Время

Автор: Мария Юрьевна Морозова

Организация: МАОУ №186 «Авторская Академическая школа»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Примечание: Данный урок представлен по предмету «Окружающий мир» рассчитан на учеников 2 класса. Урок не приурочен к конкретной программе, поэтому вариативен. Урок содержит в себе элементы сторителлинга. Текст сторителинга озвучен, размещен в презентации.

В качестве заданий использованы материалы интерактивной тетради «Время и распорядок дня»- Марина Гагарина

МТО: электронная доска или проектор, циферблаты (5-6 шт).

Класс разделён на группы по 5 человек. На каждом столе лежит циферблат.

Этап мотивации

-Ребята, мы готовы к уроку, давайте потянемся и займем свои места.

1 слайд. -Ребята, чтобы определить тему урока необходимо разгадать ребус.

-Действительно, это время. А для чего человеку знать время? А все ли умеют определять время? Воспользуйтесь своими часами и подскажите, сколько сейчас времени.

Этап выявления места и причины затруднения.

2 слайд .-Конечно, это было очень просто! А что если часы будут механическими? Тогда сможете определить? Вижу, что с этим сложнее. Тогда давайте учиться. Какую цель мы поставим на этот урок?

- 3 слайд. Научиться определять время, еще узнать о единицах времени!(вывешивается на доску)

-4 слайд. Первая стрелка маленькая и немного толстая. Она ленивая и двигается очень медленно. Как вы думаете, за что отвечает эта стрелка?

-Верно! За часы. Но каждый час состоит из 60 минут. За минуты отвечает длинная стрелка. Она двигается гораздо быстрее. А из чего состоят минуты?

Молодцы, из секунд. Секундная стрелка самая худенькая, потому что двигается быстрее всех остальных стрелок. Как вы думаете сколько секунд проходит за 1 минуту? Верно, 60. Но секундная стрелка такая шустрая, что не успевает побывать на всех часах. Поэтому на некоторых часах ее не существует.

- 5 слайд. Давайте научимся определять время по циферблату часов, для этого посмотрим видеоролик, а заодно и попрактикуемся (на доске ребята поочередно пробуют установить время)

Этап построения проекта выхода из затруднения.

- Теперь задание для каждого ученика. Один ученик показывает, а остальные проверяют и помогают.

12:00 (это время называют полдень а 12 часов ночи называют полночь), 18:00, 14:50, 11:05, 16:10, 10:15

- В разговоре о времени нам часто встречаются такие высказывания (разбор + практика (1 человек у доски)

Этап реализации построенного проекта.

-слайд 6. например: половина 5, половина 4. Давайте научимся показывать такое время.

-Слайд 7. Еще встречается четверть часа. Где на часах четверть, т.е половина от половины

-8 слайд. Ой, а что это такое? Что за помехи?

- 9, 10 слайд. Ввод в историю (озвучка в презентации,, необходимо включить аудиозаписи в презентации)

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

11. слайд. 1 задание (в группах)

12 слайд –аудиодорожка

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

13 слайд – задание 2 (индивидуальное)

14 слайд –аудиозапись

15 слайд –задание 3 (в парах)

Слайд 16- аудиозапись

Слайд 17- задание 4 (в парах)

Слайд 18- аудиозапись

Этап включения в систему знаний и повторение

Слайд 19 – задание 5 (индивидуально)

Слайд 20 – выход из истории, склейка циферблата

Слайд 21,22 –аудиодорожка

Слайд 23- звук будильника

Слайд 24- выход из истории

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

-Да, друзья, вот это сон приснился Захару, еще и в наш урок он попал. Но в этом есть свои плюсы. Мы познакомились с темой время и применили знания на практике.

-Оцените свою работу на уроке. Выберите любой цветной карандаш и часовой стрелкой на циферблате, который мы собрали во время урока, укажите цифру от одного до 5.

 

 

1. file1_7586b9ce-31ba-41f1-8339-ce7c0faf674c.zip (35,4 МБ)

Опубликовано: 19.10.2023