"Классификация неорганических веществ" - одна из самых сложных и основных тем в неорганической химии. Очень важно чтобы ученик понял как определять классы веществ, так как химические свойства определяются именно классами веществ. в работе очень подробно рассматриваются основы классификации и химические свойства представителей этих классов. очень удобная инфографика позволяет легче воспринимать информацию и понять логику определения разных свойств.
Данная работа предназначена для использования на уроках химии по теме "Чистые вещества и смеси веществ. Способы разделения смесей". Может быть использована для подготовки к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ
Формирование функциональной грамотности необходимо проводить в нескольких направлениях: ребята должны уметь объяснять явления с точки зрения научных знаний, понимать и объяснять научную информацию, анализировать правильно информацию и проводить учебное исследование. Составление подобных заданий может осуществляться по любой теме с опорой как на материалы учебника, так и на дополнительный материал, который можно подобрать из художественной, научно-популярной, научной литературы и т.п. Важно обра
Урок химии в 9 классе по теме "Щелочные металлы" разработан по технологии системно-деятельностного метода Л.Г.Петерсон. Методический материал включает технологическую карту урока, презентацию, приложения.
В данной статье рассмотрено понятие самостоятельной работы и её организационное устройство; классификация заданий, исходящих из характера учебной деятельности ученика при выполнении заданий. Выделены виды самостоятельной работы. Рассмотрено развитие УУД через систему заданий в условиях ФГОС
Данная методическая разработка интересна тем, что, при обучении химии учащиеся сталкиваются с большим информационным потоком. Некоторые учащиеся затрудняются при запоминании химической терминологии, символики и т.п. При этом снижается мотивация и интерес к химии. Можно использовать на уроках, во внеурочной деятельности различные упражнения и приемы по развитию памяти, тем самым .формировать учебно-познавательную компетенцию учащихся при обучении химии.
В публикации освещены основные приемы формирования критического мышления через развитие навыков читательской грамотности на уроках естесвенно -научного цикла
Методическая разработка урока в 8 классе по теме «Генетическая связь между основными классами неорганических соединений». Цель урока: сформулировать понятие о взаимосвязи веществ, что из веществ одного класса можно получить вещества другого класса. Задачи урока: 1. Обучающие. Вспомнить две группы простых веществ, свойства которых, в некоторой степени, противоположны. Повторить химические свойства оксидов, кислот, оснований и солей. Повторить классификацию оксидов и гидроксидов. Обобщить знания о
В данной работе предлагается мини-поэма «Удивительная таблица» к уроку химии в 8(7) классе «Периодическая система Д. И. Менделеева». Подача нового материала в форме сказки способствует формированию интереса к химии на начальном этапе, развитию познавательной активности учащихся.
Данный урок представлен в виде конспекта, в котором есть образцы примеров, но требуется самостоятельное написание уравнений химических реакций, на основе уже изученного материала, а также нового.
Такой конспект с заданиями можно применять дистанционно, выкладывая в соцсети, на сайт учителя и т.д. Обратная связь может осуществляться в конце урока (по выбору учителя). Учителю на почту можно высылать как конспект урока (фотографию), либо ту часть задания, которую сделал учащийся на уроке. Также мож
Данный видеоурок предназначен для изучения химии в 9 кл и 11 кл.( как углубленное повторение). Видеоурок можно применить на уроке как в дистанционном формате, так и очном, для учащихся, находящихся на смешанном обучении. На данном уроке изложен теоретический материал, даны объяснения реакций получения металлов методом пирометаллургии, гидрометаллургии, электрометаллургии. Приведены кадры фильмов производства чугуна, стали, алюминия.
Урок можно использовать с конспектом, а затем с заданиями
Представленный в виде презентации урок может быть использован для проведения дистанционного урока по химии. Материал способствует формированию понятия «оксид» как объекта, реально существующего в окружающем мире, классификации, названии оксидов, их химических свойствах и получении.
Урок по теме «Задачи по теме «Растворы: от теории к практике» в дистанционном формате направлен на формирование у учащихся умения решать задачи, включающие новые химические понятия, используя имеющиеся математические навыки, и формирование ИКТ-компетентности. Данный урок построен с учетом системно-деятельностного подхода, большая часть отводится на самостоятельное получение знаний, где учитель направляет работу учащихся, но не дает готовых решений.
Урок по химии 9 класс. Учебник О.С.Габриелян Химия 9 класс. М.: Дрофа , 2018 год. Урок проводится в Skype с использованием графического планшета и онлайн-доски sBoard .
Химия в основной школе изучается в 8 и 9 классе. Количество часов в неделю соответствует базовому уровню и составляет 1 час в неделю (дистанционно).
При составлении планов уроков учитываются индивидуальные особенности ученика: диагноз заболевания, рекомендации психолога.
Уменьшение количества часов связано с:
• состоянием здоровья;
• рекомендациями МВК;
• распределением часов в соответствии с ИУТП, составленным в соответствии с рекомендациями МВК и согласованным с родителями.
Количество час
В статье рассмотрены эффективные способы формирования у учащихся функциональной грамотности через использование на уроках смыслового чтения и работы с текстом
