На уроке дети знакомятся с календарным праздником первой встречи зимы с весной (15 февраля), его традициями и обычаями празднования. Параллельно проходит знакомство с историей праздника Сретение, который в этот же день празднуется православной церковью.
Народные календарные и православные праздники помогают детям почувствовать себя частичкой своего народа , узнать о его традициях и обычаях.
Они учат бережному, трепетному отношению к природе, родному краю, своим предкам, истории народа.
Открытие нового знания
Формирование представления об основных событиях Великой отечественной войне, через решающие сражение битвы под Москвой, нашедшее отражение в названиях улиц и памятниках.
«Внутреннее строение и убранство храма»
Автор: Елена Сергеевна Костромина,
учитель начальных классов МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 9»
г. Зимы, Иркутской области
Аннотация
В последние десятилетия произошли серьезные изменения в школьном образовании, появился новый предмет «Основы религиозных культур и светской этики», составленный на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Одно из направлений этого предмета «Основы правос
Тип урока: ОНЗ.
Тема: «Счёт предметов десятками и единицами».
Основные предметные цели:
организовать учебную деятельность, направленную на:
1) усвоение знания о новом способе счёта - десятками и единицами;
2) выработку первичного умения считать с помощью новой единицы счёта;
Автор: Косарева Елена Юрьевна, Кочетова Ольга Валентиновна
В связи с тем, что в учебниках естествознания даётся мало материала по краеведению, возникла необходимость его дополнительного изучения. История Рязани - древняя, самобытная, исключительно глубокая, в ней немало славных, достойных памяти страниц. О Рязанской Земле, о ее истории Рязани, о людях.
Авторская методическая разработка технологической карты урока «Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.» создана в рамках рабочей программы по учебному предмету «Литературное чтение» для обучающихся 1 классов. Урок обучения грамоте по образовательной системе УМК «Школа России» организован в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Данный урок является 26 в теме «Изучение букв». Учащиеся знакомятся с новыми буквами. Учащиеся на уроке открывают новые знани
Первый год учёбы для каждого ребёнка очень важный момент. Новая школа, новый учитель, новые друзья. Каждый ребёнок раскрывается по своему. После изучения всех букв в 1 классе обязательным мероприятием стало "Прощание с Азбукой". Это очень интересное и увлекательное мероприятие, в котором участвуют все первоклашки.
Цель данных занятий- создание развивающей среды в ГПД и организация дальнейшей самостоятельной деятельности детей с помощью использования поделок оригами.
Углубить знания учащихся о местоимении.
Совершенствовать навыки учащихся в правильном употреблении местоимений в речи.
Закреплять умения заменять имя существительное местоимением соответствующего рода.
Воспитать гармонично развитого человека, человека с высокими нравственными и эстетическими качествами задача каждого учителя во все времена. Этот процесс воспитания происходит как на уроках литературного чтения, так и на других классных и внеурочных занятиях.
Одна из важных задач школы — научить ребенка чувствовать язык, понимать, почему так, а не иначе говорят и пишут, т.е. через постижение красоты языка, его богатства, неисчерпаемых возможностей прийти к грамотной устной и письменной речи. Неи
В статье рассматривается тестовый контроль на уроках в начальной школе; умение самостоятельно добывать новые знания в различных видах теста, стремиться к самообразованию.
Данная разработка входит в систему классных часов, которые ориентированы на сплочение классного коллектива. Также, в календаре 4 ноября – День народного единства и 16 ноября День толерантности, и данное воспитаттельное мероприятие может быть использовано в качестве праздничного урока.
Представленная разработка является одной из ряда разработок занятий по окружающему миру в первом классе с использованием технологии проектного обучения, цель которого приобщить детей к изучению домашних животных, особенностей их содержания; вызвать стремление к исследовательской деятельности в области животноводства.
Представленная методическая разработка построена в соответствии с деятельностным подходом и учётом соответствующих средств обучения (постановка задачи - проблемная ситуация, выдви
