Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Космическое путешествие»
Автор: Устинова Евгения Борисовна
Организация: СП «Детский сад № 53» ГБОУ СОШ № 26 г. Сызрани
Населенный пункт: Самарская область, г. Сызрань
Автор: Соплякова Надежда Владимировна
Организация: СП «Детский сад № 53» ГБОУ СОШ № 26 г. Сызрани
Населенный пункт: Самарская область, г. Сызрань
Задачи руководства
1. Расширять знания детей о профессиях связанных с космосом:
- руководитель полета - руководит полетом с Земли, дает команды, согласовывая действия экипажа;
- врач - проводит медицинское обследование команды корабля, занимается контролем здоровья космонавтов;
- капитан корабля - набирает команду, отдаёт приказы на борту, держит связь с руководителем полета, общается с репортёрами, капитану подчиняются все члены команды;
- космический биолог (Пилот №1) - космический биолог занимается поиском жизни на других планетах, изучает особенности функционирования организмов в невесомости и проектирует системы жизнеобеспечения для космонавтов;
- астроном (Пилот №2) - специалист, занимающийся изучением и анализом небесных тел, исследует взаимосвязь положения звёзд и вселенных;
- штурман (инженер связи) - человек, который контролирует безопасность полета по заданному маршруту, он указывает пилоту местонахождение, верное направление полета. Внимательно следит за показаниями приборов пульта управления полётом и стыковки.
2. Учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительный материал; развивать творческое воображение, побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания о планетах солнечной системы, космических кораблях;
3.Формировать умение управлять своим поведением, умение договариваться.
Подготовка к игре.
- План подготовки к игре.
Дата |
Изготовление атрибутов |
Обогащение впечатлениями |
Обучение игровым приемам |
март |
Изготовление из картона, и др. подсобного материала: ракеты, пульта управления, баллоны с кислородом, лабораторного оборудования, бортового журнала. костюмы космонавтов, техническая аппаратура (рации, наушники, компьютеры, микрофон), космическая еда в тюбиках, карта звёздного неба, макет ракеты, видеокамера, фотоаппарат, ёмкости для сбора материала, аудиозапись космической музыки. |
- занятие на развитие кругозора «Первый космонавт», аппликация «Космические корабли»; - наблюдения за звёздным небом в вечерние часы (дома- работа с родителями); - рассматривание альбома «Ю. А. Гагарин», «Летчики – космонавты СССР»; - просмотр мультфильма «Главный звездный»; «Тайна третьей планеты» «Алиса на планете загадок» (по рассказам К. Булычёва), - беседы: Почему в космос летают на ракете?», «Зачем летать в космос?» «Почему солнце такое горячее?», «Тёмный космос», «Почему всё падает на землю?»; -рассматривание и чтение детских энциклопедий (раздел космос). - чтение художественной литературы по теме «Космос».
|
Дидактические игры: «Профессии для космоса», «Кому что нужно?», «Что лишнее?», «Юный космонавт», «Кто назовет больше действий?». «Звёздный путь», «Найди лишнего», «Что изменилось» |
- Перспективное планирование игры «Космический полет»
Сюжеты |
Роли |
атрибуты |
Игровые действия |
Речевые обороты |
|
1.Сюжет «Космонавты на медосмотре перед полетом».
|
Руководитель полета |
Наушники с микрофоном, монитор (ноутбук), пульт управления. |
Руководит полетом с Земли, дает команды. |
Прошу экипаж, пройти медицинский осмотр…; перегрузки, невесомость, осмотреть, доложить о готовности, получить, проверить кислородные баллоны и скафандры, радиосвязь, приготовиться к старту, пристегнуть ремни, ключ на старт, до старта осталось 10 секунд, начать обратный отсчет, пуск, держать курс на планету роботов, приготовьтесь к выходу в космос, всем членам экипажа занять свои места, звезды, полярная звезда, созвездие Малой медведицы, карту звездного неба, северным полюс, ориентироваться, небесное тело, светящееся тело с длинным хвостом, отключить все двигатели, угроза миновала, как поняли меня, приготовиться к посадке, настоящие профессионалы, открыть люк, приступить к высадке, экипаж, доложите, что вы видите, взять пробы грунта, всем членам экипажа, короткий световой день, покидаем планету роботов и возвращаемся на Землю, управление кораблём на автоматический режим, приготовиться к посадке на Землю, мощный телескоп. Комета - это небольшой шар, состоящий изо льда, пыли и крупных включений. Прилетают к нам эти небесные объекты из других частей Галактики. Именно отсюда и прилетают кометы в нашу систему. |
|
|
Врач, медсестра |
Белый халат, фонендоскоп, тонометр, мед.карты, ручка. |
Проводит медицинское обследование команды корабля, занимается контролем здоровья космонавтов. |
Проходите, откройте рот, повернитесь, дышите глубже, отлично. На что жалуетесь? У вас отличное здоровье, и вы можете смело отправляться в полёт.
