По размеру звезды делятся на: Карликов и великанов. На карликов и гигантов. Все одинаковые 4. Какого цвета «холодные звёзды»? Жёлтого Голубого Красного
Проверяем работу по образцу.
-Поднимите руки те, кто справился с работой? -У кого были затруднения при работе самостоятельно? -Почему, как вы думаете? ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Чтобы все хорошо запомнить дома проработайте еще раз с учебником и справочником и ответите устно на вопросы. |
Работа по карточкам (Приложение 4)
Проверка по образцу.
Не все запомнили. |
УБРАТЬ «ШТОРКУ»
Интерактивная доска СТРАНИЦА 2.
|
|||||||
10 |
Итог урока |
Вернёмся к плану урока. -Что такое космос? -Что такое звезда? - Звезды разные или одинаковые? -Как называется наука о звездах? -Кто изучает звезды? -Все ли пункты мы рассмотрели? -Чему посвятили наш урок? -С какими новыми понятиями познакомились?
|
Отвечают на поставленные вопросы |
|
|||||||
|
Рефлексия |
Оцените свою деятельность на уроке с помощью звездочек.
На доске карточки, нужно поставить свое солнышко туда, куда считаете нужным.
(Спросить нескольких учеников о том, что узнали и т.д.)
Я очень довольна вашей работой на уроке. Всем ставлю оценку «5». СПАСИБО ЗА РАБОТУ.
|
Работают на интерактивной доске.
Отвечают на вопросы |
Интерактивная доска. СТРАНИЦА 3. ВКЛ. МАТРИЦУ
Интерактивная доска. СТРАНИЦА 4. |
Литература, информационные источники:
- Учебник (1 часть) «Окружающий мир» Г.Г., Ивченкова, И.В Потапов", Астрель. Москва.
- Методическое пособие по окружающему миру 2 класс "Планета знаний", Астрель. Москва.
- Мир астронома: https://astro-world.ru/kakie-byvayut-zvyozdy-po-razmeru/
Приложение 1
Загадка 1 Ночью по небу гуляю,
|
Загадка 2 По небу ходит Маляр без кистей. Краской коричневой Красит людей.
|
Загадка 3 Крыльев нет у этой птицы, Но нельзя не подивиться: Лишь распустит птица хвост – И поднимется до звезд.
|
Загадка 4 Он не летчик, не пилот, Не ведет он самолет. А огромную ракету. Дети, кто скажите это?
|
Приложение 2
План работы
1.Цвет звезды. 2. Температура поверхности. 3. Как звезду называют ученые? (Холодная, горячая, средней температуры, самая горячая).
|
Приложение 3 Приложение 4
СПРАВОЧНИК Цвет звезды зависит от температуры на ее поверхности. Самые горячие звезды кажутся нам голубыми и белыми. Звезда средней температуры имеет желтый или оранжевый цвет. Самые холодные из звезд – красные. Итак, по температуре различают:
Голубые - самые жаркие звезды, они могут иметь температуру больше 30 тысяч градусов, а иногда отметка достигает и 100 тысяч градусов. |
Фи _______________________________ 1. Солнце – это: Звезда Планета Метеорит
2. Кто изучает звезды? Астроном Счетовод Лунатик
3. По размеру звезды делятся на: Карликов и великанов. На карликов и гигантов. Все одинаковые
4. Какого цвета «холодные звёзды»? Жёлтого Голубого Красного |