Данный урок развития речи предусматривает отработку написания сочинения-рассуждения по тексту художественно-публицистического стиля.Цели урока: создать условия для развития коммуникативных УУД (устной монологической и диалогической речи учащихся), в которых ученик сможет достичь следующих результатов:
1)совершенствовать умения проводить композиционно-содержательный анализ исходного текста;
2)формировать умения на основе анализа отбирать материал для собственного текста публицистического ха
Современный учитель в условиях дистанционного обучения должен суметь так построить урок, чтобы каждому ребёнку было легко и комфортно изучить материал.
Урок русского языка.
Цель: формировать понятие о видах предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные).
Задачи:
Создать условия для повторения знаний о предложении как единице речи, о видах предложений по цели высказывания;
Совершенствовать умения распознавать предложения, выделять их интонационно, давать характеристику предложению; способствовать развитию умения правильно обозначать предложения на письме;
Содействовать воспитанию интереса к русскому языку
Разработка дистанционного урока русского языка в 7 классе на тему "Виды подчинительной связи в словосочетании" с применением ЭОР предполагает изучение и закрепление учебного материала при помощи дистанционных занятий с учителем в режиме видеоконференции
Синтаксическое лото - нестандартная форма подготовки к ОГЭ по русскому языку. Используется при повторении задания "Синтаксический анализ" - преобразование словосочетаний.
В булгаковском романе "Мастер и Маргарита" неожиданно много персонажей - 510. Рассмотрение образной системы романа через классификацию героев (8 триад - диада - монада) по трем основным признакам (функциональное подобие, внешнее сходство, взаимодействие с персонажами своего ряда) помогает закрепить знания обучающихся об особенностях жанра произведения (роман-мениппея), привести первоначальные запутанные читательские представления к неким логическим представлениям, объясняющим различные хитросплет
Урок способствовует формированию ключевых компетенций учащихся через усвоение знаний о простых, сложных и составных числительных, умения их правильно писать.
Данная статья написана на основе работы в течение нескольких периодов дистанционного обучения, в наиболее сложном формате обучения современных учеников. Объективное выставление оценок за работу на онлайн-уроках и за домашние задания - одна из главных трудностей для учителей.
Данная работа помогла бы повысить интерес к изучению отечественной литературы через использование цифровых ресурсов. Проект дает возможность рассмотреть то, как две разные научные дисциплины способны взаимопроникать и взаимодополнять друг друга. Вид такого урока помогает учащимся понять особенности такого литературного жанра как сказка и приобрести опыт в области кинематографии.
Технологическая карта урока русского языка "Сложносочиненное предложение с разделительными союзами" (9 класс) разработана для проведения дистанционного урока открытия новых знаний по УМК Шмелева А. Д. с использованием образовательной платформы Учи.ру и Российской электронной школы (РЭШ). Урок проводится на платформе Сферум.
Тип урока: урок открытия новых знаний (дистанционный)
Тема урока: Склонение имён существительных во множественном числе.
Цель: знакомство с изменением имён существительных по падежам во множественном числе;
развитие умения правильно писать падежные окончания существительных множественного числа.
Планируемые результаты:
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; находить и выделять необходимую информацию; анализировать, сравнивать, классифицировать
В работе представлена система он-лайн тестов по русскому языку для устных домашних заданий по теме «Синтаксис и пунктуация». Материал создан для 3 класса по программе С.В.Ломакович-Л.И.Тимченко. Тесты могут быть использованы в 4 классе по программе В.В.Репкина или в 5 классе.
Урок литературного чтения (2 класс, УМК "Школа 21 века") был проведен в 2020 году во время дистанционного обучения для учеников, которые не смогли подключиться к онлайн-уроку. Размещен на личном сайте Гасановой Екатерины Геннадьевны http://gasanovaekaterina.ru
Урок открытия новых знаний о степенях сравнения имён прилагательных. Это первый урок в системе уроков по этой теме. Урок построен на системно-деятельностном подходе. Урок практико-ориентированный: на этапе открытия новых знаний учащиеся анализируют и сравнивают погоду сегодня и завтра с сайта http://rp5.ru, описывая погодные условия, используя прилагательное сильный в разных степенях сравнения. Задания на уроке от простого к сложному, дифференцированные. Имеется рефлексия усвоения темы урока.
Продолжить знакомство с именем числительным как частью речи
1.научиться работать с «несплошным» текстом;
2.научиться самостоятельно добывать информацию, обобщать и делать выводы;
3.развивать навыки правильного правописания имен числительных;
4.развивать память, логическое мышление, орфографическую зоркость, коммуникативные навыки;
5.содействовать воспитанию самостоятельности, уважению друг к другу, тактичности; воспитывать любовь и уважение к родному языку и его истории.
Дистанционный урок русского языка в 5 классе по теме "Имя прилагательное"
Задачи урока: повторить общее значение имени прилагательного, морфологические признаки.
Цель урока:
Личностные: осознавать роль слова в формировании выражении мыслей и чувств.
Регулятивные: извлекать и преобразовывать информацию ( в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова), разграничивать основную и дополнительную информацию.
Познавательные: анализировать значение имён прилагательных в речи.
Коммуникативные: задавать
Дистанционное обучение – это огромные возможности и преимущества в получении образования с сохранением компонентов учебного процесса и использованием интерактивных и интернет-технологий. В статье представлен опыт работы учителя русского языка и литературы, представлены широкие возможности общения дистанционно в социальных сетях (вконтакте) и о некоторых программах для составления уроков (OBS студия).