|
|
2.Сюжет «Полет в космос».
|
Капитан корабля |
Комбинезон, скафандр, наушники, микрофон, пульт управления. |
Набирает команду, отдаёт приказы на борту, держит связь с руководителем полета, общается с репортёрами, капитану подчиняются все члены команды. |
Экипаж, отстегнуть ремни! Есть, проверить кислородные баллоны и скафандры, радиосвязь, приготовиться к старту, начать обратный отсчет, пристегнуть ремни, ключ на старт, звезды, комета, Земля, слышу Вас, есть продолжить полёт, понял Вас, держим курс на планету Роботов, отключить все двигатели, есть приготовиться к посадке, есть открыть люк и приступить к высадке, много частей от сломанных роботов, покидаем планету роботов и возвращаемся на Землю, управление кораблём на автоматический режим, приготовиться к посадке на Землю |
|
|
Пилот №1 - Космический биолог |
Комбинезон, скафандр, наушники, микрофон, пульт управления. |
Космический биолог занимается поиском жизни на других планетах, изучает особенности функционирования организмов в невесомости и проектирует системы жизнеобеспечения для космонавтов. |
Есть приготовиться к старту! Пристегнуть ремни. Есть отстегнуть ремни, приготовиться к выходу в космос, взять пробы грунта, управление кораблём на автоматический режим, приготовиться к посадке на Землю |
|
|
Пилот №2 (астроном) |
Комбинезон, скафандр, наушники, микрофон, пульт управления. |
Специалист, занимающийся изучением и анализом небесных тел, исследует взаимосвязь положения звёзд и вселенных. |
Есть приготовиться к старту! Пристегнуть ремни. Есть отстегнуть ремни, приготовиться к выходу в космос, взять пробы грунта, управление кораблём на автоматический режим, приготовиться к посадке на Землю
|
|
|
Штурман (инженер связи) |
Комбинезон, скафандр, наушники, микрофон, компьютер, пульт управления. |
Человек, который контролирует безопасность полета по заданному маршруту, он указывает пилоту местонахождение, верное направление полета. Внимательно следит за показаниями приборов пульта управления полётом и стыковки. |
Есть приготовиться к старту, пристегнуть ремни, преодолеваем земное притяжение, вышли на орбиту, есть отстегнуть ремни, управление кораблём на автоматический режим, приготовиться к посадке на Землю |
|
|
Механик (борт - инженер) |
Комбинезон, скафандр, наушники, инструменты. |
Готовит ракету к полету, ремонтируют в случае поломки. |
Космический корабль готов к взлету, есть приготовиться к старту, пристегнуть ремни, стекло иллюминатора, есть отстегнуть ремни, управление кораблём на автоматический режим, приготовиться к посадке на Землю |
|
3.Сюжет «Космонавты на планете роботов». |
Все члены экипажа |
Комбинезон, скафандр, наушники, микрофон, пульт управления |
Собирают Роботов из частей конструктора. |
есть открыть люк и приступить к высадке, много частей от сломанных роботов, покидаем планету роботов и возвращаемся на Землю, управление кораблём на автоматический режим, приготовиться к посадке на Землю. |
|
Сопутствующие сюжеты |
|||||
Сюжеты |
Роли |
Атрибуты |
Игровые действия |
Речевые обороты |
|
4.Сюжет «Возвращение»
|
Родственники |
Цветы, шары |
Радуются, хлопают в ладоши, дарят космонавтам цветы и шары. |
Счастливого пути, удачи, скорее возвращайтесь, будем ждать вас. |
|
Фото- видео репортер |
Фотоаппарат, камера |
Фотографирует в разных ракурсах экипаж космического корабля. |
Улыбнитесь, пожалуйста, повернитесь, пожалуйста, вас увидят миллионы наших читателей. |
||
|
Репортер |
Микрофон |
Ведет репортаж, общается с экипажем космического корабля, участвует в видео конференции;
|
Нашим читателям будет очень интересно… Как Вы себя чувствуете? Справились ли с поставленной задачей космонавты? Какие исследования проводили космонавты, находясь на орбите? Чем питаются космонавты во время полёта? |
Схема игрового пространства.
