Игры, которые помогают в сложных ситуациях. Педагог и ребенок – друзья!

Автор: Татьяна Александровна Кижайкина

Организация: БДОУ МО Динской район «Детский сад №59»

Населенный пункт: Краснодарский край, Динской р–н, ст–ца Новотитаровская

Автор: Елена Владимировна Шатарова

Организация: БДОУ МО Динской район «Детский сад №59»

Населенный пункт: Краснодарский край, Динской р–н, ст–ца Новотитаровская

Уважаемые коллеги, очень часто мы сталкиваемся с ситуациями, в которых нужно переключить внимание ребёнка, завлечь интересной игрой. Предлагаем вам наши разработки, которые помогают вам.

Давайте мы с вами остановимся на первой ситуации. Ребенок не хочет идти в детский сад, к сожалению, такое бывает, особенно когда у ребенка идет адаптация. Мы часто с этим сталкиваемся, для того чтобы решить эту проблему, мы в группе сделали светофор настроения. Красный цвет означает, что ребенок плачет. Желтый цвет означает, что ребенок в печали. Зеленый цвет означает, что ребенок с удовольствием пришел в детский сад и у него хорошее настроение. Когда дети познакомились со светофором, каждый ребенок, старался прийти в детский сад с хорошим настроением и закрепить свою фотографию на зелёном цвете. Если ребёнок пришёл в детский сад без настроения и закрепил свою фотографию на красный цвет, нам на помощь приходит друг группы Лучик, он знает много песен и загадок, умеет танцевать. Ребята с большим удовольствием играют с ним и забывают о плохом настроении.

Коллеги, вы знаете, что очень часто дети отказываются от приема пищи, что же делать, чтобы не заставлять ребенка кушать? Для этого мы придумали традицию нашей группы: тот ребенок, который все съел, превращается в принца и принцессу, получив атрибут в виде короны. Эта корона стимулирует ребенка к поднятию аппетита. Смотря на других детей, ребенок, который плохо ест или отказывается от еды проявляет желание попробовать еду и так же как и другие дети заполучить корону. Благодаря такому простому атрибуту, дети стали хорошо есть. В дальнейшем игру можно усложнить, нацелить не только на съеденную еду, но и на то, как аккуратно ели дети, правильно держали столовые приборы, пользовались салфеткой.

Одним из залогов успешного занятия является мотивация. В каждой группе есть детки, которые отказываются участвовать в образовательной деятельности. Для того, чтобы заинтересовать наших детей мы используем поощрение в виде медали «Умники и умницы».

Такой вид стимулирования, повысил заинтересованность детей образовательной деятельностью, они активно участвуют в занятиях. Этот метод поощрения можно также сделать традицией группы.

Следующая ситуация «дети ссорятся». Ни для кого не секрет, что одной из причин детских ссор является их неумение делиться игрушками, договариваться об очередности в игре, принимать во внимание интересы друг друга. Мы знаем, что это бывает очень часто. Как легко и быстро ПОМИРИТЬ детей? Для этого у нас есть в группе варежка - мирилка. Если ссора не разрешилась сама собой, то мы вспоминаем о нашей варежке и примирительном стишке. Дети сразу забывают обиды.

Ситуация «ребёнок шалит»: если ребёнок балуется, бегает по группе, разбрасывает игрушки, мешает другим детям, переключить его внимание можно интересной игрой, как например «Веселые стаканчики». Детям интересно собирать эти стаканчики по схемам, а также они любят строить большие башни, проявляя свою фантазию. Стаканчики настолько тонкие и легкие, что для того чтобы их поставить нужна ловкость, сосредоточенность и спокойствие. Таким образом, ребёнок успокаивается. А также есть коврик для рисования, на котором ребята проявляют свою фантазию. Они рисуют все, что им захочется и если даже у них, что-то не получилось, дети знают, что это легко исправить, так как фломастеры, которыми они рисуют, стираются тряпочкой. Дети очень увлеченно рисуют цветные рисунки, стирают и начинают заново.

Ситуация «Ребенок обижает других детей»- безусловно, в каждой группе есть ситуации, когда ребёнок обижает своих сверстников. Чтобы успокоить и снять агрессивное поведение, можно предложить такую игру как «Ласковые лапки». Ребенку предлагается положить ручки на стол, воспитатель рассказывает, что по руке будет ходить зверёк и касаться его ласковыми лапками. Детям, нужно придумать, какой зверёк прикасается к руке. Таким образом, ребенок увлекается игрой, успокаивается, у него развивается чувственное восприятие и умение фантазировать.

Всем известно, что дети должны спасть в тихий час и видеть сны. Но есть детки, которые по каким-то причинам не хотят спать. Таким образом, у нас появилась идея сделать «Коробочку сладких снов». Мы сделали красивую коробку, наполнили её мешочками с мягким наполнителем. Ребятам мы говорим, что её прислала нам фея снов и наполнила их разными снами. Одно из правил, феи не открывать мешочек, так как сон исчезнет. Когда дети заходят в спальню они берут мешочек и кладут его под подушку и ложатся спать в ожидании сна. А проснувшись, делятся эмоциями о своем сне.

Данный опыт это лишь маленькая часть методических приёмов, которые помогают педагогам в «сложных» ситуациях быть на одном уровне с детьми – быть с ними друзьями!

1. file1_373dadb7-8a32-4e32-9dd4-d728b4af89a3.rar (37,2 МБ)
2. file0.docx (22,4 КБ)

Опубликовано: 20.12.2020