Задачи:

1. 1.Обучающие:

• Формировать у ребёнка интерес к получению знаний о космическом мире;
• Обобщить и расширить знания детей о том, что такое солнечная система;
• Обогатить словарный запас у дошкольников по данной теме;
• Продолжать знакомить с профессией космонавта;
• Закреплять представления детей о планетах;
• Продолжать учить детей выполнять рисунок с помощью нетрадиционных техник рисования.

1. 2.Развивающие:

• Развивать речь детей, мышление, память;
• Развивать воображение, креативность, мелкую моторику рук;
• Продолжать развивать навыки правильной речи;
• Развивать интерес к поисковой деятельности;
• Развивать эстетический вкус.

1. 3.Воспитательные:

• Воспитывать интерес к космическому пространству. Способность видеть красоту звездного неба;
• Воспитывать наблюдательность, интерес к окружающей среде, к планетам солнечной системы;
• Воспитывать навыки культуры общения, товарищества, коллективизма.

Словарная работа: Юрий Гагарин, ксомнавт, солнечная система, Сатурн, Плутон, Меркурий.

Предварительная работа: проведение беседы на тему «Космос», рассматривание иллюстраций и книг про космический мир, дидактические игры «Построим ракету», «Найди созвездие», «Что это за планета?», просмотр познавательных мультфильмов по теме «Космос».

Методы и приемы:

1. 1.Игровой – физкультминутка, дидактическая игры.
2. 2.Наглядный – картинки планет солнечной системы, образец работы.
3. 3.Практический – выполнение заданий.

Материал и оборудование: планеты солнечной системи; на каждую команду: космические лабиринты, картинки для игр с тенями, космические пазлы; загадки, звездочка, гуашь, кисточки, конфетки, вилки пластиковые, лист А4.

 

Ход занятия.

І. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, прежде чем начнется наше занятие я предлагаю настроиться на него и поднять друг другу настроение:

Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам!

- Доброе утро! приветливым лицам!

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что сегодня за праздник? (Ответы детей)

Воспитатель: Действительно, 12 апреля отмечают день Космонавтики и поэтому сегодня я предлагаю вам побывать в бесконечном мире, в космосе. А для этого мы с вами вспомним какие планеты существуют в нашей галактике, и кто был нашим первым космонавтом.

Воспитатель: Дети, а давайте мы с вами вспомним, какие есть планеты в нашей солнечной системе.

Ответы детей: Меркурий, Венера, Марс, Земля, Плутон, Юпитер, Уран, Нептун, Сатурн.

Воспитатель: В космос отправляются в полет космонавты на специальных ракетах, но на самом деле первыми кто побывал в космосе были животные, а именно две собачки и звали их Белка и Стрелка. Дети, а вы знаете кто был первым космонавтом из людей? (Ответы детей)

Воспитатель: Действительно, первым космонавтом был Юрий Гагарин, именно он первым увидел, что находится в космосе.

Воспитатель: А на небе же есть маленькие звёздочки, которые мы видим вечером, вот они тоже живут в космосе. Одна из таких звёздочек решила прийти сегодня к нам в гости, и она принесла отличную новость для нас.

Воспитатель: Дети, звездочка хочет, чтоб вы сегодня нарисовали ее родной дом – космос. Но вы, представляете, у нас нет необходимого материала и поэтому мы сейчас с вами отправляемся прямо сейчас в путешествие в космос, где нам предстоит отыскать их, но сначала нам нужно поделится на команды по 2 человека.

Воспитатель: Молодцы, ну что ж, отправляемся в наше путешествие в космос. Закройте глаза, посчитайте до трёх.

ІІ. Основная часть.

Воспитатель: Вот, мы и полетели в космос, будем задания на планетах мы решать и необходимые материалы искать. (Воспитатель показывает рисунок, на котором изображена определённая планета) Первая планета к которой мы пришли это, как вы думаете? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, правильно, это Венера. Дети, вы представляете Венера – самая горячая планета Солнечной системы, на планете очень жарко, более горячими, чем Венера только Солнце и Меркурий. К тому же на этой планете очень сухо.

Воспитатель: Посмотрите на этой планете звёздочка оставила нам задание. Давайте посмотрим, что же нам здесь нужно сделать.

На Венере дети разгадывают загадки про космический мир.

Ночью с Солнцем я меняюсь

І на небе зажигаюсь.

(Месяц)

Светит ярко, жарко греет,

Все осветит, всех согреет.