Поликлиника, космодром, кухня, ЦУП, на корабле (лаборатория, пульт управления, планета).
Ход игры.
Воспитатель:
Ребята, сегодня утром в наш детский сад, из космоса поступил сигнал о помощи.
-Хотите узнать, кто просит помощи у нас с вами? (Ответы детей)
Воспитатель читает: Помогите, помогите, планета Железяка в опасности!!! На нас обрушился метеоритный дождь, и все роботы нашей планеты рассыпались на мелкие частички. Только я один уцелел. Помогите, кто может, помогите !!!
Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь роботам? (Ответы детей)
Воспитатель: Чем мы можем помочь? (Ответы детей)
Воспитатель: Почему мы должны помогать неизвестным нам роботам? (Ответы детей)
Воспитатель: Мы должны помогать тем, кто попал в беду. На чём же мы отправимся в космос?
Дети: На космическом корабле.
Воспитатель: Правда, ребята, мы же с вами построили космический корабль. Давайте вспомним, как это было…
Слайд №
Наши инженеры конструкторы Саша и Илья долго придумывали конструкцию нашего корабля, и совместными усилиями вот какой хороший корабль у нас получился, посмотрите. Он надёжный, большой и красивый.
- А как мы назовем наш корабль?
Ответы детей: ( «Восток - М» и почему)
-Для путешествия нам нужно распределить роли. Давайте сформируем команду.
(Распределение ролей.)
-Кто управляет полетом? (Капитан корабля).
-Каким должен быть капитан корабля? ( должен быть смелым, сильным, отважным, ловким, решительным).
-Правильно, а еще капитану корабля подчиняются все члены команды.
Кто хочет быть капитаном корабля? Хорошо Матвей, ты будешь капитаном космического корабля.
-Итак, у нас есть капитан.
-Но вы ребята, не расстраивайтесь, так как в настоящей космической команде, должны быть люди разных, не менее важных профессий. У меня есть секретный контейнер, в котором каждый из вас найдёт всё необходимое для полёта. Сейчас каждый из вас достанет из контейнера какой-нибудь предмет. (Дети по очереди достают атрибуты из контейнера).
- Людям, какой профессии принадлежит эта вещь? (Штурману) правильно. А что штурман делает?
- Штурман - это человек, который контролирует безопасность полета по заданному маршруту, он указывает пилоту местонахождение, верное направление полета.
Кто хочет быть штурманом? Хорошо Сережа, ты будешь штурманом.
- Людям, какой профессии принадлежит эта вещь? ( Механикам) правильно.
-А что они делают? (Они готовят ракету к полету, ремонтируют в случае поломки).
- Кто желает быть механиком?
-Хорошо, ты, Илюша , будешь - механиком.
- Людям, какой профессии принадлежит эта вещь? (Врачам)
- Зачем в космической команде нужны врачи? (Врачи осматривают космонавтов перед полетом и по возвращении на Землю, ведут наблюдение за состоянием их здоровья.)
- А кто хочет быть космонавтом-доктором?
-Здорово, ты Даша будешь космонавтом-доктором и в случае болезни ты будешь нас лечить. Помогать тебе будет Настя, она хочет быть медсестрой.
-Кому принадлежит эта вещь? (Пилот №1- Ученый Биолог, Пилот №2 - Ученый Астроном )
-Чем занимаются исследователи в полете? (Они ведут наблюдение за космическими объектами, изучает их с помощью опытов и экспериментов.)
-Вы ребята Саша Р. и Артем М. будете учеными.
-Людям, какой профессии принадлежит эта вещь? (Поварам).
- Как вы думаете, как едят космонавты в невесомости, если все летает: вилки, кружки, тарелки, ложки,?
- (Ответы детей).
-Космонавты сами не готовят себе еду, им доставляет еду грузовой космический корабль. На земле, еду измельчают в пюре и помещают в тюбики, как зубную пасту. Когда космонавты кушают, выдавливают пищу прямо в рот.
-Софья Л. и Паша , хотят готовить пищу для нашей космической команды.
-Вот, мы и сформировали наш экипаж.
