На занятиях по рисованию в старшем дошкольном возрасте столкнулась с тем, что наряду с тем, что технические навыки рисования почти у всех детей присутствуют, а вот с образным мышлением и воображением большие проблемы. Дети чаще могут хорошо повторить тот или иной рисунок, скопировать работу педагога, но, когда стоит задача придумать самим или зарисовать какой-то сюжет из жизни или из игры они встают в тупиковую ситуацию.
Применение различных предметов, бросовых материалов дает возможность по-новому и с фантазией заниматься физкультурой, проводить зарядку, физкультминутки и эстафеты в детском саду.
Одной из актуальных проблем современного общества является снижение уровня здоровья детей и подростков, что отражено в Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года. Одним из его основополагающих принципов является сохранение и укрепление здоровья населения.
Методическая разработка интегрированной образовательной деятельности по теме: «Кубанский колосок». Цель: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.Задачи: 1. Обогащать музыкальные впечатления детей, используя репертуар регионального компонента.
2. Продолжать знакомить с творчеством Государственного Кубанского казачьего хора.
3. Развивать доброе, заботливое, бережливое отношение к хлебу, к труду хлеборобов.
4. Создать условия для реализации самостоятельной творчес
Программное содержание: развивать познавательный интерес к производству мёда, к его целебным свойствам; воспитывать желание оказывать помощь больному человеку; обогащать словарный запас детей ( пчеловод, пасека, ульи, леток, соты); развивать связную речь, логическое мышление.
Данная образовательная деятельность закрепляет метод нетрадиционного рисования «пальчиком». Развивать произвольное внимание, воображение, память.
Воспитывать любознательность, расширяет опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Активные методы управленческой работы являются перспективной управленческой технологией, но все же остаются малознакомой большинству руководителей и педагогов дошкольного образования. Активные методы – это те способы управленческой работы, которые побуждают участников образовательного процесса к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения новым материалом. Основное правило АМУР – активность и разнообразие мыслительной, практической деятельности педагогов на протяжении
Сценарий мероприятия "Экологическая тревога" разработан для воспитанников подготовительной группы детского сада. К подготовке и проведению мероприятия целесообразно привлекать родителей воспитанников.
Социально-коммуникативное развитие – является одним из условий психического развития ребенка, позволяет ребёнку взаимодействовать друг с другом по средствам общения и чувствовать себя полноценным членом общества. Особенно это касается детей с ограниченными возможностями здоровья. Нарушенное коммуникативное развитие сказывается на всех видах деятельности ребёнка: игровой, учебной, социальной, трудовой и т.д., и полностью влияет на развитие его личности.
Коррекционно-образовательный процесс в детс
Чувство Родины начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям- к матери, отцу, дедушке, бабушке. Это корни, связывающие его с родным домом ближайшем окружении. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребёнок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё неосознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.
Технологическая карта построения организованной образовательной деятельности с использованием интерактивного оборудования с детьми 3 - 4 лет «Заседание Совета юных экологов». С помощью интерактивной доски дети в игровой форме знакомятся с понятиями "живое - неживое". В качестве сюрприза детей ждет живая рыба.
Цель:
— Знакомить детей с жизнью, бытом и казачества;
-Закреплять приемы лепки работы с тестом
Задачи:
-Приобщать детей к народным традициям, воспитывать чувство уважения к старшим поколениям.
— Развивать познавательный интерес к истории своего народа. Приобщать детей к народным традициям.