Для повышения результативности по окружающему миру в области исследования и экспериментов я предлагаю внедрить в образовательный процесс программу каникулярной школы для 3 классов. Программа каникулярной школы включает в себя исследовательские и экспериментальные задания.
В данной статье мною содержится, разработанная мною, система мониторинга сформированности метапредметных результатов. Она позволяет увидеть личный прогресс каждого ученика, даёт возможность ученику сравнивать предыдущие результаты с достигнутыми, помогает ему скорректировать собственную учебную деятельность, а педагогу - содержание образовательного процесса. Это снижает уровень трудностей, связанных с умением учиться при переходе на следующую ступень обучения. Универсальные учебные действия, л
Конкурсная программа с участием детей и родителей начальных классов. Включает в себя развлекательные конкурсы, игры. Можно использовать на День матери и на 8 Марта .
Классный час предназначен для учащихся 2 класса.
Главное – формирование уважительно и бережного отношения к самому дорогому человеку – маме.
Содержание классного часа является важным для развития доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе.
Разработка сопровождается презентацией.
Использование предложенных материалов позволит педагогам использовать данный материал на разных мероприятиях, посвящённых семье.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО по УМК «Перспективная начальная школа». Данный урок изучается в разделе «Основной звуко – буквенный период». Урок разработан по технологии деятельностного подхода в обучении, используются здоровье – сберегающие технологии. Тип урока – урок тренинг. Определены цель, задачи и планируемые результаты с учетом формирования личностных, предметных и метапредметных УУД. Используются разнообразные формы работы на уроке: фронтальная, парная, групповая,
На данном занятии учащиеся овладели навыками деления круга на 6 равных частей. Включение элементов занимательности способствовало более успешному усвоению материала. Дети планировали работу, взаимодействовали друг с другом, ставили проблему и находили пути её решения.
Данный сценарий предназначен для проведения в классе в честь окончания начальной школы. Для его проведения я использовала стихотворения, частушки, сценки, песни. Праздничный вечер подготовлен для детей, родителей и учителей. Поможет гостям вспомнить 4 года обучения в начальной школе, отдохнуть и получить положительные эмоции.
У каждого человека есть потребность к творчеству. Но как бывает часто, эта потребность так и остается нереализованной. В детстве, особенно в школьном возрасте, человек ищет возможность раскрыть свой творческий потенциал. И если не дать ему этой возможности, то в подростковом возрасте у него сложится мнение, что данное направление развития ему недоступно. На уроках изобразительной деятельности и раскрываются творческие способности детей.
Творческие способности – это индивидуаль
Отличительной особенностью проекта является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка, где школьник выступает в роли читателя, сочинителя, художника, исполнителя, режиссера.
Урок «открытия нового знания» (системно - деятельностный подход обучения). На уроке использована фронтальная работа детей, работа в парах и группах. В ходе урока формируются личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД детей.
Данный праздник проводится, чтобы закрепить знания об осенних изменениях в природе, о труде людей осенью, о здоровом питании, формировать любознательность; развивать творческие способности учащихся; реализовывать творческий потенциал учащихся; формирования чувства прекрасного; познакомить с творчеством великих художников, поэтов и композиторов, писавших об осени.
Сценарий предназначен для учителей работающих в начальных классах. Дети привлекаются к участию по ходу праздника.
Сценарий
Разработка раскрывает основные структурные компоненты работы в детском театре с учётом специфики авторского сценария.
Работа содержит авторский сценарий сказки, написанной для детей младшего школьного возраста. Материал предназначен для формирования коммуникативных УУД, развитию личностных УУД. Сказка формирует навыки бесконфликтного общения, учит работать в группе.
Методическая и практическая статья, содержащая теоретический материал, а также материал практического характера (мастер-класс) по вопросам внедрения интерактивной модели обучения в образовательный процесс на примере урока окружающего мира.
Работа направлена на выявление уровня сформированности осознанного чтения, умений работать с информацией, представленной в различной форме; умений использовать полученную информацию для решения учебных и практических задач. Работа включает в себя текст и 14 заданий, связанных с информацией, представленной в тексте, с включением рисунков, диаграмм, таблиц.
Данный урок проведен во 2 классе по УМК "Перспектива". Тип урока - УР (урок рефлексии). Форма учебного занятия – урок-игра «Путешествие в Город математических загадок». В ходе урока использованы различные методы и приемы для формирования УУД; задействованы игровые, здоровьесберегающие, информационно-компьютерные технологии, технология сотрудничества.
Представленный материал раскрывает содержание технологии проблемного диалога, как средство реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников, методов данной технологии; содержит два сценария фрагментов проблемного урока по русскому языку в 3 классе по теме «Правописание «ь» после шипящих на конце имен существительных» с позиции разных методических подходов к решению педагогической задачи.