Но нам с вами нужно сформировать еще одну команду, которая будет следить за полетом с Земли, согласовывая действия экипажа. Эта команда будет находиться в Центре Управления Полетом (ЦУП), руководя полетом с земли.
Нам нужно еще два специалиста, инженера связи, которые по мониторам будут отслеживать полет нашего космического корабля.
Кто будет руководителем ЦУП? Да, я думаю, ты Илюша справишься с такой ответственной ролью.
Кто будет инженером связи?
Хорошо, Софья и Дима Р. будут инженерами связи.
1.Сюжет «Космонавты на медосмотре перед полетом».
Слайд №3 Поликлиника
Руководитель полета: Прошу экипаж пройти медицинский осмотр перед полетом, ведь вас ждут большие перегрузки и невесомость. Доктор, займите, пожалуйста, свое рабочее место и приготовьтесь к работе. Пройдите, пожалуйста, в кабинет врача на медицинский осмотр.
Слайд №4 Медицинский кабинет
Врач: «Здравствуйте. Проходите, откройте рот, повернитесь, дышите глубже, отлично. На что жалуетесь? У вас отличное здоровье, и вы можете смело отправляться в полёт».
Доктор и медсестра проводят медосмотр.
Инженер связи: Доктор, скажите нам, пожалуйста, все ли здоровы?
Доктор: Да, все здоровы.
Инженер связи: Все могут лететь в космос?
Доктор: Все могут лететь.
Экипаж и др.: (радуются).
(В это время повара готовят еду, механик проверяет исправность ракеты)
2.Сюжет «Полет в космосе».
Руководитель полета: Механик, доложите о готовности космического корабля.
Механик: Космический корабль готов к взлету.
Руководитель полёта: Молодцы, теперь я вижу, что все действительно готово к полету. Получите кислородные баллоны и шлемы. Займите свои места.
Руководитель полёта: Проверить скафандры и кислород!
Капитан: Есть проверить скафандры и кислород!
Руководитель полёта: Проверить радиосвязь!
Капитан : Есть проверить радиосвязь!
Руководитель полёта: Приготовиться к старту! Пристегнуть ремни!
Капитан: Есть приготовиться к старту! Пристегнуть ремни.
Руководитель полёта: Ключ на старт!
Капитан: Есть ключ на старт!
Руководитель полёта: Внимание! До старта осталось 10 секунд. Начать обратный отсчет: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1
Пуск!
(звучит звук ракеты)
Слайд№5 Старт ракеты
Руководитель полёта: Держать курс на планету Железяка!
Капитан: Есть держать курс на планету Железяка!
Штурман: Преодолеваем земное притяжение. Мы вышли на орбиту.
Капитан: Экипаж, отстегнуть ремни!
Экипаж: Есть отстегнуть ремни!
Механик: Посмотрите, какая красота за стеклом иллюминатора.
Слайд № Земля из космоса
Руководитель полёта: Расскажите, пожалуйста, как выглядит Земля из космоса? На что похожа?
Экипаж: Земля очень красивая, она…..
Руководитель полёта: Ученые, необходимо сделать несколько фотографий земли. Приготовьтесь к выходу в космос.
(Ученые надевают скафандры, выходят из корабля, имитируя невесомость, фотографируют землю).
Руководитель полёта: Продолжаем движение. Всем членам экипажа занять свои места.
Капитан: Есть занять свои места. (Ученые возвращаются на корабль.)
Руководитель полёта: Доложите, что вы видите?
Слайд № Звезды
Капитан: Звезды.
Руководитель полёта: На что похожи звезды?
Экипаж: (На огоньки, на фонарики…)
Руководитель полёта: На самом деле звезды - это огромные горящие шары, похожие на солнце, просто они очень-очень далеко от нас. Самым ярким звездам дали имена и даже составили карту звездного неба. Одна из самых ярких звезд – Полярная звезда. Она находится в созвездии Малой медведицы.
Слайд № Карта звездного неба
Эта звезда находится прямо над Северным полюсом и указывает путь на север. Древние путешественники и мореплаватели ориентировались по Полярной звезде.
Слайд № Полярная звезда
Руководитель полёта: Ученые, необходимо сделать несколько фотографий созвездий. Приготовьтесь к выходу в космос. (Ученые надевают скафандры, выходят из корабля, имитируя невесомость, фотографируют звезды).
Руководитель полёта: Продолжаем движение. Всем членам экипажа занять свои места.
Капитан: Есть занять свои места. (Ученые возвращаются на корабль.)