Рано утром к нам в оконце

Лучиком прорвется ...

(Солнце)

Эти звездочки, как искры,

Падают и гаснут быстро.

Зажигают среди ночи

В небе звездный дождик.

(Метеориты)

В небе я свечусь нередко,
Ваша ближняя соседка.
Я Меркурию сестра,
И на мне всегда жара.

(Венера)

Воспитатель: Какие вы дети молодцы, все загадки отгадали и первые материалы смогли найти. (На первой локации дети находят вилки)

Воспитатель: Ну что ж, дети, нам нужно идти дальше, хоть на Венере было и очень интересно. Полетели на другую планету.

Дальше дети прилетают на другую планету, и воспитатель показывает им картинку.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, а на какую планету мы с вами сейчас попали? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, дети, эта планета называется Марс, его ещё называют красной планетой: потому что грунт на его поверхности имеет красный оттенок. Марс – планета-чемпион, именно на нем находится наивысшая точка Солнечной системы. А ещё здесь бывает очень холодно.

Воспитатель: Дети, а давайте же с вами посмотрим, что нам за задание оставила наша звёздочка на Марсе.

Дидактические игра «Лабиринт»

Дети в своих командах рассматривают свои лабиринты и начинают искать выход из этого лабиринта.

Когда дети закончили прохождение лабиринтов, они находят на этой локации кисточки.

Воспитатель: Дети, как вы быстро справились с этим заданием, ну что ж, тогда полетели дальше

Дети прилетают на третью планету и снова рассматривают картинку этой планеты.

Воспитатель: Дети, а эту планету вы сможете отгадать, попробуйте мне ее назвать. (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, какие вы у меня знатоки. А вы знаете, что Юпитер – это наибольшая планета Солнечной системы. Сутки на Юпитере длятся 10 часов. Это очень необычная планета там атмосферные явления (полярное сияние, штормы, молнии) намного масштабнее.

Воспитатель: Дети, а теперь посмотрите, что же нам тут нужно будет сделать.

Дидактические игра «Найди тень»

Дети в командах рассматривают карточки и раскладывают их таким образом, чтобы тень и картинка совпали.

После того, как дети справились с заданием, они находят гуашь.

Далее дети идут к последней остановке в космосе, на четвертую планету.

Воспитатель: Дети, посмотрите на изображение этой планеты, знаете ли вы такую? (Ответы детей)

Воспитатель: Дети, вы очень умные. Я вижу, что вы все планеты знаете, на которые мы попадаем. А вы знаете, что Сатурн – вторая по размеру планета. Сатурн имеет интереснейшую систему колец. Их у Сатурна аж семь. Жизни на Сатурне нет, но на некоторых спутниках этой планеты она могла б существовать.

Воспитатель: Какое интересное задание нам оставила звездочка, давайте рассмотрим его и выполним.

Дидактические игра «Собери пазл»

Дети в командах собирают космические пазлы. В каждой команде свой собственный пазл.

После завершения этого задания дети получают последний материал для рисования, а именно конфеты.

Воспитатель: Дети, как хорошо вы потрудились, все задания выполнили быстро и правильно, молодцы! Собрали мы с вами все материалы для рисования и поэтому пришло время нам уже возвращаться домой в детский сад. Но для того, чтоб вернуться в детский сад нам с вами нужно выполнить следующие задания (дети выполняют физкультминутку):

Физкультминутка «Ракета»

Мы в ракету дружно сядем (присесть – подняться)

Прямо в космос полетим. (махи руками)

Мимо нас планеты звезды (прыжки с вращением руками)

Как метеориты мы летим. (покружиться на своем месте)

Обогнали мы комету – (руки в боки, прыгать на месте)

И вернулись на нашу планету! (покружиться на своём месте)

Воспитатель: Вот мы и дома, скорее садитесь на свои места и будем рисовать наш волшебный космос.

Дети садятся за столы, а воспитатель рассказывает, как нужно будет рисовать вилкой, фантиком и кисточкой и показывает, как это делается.

Во время рисования воспитатель помогает тем детям, у которых возникают трудности.

ІІІ. Рефлексия.

Воспитатель: Дети, какие красивые картины у вас получились, звездочке очень понравился ее дом. Ваш космос просто невероятный. Волшебный и прекрасный.

Воспитатель: А скажите, на каких планетах ми с вами сегодня побывали? А кто был первым космонавтом, вы запомнили? А с помощью чего мы нарисовали наш удивительный космос? (ответы детей)

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения: