Я работаю педагогом-психологом в школе-интернате с обучающимися с ОВЗ. У детей с ОВЗ отмечаются значительные трудности в развитии моторики рук. Я придумала очень много интересных пособий, изготовила их своими руками и использую эти пособия на своих занятиях.
Моя миссия - помогать моим маленьким друзьям, найти свое, место в жизни.
В каждой школе, как и в нашей, существует правила поведения. Да, они время от времени нарушаются. Но речь идет не о том, что это правило не будут нарушаться, а о том, что это нарушение воспринималось ребенком как нарушение. Когда все, и в том числе сам нарушитель, понимают, что он поступает неправильно. Важно, чтобы ребенок понимал, что хорошо, а что плохо.
В данной статье рассматривается проблема дисморфофобии у подростка. Описан ход работы педагога-психолога с ребенком, страдающим дисморфофобией и ее родителями.
Описание первого года работы. Какие сложности могут быть у молодого специалиста, ведь первый год в школе - решающий, останется ли он работать, или уйдёт в другую специальность.
Действие картины разворачивается в заброшенном постсоветском городе: пустые дома, грязные улицы, зассанные подъезды — ошарашивающая аутентичность нашего окружения. Все, кто выезжал за пределы больших городов, видели это своими глазами.
Но одно дело — дать пространство и совершенно другое — скопировать людей с их уникальным менталитетом. Здесь все идеально: язык — русский со всеми его богатыми словоформами и оборотами, молодежь из неблагополучных семей, грубость, "стайность" и иерархичность "тус
Коммуникативное занятие «Мы разные, но мы вместе» было разработано в рамках проекта «Развитие толерантности у детей дошкольного возраста».
Актуальность проблемы толерантности связана с тем, что сегодня на первый план выдвигаются семейные ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития личности. Поэтому в данной работе мы стремились сформировать у детей нравственные ценности, которые являются важнейшими показателями ценности личности, способной создать собственное пр
Семинар – практикум с элементами тренинга предназначен для родителей детей дошкольного возраста.
Предложенный материал с помощью теоретической информации и практической деятельности, поможет ознакомить и обучить родителей приёмам развития психических процессов ребенка в игровой форме.
Меня зовут Титаренко Валентина Алексеевна, я работаю педагогом-психологом в детском саду.
Хочу рассказать о моей педагогической находке и поделиться опытом использования своих авторских сказок в работе психолога с дошкольниками. Сказочные истории учат детей сравнивать, сопоставлять, развивать нравственные качества, речь. Знакомясь с различными сказками, дети невольно находят в них отголоски собственной жизни. Прочтение их принесёт малышам пользу и некоторое развлечение, а коллеги могут успешно
Самосознание представляет собой центральную инстанцию психики, которая организует, объединяет и регулирует духовную жизнь человека. Развитие способности к самопознанию, к самооценке, первичной ориентации в своих личностных особенностях и способностях других людей является актуальной темой тренинговых занятий с детьми в школе.
Данный мастер-класс подходит для демонстрации на открытом уроке, фестивале, конкурсе. Он рассчитан на взрослую аудиторию (педагоги, психологи, студенты), но представленные упражнения используются в работе с детьми, поэтому данный конспект можно использовать как основу для построения занятий к комнате релаксации. Цель занятия: Объединить знания о различных релаксационных техниках. Снижение эмоционального напряжения.
Методическая разработка коррекционного занятия с психологом. Расширение представлений о продуктах питания, развитие высших психических функций (памяти, внимания, словесно-логического мышления), упражнения на релаксацию и сенсорную интеграцию. Разработано с учетом ФГОС ОВЗ.
Данный сценарий представляет собой разработку внеклассного мероприятия направленного на расширение кругозора обучающихся о своём крае, о людях населяющих нашу область.
На данных занятиях предусмотрен большой объем по обогащению и уточнению словаря. В сценарии представлены факты из жизни реальных людей проживающих в нашем крае, творческие задания, задания на развитие логического мышления.
Данный сценарий может быть использован на внеклассных мероприятиях посвященных изучению родного края, для
Обеспечение реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья на образование является одной из важнейших задач Центра дополнительного образования детей Октябрьского района города Ростова-на-Дону.
Образование детей, данной категории, предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, оздоровление, в
Профориентационная игра « Угадай профессию» рассчитана на учащихся 11-13 лет.
Игра - это наиболее понятная, привлекательная и удобная форма получения информации для современных школьников.
Цель игры: создать информационное пространство о профессиях, прививать интерес к различным видам деятельности, заставить задуматься о своём профессиональном будущем.
Задачи игры: активизировать личное участие в формировании своего будущего; пробудить у подрастающего поколения интерес к знакомству с ра
Психологическая служба является составляющей системы образования, в связи с этим ее основные задачи и функции должны исходить из миссии системы образования.
Основная задача современного образования состоит в достижении соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовке разносторонне развитой личности гражданина, ориентированной в традициях отечественной и мировой культуры, современной системе ценностей и потребностей современной жизни, способной к
Цель занятия: способствовать формированию толерантного отношения к окружающим и осознанию участниками тренинга феномена любви, как одной из общечеловечских ценностей.