Руководитель полёта: Внимание командиру экипажа! К вашему кораблю приближается неизвестное небесное тело. Доложите, что вы видите!
Слайд № Комета
Капитан: Вижу какое-то светящееся тело с длинным хвостом. Я думаю, это комета.
Руководитель полёта: Отключить все двигатели! Пристегнуться! Как поняли меня?
Капитан: Земля, Вас поняли! Есть отключить двигатели.
Руководитель полета: Кометы – яркие и интересные объекты на ночном небе. Комета - это небольшой шар, состоящий изо льда, пыли и крупных включений. Прилетают к нам эти небесные объекты из других частей Галактики. Увидеть это место можно лишь в самый мощный телескоп. Тут миллионы комет летают в разном направлении. Именно отсюда и прилетают кометы в нашу систему.
Слайд № Космос
Руководитель полёта: Восток – М, как слышите меня? Угроза миновала, можете продолжать полёт.
Капитан: Земля, слышу Вас хорошо! Спасибо. Есть продолжить полёт!
Руководитель полёта: Молодцы! Держите курс на планету Железяка. Как поняли меня?
Капитан: Понял Вас, держим курс на планету Железяка.
Слайд № Планета Железяка
Руководитель полета: Внимание экипаж, наш корабль приближается к планете Железяка. Пристегнуть ремни.
Капитан: Есть пристегнуть ремни.
Руководитель полета: Приготовиться к посадке.
Капитан: Есть приготовиться к посадке.
Руководитель полета: Как аккуратно наши пилоты посадили корабль! Настоящие профессионалы!
3.Сюжет «Космонавты на планете роботов».
Капитан: Вот мы и на планете роботов.
Руководитель полета: Открыть люк, приступить к высадке.
Капитан: есть открыть люк и приступить к высадке.
Слайд № Роботы
Руководитель полёта: Доложите, что вы видите?
Капитан: Видим много частей от сломанных роботов.
Руководитель полёта: Вы сможете их сделать?
Капитан: Мы постараемся.
Капитан: Экипаж, приступить к починке и сборке роботов.
Экипаж: Есть приступить к починке и сборке роботов.
Руководитель полёта: Ученые, пока экипаж работает над сборкой роботов, необходимо взять пробы грунта, для дальнейшего изучения.
Взятие грунта с поверхности планеты. (Дети берут образцы грунта в приготовленные контейнеры)
Конструирование роботов из строительного материала. (Дети собирают роботов из конструктора.)
Руководитель полета: Внимание всем членам экипажа! На планете Железяка, очень короткий световой день. Нам необходимо покинуть планету до наступления темноты. Приготовиться к старту! Пристегнуть ремни!
Капитан: Есть приготовиться к старту! Пристегнуть ремни.
Руководитель полета: Внимание! До старта осталось 10 секунд. Начать обратный отсчёт 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 Пуск!
(Звучит звук ракеты)
Слайд № Домой
Руководитель полета: Мы покидаем планету роботов и возвращаемся на Землю. Вы отлично поработали! Предлагаю вам поставить управление кораблём на автоматический режим и пообедать. (Дети обедают).
Слайд № Звездное небо
Руководитель полёта: Внимание! Всем членам экипажа приготовиться к посадке на Землю.
Капитан: Есть приготовиться к посадке!
Руководитель полёта: Начинаем обратный отсчёт: 10, 9, 8,… Посадка!
Слайд № Посадка
С возвращением вас, ребята!!!
4.Сюжет «Возвращение».
Космонавтов, встречают родственники.(все радуются, хлопают в ладоши)
Фото- видео репортер делает фотографии, видео.
Репортер берет у космонавтов интервью.
Руководитель полёта: Ребята, нам пришло сообщение читает: Дорогие ребята, большое спасибо за то, что прилетели и починили нас.
Окончание игры.
Воспитатель объявляет, что полет окончен, желающие полететь в космос завтра, должны подготовиться к следующей экспедиции.
Оценка игры.
Воспитатель благодарит детей, обращает внимание на то, что в течение игры дети справлялись со своими ролями, помогали друг другу, договаривались.
Вопросы к детям: Кто вам понравился сегодня в игре и почему? Кем бы вы хотели быть в следующий раз? А как может продолжиться наша игра? Каких героев (роли) мы можем придумать вместе с вами для игры ещё?
Выход из игры.
Воспитатель: предлагаю продолжить игру-путешествие на прогулке и построить космический корабль из снега.